【高效课堂】10.《爬山虎的脚》两课时学习任务单

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《爬山虎的脚》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.感受语言文字及作品的独特价值，能结合自己的阅读经验，理解课文内容。（文化自信） 2.感受并学习作者细致观察和准确生动描写的方法。（语言运用、思维能力） 3.体会作者对爬山虎的喜爱，激发学生对大自然的热爱之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.读一读下列词语，注意加点字的读音。匀 叶脉 叶柄 叶片 枯2.多音字“曲”弯曲qū 歌曲qǔ3.请将下列汉字工整地抄写在田字格中吧。4.朗读《爬山虎的脚》，了解课文主要内容，梳理爬山虎的攀爬过程。通过阅读这篇文章，我知道了：课文从爬山虎_______________、_______________和 _______________三个方面描写了爬山虎。爬山虎的攀爬过程：茎上反面伸出六七根细丝 → 脚（ ）着墙 → 细丝变成小圆片（ ）住墙 → 把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧贴在墙上。
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学1.读一读下列词语，注意加点字的读音。匀 叶脉 叶柄 叶片 枯2.多音字“曲”弯曲qū 歌曲qǔ3.请将下列汉字工整地抄写在田字格中吧。4.朗读《爬山虎的脚》，了解课文主要内容，梳理爬山虎的攀爬过程。通过阅读这篇文章，我知道了：课文从爬山虎__生长的位置__、_叶子的特点__和_爬山虎的脚及爬山虎往上爬的过程___三个方面描写了爬山虎。爬山虎的攀爬过程：茎上反面伸出六七根细丝 → 脚（触）着墙 → 细丝变成小圆片（巴）住墙 → 把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它紧贴在墙上。活动二：观察并记录爬山虎1.爬山虎爬满墙壁的景象真壮观啊！它是如何做到的？它还有哪些秘密？答案就在课文中，让我们跟随叶圣陶先生一同开启爬山虎的探索之旅吧！ 方法提示：◎圈一圈：圈画爬山虎生长位置、叶子特点、脚的样子的相关词句；◎说一说：交流你体会到作者怎样的观察和表达。2.分享爬山虎的观察笔记生长位置：墙上、房顶上爬山虎叶子的特点颜色 嫩红 嫩绿 我感受到（连续、细致）的观察 外形 课文词句：绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、均匀、没有重叠不留一点儿缝隙 我感受到（细致）的观察颜色课文词句：一墙的叶子就漾起波纹 我体会到作者（准确生动） 的表达3. 默读第3自然段，借助关键词画一画爬山虎脚的样子。讨论交流：你从哪些地方看出作者观察得特别仔细？
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比一比，再组词。变（ ） 蜗（ ）茎（ ） 柄（ ） 铺（ ） 触（ ）弯（ ） 锅（ ）径（ ） 病（ ） 捕（ ） 解（ ）3.在加点字正确的读音下面画横线。1）爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺（pū pù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空（kònɡ kōnɡ）隙。2）一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁（jīn jìn）地落泪了。参考答案1.变化 弯曲 蜗牛 铁锅 嫩茎 小径 叶柄 生病 当铺 捕捉 触角 解决 2.1）pū kònɡ 2）jīn
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标： 1.学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。（审美创造） 2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。（思维能力、语言运用） 3.感受语言文字及作品的独特价值，能结合自己的阅读经验，理解课文内容。（文化自信）
任务一（预习）
课前任务：熟读课文内容和词语。思考：你从哪些地方看出作者观察得特别仔细？
任务二
活动一：观察并记录爬山虎拿出上节课画的爬山虎的脚，展示。观察并记录爬山虎 把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，生动、形象地写出了爬山虎的脚的样子的特点。3.洞察爬山虎的攀爬过程爬山虎是怎样往上爬的呢？小小观察员，请你快去课文中寻找答案吧！ 方法提示：◎圈一圈：圈画爬山虎攀爬过程的相关语句；◎品一品：品味准确生动的表达，感受作者连续细致的观察并交流观察方法；◎写一写：完成填空；◎演一演：以手代脚演示爬山虎往上爬的过程。分享活动二：探究神奇丝瓜的奇妙自然的奥秘无穷无尽，小小的丝瓜会展现出怎样令人惊叹的奇妙之处？小小观察员们，让我们一起阅读《神奇的丝瓜》，去开启这场探索之旅吧！丝瓜的变化过程 方法提示：◎圈一圈：圈画描写丝瓜变化和“我”态度变化的词句；◎填一填：完成“丝瓜的变化过程”填空。分享 活动三：观察记录我会写 我们要善于观察世界，并记录下自己的收获。请结合课后“资料袋”，选取一种记录形式，将你选定的观察对象的变化，以及你在观察过程中的想法和感受连续记录下来吧！ 做表格观察对象时间体长颜色具体情况 方法提示：◎比一比：对比课后“资料袋”中两种观察记录形式的异同；◎填一填：选择一种记录形式，在菱形框中打“√”，完成观察记录；◎说一说：交流你在观察过程中的想法和感受。分享图文结合日期： 9月21日 日期： 9月24日 我把绿豆泡进水里，并用潮湿的纱布盖住。 绿豆开始膨胀，外壳颜色变浅。 日期： 9月28日 日期： 9月30日 小芽长到了一厘米左右，还长出了嫩黄色 小芽又长长了约三厘米，豆瓣的的芽瓣。 颜色变成了黄绿色。做表格观察对象时间体长颜色具体情况 豆芽 9月21日0厘米把绿豆泡进水里，并用潮湿的纱布盖住。9月24日 0厘米外壳颜色变浅 绿豆开始膨胀，外壳颜色变浅。9月28日1厘米嫩黄色小芽长到一厘米左右，还长出了嫩黄色的芽瓣。 9月30日3厘米黄绿色小芽又长长了约三厘米，豆瓣的颜色变成了黄绿色
任务三：当堂练习
按要求写句子。1)茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句） 2)你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句） 3）根据想象补充句子。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起________________________________ 。2动词填空。爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。参考答案1.1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。2）你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？3）图画上蛟龙的爪子2.触 变 巴 拉 贴
活动四：课后练习
阅读回答问题今年，我注意了，原来爬山虎是有（ ）的。爬山虎的脚长在（ ）上。茎上长（ ）的地方，反面伸出（ ） 的六七根细丝，每根细丝像（ ）的触角。细丝跟新叶子一样，也是（ ） 的。这就是爬山虎的脚。1.用课文中的词语填空。2.这一自然段主要写爬山虎的脚的（ ） 、（ ） 、（ ） 。3.爬山虎的脚是什么样的？请你画一画。_____________________________________________________________________________4.你能找出这一自然段中的比喻句吗？抄下来，再体会一下好在哪儿。 _____________________________________________________________________________5.你知道作者为什么能写得这样具体吗 _____________________________________________________________________________参考答案脚 茎 叶柄 枝状 蜗牛 嫩红 位置 形状 颜色 略 每根细丝像蜗牛的触角。比喻句好在能较生动、形象地说出爬山虎脚的样子。因为作者认真观察、留心事物。
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神奇的丝瓜
文丨季羡林
今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 丝瓜是普通的'植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… 又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢 我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直的悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。 然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有;上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上;中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢 这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动：它能让无法承担重量的瓜停止生长;它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们疯狂地长;它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在是令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢 丝瓜靠什么来指导自己的行动呢 上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶子照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
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