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口语交际：爱护眼睛，保护视力
［教学目标］
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
［教学重难点］
能在小组讨论时注意音量适当；不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
［教学课时］1课时
一、游戏激趣，引出交际话题
1.开展“视力测试”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。
依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等，第三句话字号最小。全班认读，依视力情况逐级淘汰。
2.引导思考：通过刚才的游戏，你有什么感受？
3.小结，揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。
二、交流分享，了解班级视力现状。
1.布置任务：学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查到的班级视力情况。
2.回顾交流过程，引发思考：分小组讨论时，能不能清楚听到组内同学的发言？
预设1：能听清。追问：为什么全班都在说，也能听清组内发言呢？
预设2：不能听清。追问：怎样才能做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？
3.梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。
4.出示班级视力情况数据图表，师生解读图表内容，全面了解班级视力情况。
三、链接生活，分析影响视力的原因
1.聚焦教材中的情境图，引导学生学会不重复发言，能互相补充。
（1）出示教材中的四幅情境图，并提问：你从图上看到了什么？有什么想法？
（2）以左侧第一幅情境图为例，引导学生交流，学会不重复发言，互相补充：使用平板电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？
（3）小结：我们通过补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。不要重复，学会补充，是小组讨论的有效方法。
2.方法引路，布置小组讨论：除了图上所示，生活中影响视力的原因还有哪些？
小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员1组员2组员3组员4（1）组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。
（2）小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导，参与小组讨论。
个别小组讨论声音较大，教师及时干预，提醒小声讨论。
教师在参与小组讨论时，发现学生找到的影响视力的原因过于单一，启发学生从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。
3.讨论结束，学生依据评价表对本组讨论情况进行小结。
（1）组长根据组内讨论情况，完成评价表的评比。
（2）组长对本组的讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需要改进之处。
（3）教师小结，着重对全班分小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。
4.全班交流生活中影响视力的原因，预设学生找到的原因可能有：在太强或者太弱的光线下看书，看书写字的姿势不端正，使用电子产品时间过长……
（1）教师从不同角度加以点拨：大家找到的原因大多属于用眼不当，能不能换一个角度，试着从病菌侵入或者外力伤害这两方面补充影响视力的原因？
（2）学生补充影响视力的原因，教师相机点评。预设补充的原因如下：
①用脏手揉搓眼睛，不注意个人卫生，睡眠不足，不喜欢锻炼身体……
小结：这些原因可能会导致我们身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。
②同学们互相嬉戏时撞伤眼睛，风沙进入眼睛，飞虫进入眼睛……
小结：这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。
四、运用方法，提出保护视力的建议
1.做做护眼操，打开学生思路。
（1）护眼第一招：用力眨眨你的眼睛。请先闭上你的眼睛，再睁开。闭眼、睁眼的动作重复做五次。
（2）护眼第二招：上下左右转动眼球。眼球向右看，保持数秒。回到正中位置。眼球向左看，保持数秒。回到正中位置。
（3）过渡：爱护眼睛，保护视力，只需要生活中一个小小的行动。接下来，我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。
