【核心素养作业单】统编版语文五年级上册 第四单元 语文园地四（含答案）

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部编版五年级语文上册核心素养作业单
语文园地四
一、基础达标。
1、读语段，看拼音，写词语。
yǒu shì wú kǒng( )的侵略者chuǎng rù( )圆明园,他们把圆明园中能拿走的宝贝tǒng tǒng( )拿走,拿不走的就破坏、xiāo huǐ( )。园中hóng wěi( )的gōng diàn( )、别致的景观变得面目全非。更令人愤怒、āi tòng( )的是侵略者还fèng mìng( )在园内放火。最终,昔日的huī huáng( )建筑、艺术瑰宝化为一片灰烬。
2、下列加点字注音全部正确的一项是( )。
A.履行(lǚ) 熏陶(xūn) 搅拌(jiǎo) 玲珑剔透(tì)
B.灰烬(jìn) 胚胎(tāi) 拱桥(góng) 不可估量(gū)
C.亥猪(hài) 筷子(kuài) 区域(yù) 有恃无恐(sì)
D.鱼鳞(lín) 游艇(tǐng) 惊惶(huáng) 精神抖擞(sǒu)
3、下列词语中，加点字的解释正确的一项是( )。
A.地履其黄(踏着) B.题临安邸(题目)
C.路不拾遗(丢失) D.故今日之责任(缘故)
4、下列加点的四字词语使用不当的一项是( )。
A.长城如巨龙般盘旋在崇山峻岭之间的长城，是举世闻名的旅游景点。
B.他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。
C.王阿姨说：“我处心积虑地把几个孩子拉扯大，只希望他们可以健康、快乐。”
D.诡计多端的司马懿发动政变，控制了魏国政权。
5、将下列词语补充完整，再完成相应的练习。
①兵( )马乱 ②内忧外( ) ③国( )民安
④安( )乐业 ⑤臭名远( ) ⑥( )衣足食
(1)上面的词语中，表示社会动乱、人民生活困苦的词语有 (填序号)。这样的词语我还知道 、 等。(3分)
(2)人民 、 ，祖国欣欣向荣，社会和谐发展。我们祝福伟大的祖国 、繁荣昌盛。(填序号)(4分)
(3)用词语①写一句话。(2分)
6、学习课文前查找资料，有利于体会课文所表达的思想情感。下列说法不正确的是( )。
A.戊戌变法失败后，八国联军污蔑中国是“东亚病夫”，为了驳斥帝国主义的无耻滥调，纠正一些国民自暴自弃的奴性心理，唤醒人民的爱国热情，梁启超写下了《少年中国说》
B.陆游知道朝廷的军队即将收复中原失地，但此时他已处于弥留之际，因此写下《示儿》，要儿子在祖国统一后举行祭祀时告诉他，表达了陆游对收复失地的期盼
C.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府腐败无能，导致英法联军大肆侵略中国
D.《小岛》的创作灵感源于陆颖墨的一次南海之行。驻岛战士们在恶劣的条件下艰
苦奋斗，保卫祖国，触动了作者，他将祖国西沙、南沙众多岛屿上的军旅生活浓缩于这座“小岛”中
二、灵活运用。
7、下列硬笔书法作品中，行款布局不规范的一项是( )。
8、下列句子中，应该读出“悲愤”的语气的一项是( )。
A.美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
B.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲
口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
C.为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
D.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
9、将下列资料按照参与国家归类，和其他三个不同的是( )。
A.香港回归 B.虎门销烟 C.狼牙山五壮士 D.圆明园的毁灭
10、下列关于“结合资料，体会课文表达的思想感情”说法有误的一项是( )。
A.了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛。
B.查阅历史资料，了解英法联军烧杀抢掠的暴行，对侵略者会产生深深的痛恨之情。
C.了解唐朝后期社会的状况，就会明白龚自珍为什么要呐喊“不拘一格降人材”。
D.理解《小岛》时，可以结合时代楷模王仕花、王继才的守岛故事，体会小岛生活
