13 少年中国说（节选）课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
部编版小学语文五年级上册
13.少年中国说(节选)
清曲引题
以问导之
少年中国说(节选)问学单：
1.自主标注并学习本课生字、新词。 这几个字我读错了。
2我查阅资料得出:“说”是一种文学体，相当于 。
3.我用“梁启超、少年中国说、成成变法”等关键词进行搜索我最感兴趣的是 。
交流学习
说
了解 的文体特征：
“说”是中国古代的一种文体，常用于记叙议论或说明等方式来呈现一个观点，阐述一个道理，就是借事件或现象来表达作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大、托物寓意的特点。
写作背景
《少年中国说》写于1900年，发表在《清议报》上，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。当时帝国主义制造论，污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
本文作于光绪二十六年（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
少年强则国强
梁启超
作者介绍
梁启超
字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家政治家、教育家、史学家、文学家，变法(百日维新)领袖之一，中国近代维新派新法家代表人物。
(1873～1929)
初读课文
少年中国说节选
(1)初读全文，固读音，了解文章大意。
(2)体会文言文的语速、节奏、特点。
对照注释
借助工具书
查阅资料
初读生字
认识生字
风尘吸张
矞矞皇皇
理解课文
第一自然段写了振兴中国的责任在少年，有什么样的少年就会有什么样的中国；
第二自然段想象了少年中国的宏伟气象；
第三自然段表达了对少年中国的向往和对中国少年的赞美。
少年中国说节选
朗读第二自然段，说一说：
1.这一自然段描写了那些事物？
2.这些事物有哪些特点？
3.作者真的只是在描写这些事物吗？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
朗读指导
要读出韵律美
这一自然段描写了那些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。
纵有千古，横有八荒，
前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。
　如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。
背诵指导
朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
联系拓展
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布置作业
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，做一份手抄报。
下 课 啦