的艰苦，感悟守岛战士扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
11、好的朗读节奏一定要学会停顿，请你为下面的句子标上标点符号。
(1)故宫□万里长城□兵马俑□敦煌莫高窟□岳阳楼□悬空寺都是让游客流连忘返的胜地□人们在这些地方可以了解到历史□地理□建筑等许多方面的知识。
(2)读书方法因人而异□因目的而异□因学科而异□因书而异……可无论什么方法，读书都离不了增加阅读的广度，扩大知识面，开阔视野和满足个人的重点需求，使其能成为个人的治学之本、立学之基。
12、读句子，完成练习。
(1)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。(用关联词合并成一句话)
(2)纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是热爱、祝福我的祖国。(概括句意)
(3)用修改符号修改下面的语段。(一处标点符号，一处错别字，两处语病)
“雷锋的故事”一书讲述了雷锋热心帮助人民群众的故事。读了这本书，深受感动，
决心用实际行动，学习雷锋叔叔乐于助人、克苦努力的精神。只有这样，我们才能成就
优秀的人才，担负起建设祖国的重任。
三、碰撞书本。
13、根据课文内容填空。
(1)诗人们以不同方式表达着自己对祖国的热爱：“死去元知万事空，
”是陆游未见祖国统一的遗憾；“山外青山楼外楼，
”是林升对南宋统治者沉迷享乐的不满。
(2)“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”从句中表示朝代的词语可以看出
。作者在《圆明园的毁灭》一文中写这些内容的目的是：
。
四、感受阅读。
14、古诗阅读。
十一月四日风雨大作
[宋] 陆游
僵卧①孤村不自哀，尚思为国戍轮台②。
夜阑③卧听风吹雨，铁马④冰河⑤入梦来。
【注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍轮台：指卫守边关。③夜阑：夜将尽。④铁马：拔着铁甲的战马。⑤冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。
知识链接：此诗作于1192年(1127年中原沦陷)，诗人68岁时，其时诗人虽然被罢官，但日夜思念报效祖国。在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
(1)从诗歌的题目中可以知道(多选)( )
A. 这首诗写的是十一月四日的事 B.诗歌写作时的环境是风雨交加
C. 诗人在这首诗抒发的情感 D.诗人的生活过得很凄苦
(2)诗歌的第一句中的 和 两个字写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。
(3)诗歌前两句让我想到了《示儿》中的“ ， ”，都展现了诗人比起自身状况，更关心国家的情感。
(4)结合知识链接，说说诗人通过这首诗表达了怎样的思想感情。
15、课外阅读。
飘动的军旗
谢松良
①那年，三个月的新兵训练期一过，我主动请缨去团里最艰苦的哨所。位于大山深处的哨所，路陡沟深，与世隔绝，尽管我早有思想准备，但还是一下子傻了眼。
②哨所的杜班长对我这个新兵很关心，似乎看懂了我的心思，与我谈心：“兄弟，谁来这里，开始都会感到寂寞、孤独，甚至无可奈何，这很正常的。不过，作为军人，肩膀上担负着守卫疆土的责任，得有军人的样子，这点苦不算什么。”
③我受到鼓励，望着他说：“谢谢班长！”
④杜班长见我情绪轻松了些，又亲切地拍拍我的肩，说：“我很少看错人的，你是个好兵，到时候，你会不舍得离开这里的。”
⑤杜班长说得一本正经，而我听得似懂非懂。
⑥一天晚上，我起来上厕所，发现杜班长的房间里还亮着灯。我出于好奇，便上前把眼睛凑到门缝上往里看，发现杜班长坐在床头，反复摆弄着一面红旗——是八一军旗，神情着迷。也许，是放置时间久了的缘故，军旗的颜色有些白了。
⑦“一面军旗，有什么好看的 我们哨所上飘扬的军旗都是新的。”我想不通，不小心把头撞门上。我的自言自语给杜班长听到了，他打开房门，眼睛盯着我，黑着脸问：“一面军旗 你知道这面军旗承载着什么，代表着什么吗 ”
⑧我被杜班长问蒙了，没好气地说：“我怎么知道。”
⑨杜班长听了，也没有发火，更没让我受罚。他把我让进房间坐在他面前，跟我讲起这面军旗的故事。
⑩听完杜班长的讲述，我这才明白是一种什么样的精神与力量，支撑着他在哨所生根发芽，无悔无怨的。原来，那年的国庆节前夕，还是新兵蛋子的杜班长正在站哨，忽然刮大风下大雨，哨所外旗杆上悬挂的军旗竟然给大风刮跑了。他的班长知道后，不顾身患感冒，咬紧牙关，带了一个兵拿着手电筒，连夜下山去很远的那座小镇的军人服务部，“请”回了一面军旗。
不幸的事发生在往回走的路上，疲倦不堪的老班长不慎失足掉进了山沟里，再也没能站起来。这面军旗，就是老班长留下来的那一面，杜班长一直珍藏着。
几年后，由于到了服役期限，杜班长复员了。走的时候，他眼里含着热泪，郑重地把那面军旗传给了当副班长的我。
杜班长说这面军旗是属于哨所的，他不能带走。
后来，我也转成志愿兵，在哨所一干就是八年多。直到转业前，我才恋恋不舍地将军旗传给了新班长。
这面军旗是哨所的传家宝。我相信，包括我在内的每个离开的战友都是有拳拳爱国心的人，不管行走在天涯还是海角，心里面都会装着这面军旗，爱着我们的军队和祖国。
(1)梳理文章，结合下面的【资料链接】，用简洁的语言将故事情节补充完整。
主动请缨去哨所→① →晚上撞见班长摆弄军旗→得知军旗背后的故事与精神→② →“我”转业将军旗传给新班长→③
(2)文章标题为“飘动的军旗”，为什么要在一开始写哨所生活的艰苦 请结合下面的资料进行分析。
(3)文章第⑩段写到“‘请’回了一面军旗”，妙妙觉得这里的“请”字可以换成“拿”字，请结合文章谈谈你的看法。
(4)为上面班长讲述老班长故事选配背景音乐时，你选了歌曲《小白杨》，请结合《小白杨》的一部分歌词(歌词见下)，向妙妙说明选择理由。
一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深/干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响罗喂/太阳照得/绿叶闪银光……
五、拓展延伸。
16、语文与生活。
五(3)班的同学结合材料从不同角度了解中国梦，读一读，完成相关练习。
山河梦 富强梦 强军梦 人才梦
◎《示儿》 ◎《题临安邸》 ◎《少年中国说》 ◎《说希望》 ◎《小岛》 ◎《乐为祖国守天涯》 ◎杂交水稻之父袁隆平 ◎
1、学习“山河梦”的内容时，应该结合的资料是( )。
A.清朝末年社会动荡、民不聊生
B.南宋统治者忘了国仇家恨，不思收复山河
C.帝国主义列强入侵，国家内忧外患
D.陈旧腐朽的社会制度压制了优秀人才
2、朗诵“山河梦”和“富强梦”的内容时，表达的情感分别是( )和( )。
A.豪情壮志 B.牵肠挂肚 C.悲愤痛惜 D.心旷神怡
3、为了了解更多“人才梦”的故事，你会推荐哪位杰出人物 写下名字并简要介绍其事迹。
人物： 事迹：
参考答案
1、有恃无恐 闯入 统统 销毁 宏伟 宫殿 哀痛 奉命 辉煌
2、D
3、A
4、C
5、荒 患 泰 居 臭 丰 智
(1)②① 哀鸿遍野 民不聊生
(2)④⑥③
(3)在那兵荒马乱的岁月里，能保住小命已算幸运的了，那还敢再奢望些什么。
6、B
7、C
8、B
9、C
10、C
11、(1)、、、、、，、、
(2)、、、
12、(1)圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
(2)我不会离开我的祖国。
(3)
13、(1)但悲不见九州同 西湖歌舞几时休
(2)圆明园中珍藏着很多珍贵的历史文物 将圆明园昔日的辉煌与惨遭侵略者肆意践踏的悲惨景象作对比，让读者铭记这段历史，增强民族使命感，激发爱国热情
14、(1)AB
(2)僵孤
(3)死去元知万事空 但悲不见九州同
(4)表达了诗人希望用实际行动来报效国家的爱国之情。
14、(1)①得到班长鼓励(②当副班长的“我”接过军旗 ③心里永远装着这面军旗
(2)运用环境描写，衬托出一面军旗所体现的军人爱国精神的伟大，突出了文章主旨；结构上，推动了故事情节的发展。
(3)不能换，因为“请”字比“拿”富有感情，体现了班长对军旗的敬重和珍惜之情。
(4)示例：第②句合理。该句中用词口语化，“新兵蛋子”“刮大风下雨”等词语的使用，使文章浅显易懂，亲切自然，更显得平实质朴。
15、(1)B (2)CA
(3)示例：钱学森 身为科学家，他拒绝美国为挽留他而允诺的种种好处，
毅然决然回到祖国，筹备研究所、制造导弹，为祖国的发展和人民的幸福不懈奋斗。
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