2.小组讨论，形成护眼建议。
（1）提示：依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎么保护好我们的眼睛。如：怎样做才能避免用眼不当？如何减少病菌侵入？怎样避免外力伤害我们的眼睛？
（2）学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。
（3）教师巡视指导，对讨论声音较大的小组适时干预。
（4）小组合作梳理护眼建议，推选发言代表。
3.全班交流，小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听，教师从以下三方面指导学生互相补充：
（1）生活中正确使用眼睛，如：正确做眼保健操，看书写字的姿势要正确，看书和使用电子产品的时长要适当。
（2）养成良好的生活习惯，如：不要挑食，多吃胡萝卜等对眼睛好的食物；早睡早起；积极锻炼身体。
（3）特殊环境下注意保护眼睛，如：阳光太强烈时戴上墨镜；风沙太大时，使用防尘面罩保护眼睛。
借助护眼操，帮助学生从多个角度提出保护视力的建议。在交际互动中学会不重复别人的话，对别人的话进行补充。
梳理各小组提出的建议，形成全班护眼建议。
五、总结收获
教师引导学生从小组讨论方法的心得、爱护眼睛的好建议等方面交流本次口语交际的收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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爱护眼睛，保护视力
口语交际
任务一：游戏激趣，引出交际话题
任务二：联系生活，分析影响因素
任务三：立足教材，形成保护建议
游戏激趣，引出交际话题
任务一
小游戏：视力测试，感受自己视力。
眼睛是心灵的窗户，我们要好好爱护它
爱护眼睛，让生命的阳光更精彩
观天下,辨秋毫,爱眼护眼很重要
通过上面的游戏，你觉得你的视力如何？
说一说：近视，是一种怎样的感受？
整个世界都模糊了……
视力不好，会给生活带来种种不便！今天，就让我们来聊聊如何“爱护眼睛，保护视力”这个话题吧。
爱护眼睛，保护视力
联系生活，分析影响因素
任务二
四人小组讨论：
联系生活，你觉得影响视力的原因是什么？
根据以往的经验，你觉得讨论的时候应该注意什么？
讨论的注意事项
我们的小组，组员们都积极参与讨论。
①主动参与
讨论的注意事项
根据以往的经验，你觉得讨论的时候应该注意什么？
我们小组，讨论前快速分了工，有一个同学在记录讨论的结果。
②合理分工
根据以往的经验，你觉得讨论的时候应该注意什么？
讨论的注意事项
我们小组里有的同学讨论的时候，扯大嗓门说话，都影响到别的小组了；有的同学特别怕难为情，声音很轻，都听不清她在说什么。
③控制音量
讨论的注意事项
根据以往的经验，你觉得讨论的时候应该注意什么？
有的小组发言的时候，组长已经排好了前后顺序，并规定不能重复别人说过的话，等别人说完后再补充；有的小组是七嘴八舌地随便说，想到了就说，没有顺序。
④有序发言
⑤不重复，会补充
②合理分工
③控制音量
①主动参与
④有序发言
讨论的注意事项
四人小组讨论：
联系生活，你觉得影响视力的原因是什么？
⑤不重复，会补充
小组代表发言：
分享你们认为影响视力的原因。
我近视已经有两年了。我特别喜欢看书，一看书就不愿意放下，有时长达三四个小时；更不好的是，我喜欢在乘车的时候看书；为了一口气读完一本书，还会躲在被窝里，打着手电看呢······我的眼睛一定在责怪我这个小主人了。
①长时间用眼不休息
②不注意用眼环境
我的眼睛是最近才查出来近视的。就像新闻里的那个小朋友一样，在暑假里，我常常拿爸爸妈妈的手机玩游戏，还用iPad看电影······直到眼睛发干，看东西模糊，我才意识到自己的眼睛近视了。
小组代表发言：
分享你们认为影响视力的原因。
③使用电子产品时间过长
小组代表发言：
分享你们认为影响视力的原因。
我经常喜欢揉眼睛，而且爱吃糖。后来我才知道，经常用手揉眼睛，可能会导致手部的细菌入侵到眼内，容易引发眼部炎症；我爱吃糖，甜食中含有大量的糖分，容易出现眼部疲劳的情况。
④不注意用眼卫生、爱吃糖
分享你们认为影响视力的原因。
我喜欢躺着看书，我还喜欢趴在桌面上写字，可是时间久了就发现眼睛很不舒服。
⑤阅读书写姿势不正确
小组代表发言：
小组代表发言：
分享你们认为影响视力的原因。
②不注意用眼环境
③使用电子产品时间过长
①长时间用眼不休息
④不注意用眼卫生、爱吃糖
影响视力的原因
⑤阅读书写姿势不正确
立足教材，形成保护建议
任务三
观察教材中的四幅情境图，想一想：
根据图意，你能想到哪些保护视力的措施？
图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。
①应该坐着看，与电子产品保持一定的距离，且时间不能太长。
建议
图图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。
②认真做好一天两次的眼保健操；眼睛疲劳时，可适时做做。
建议
③看书、写字姿势要正确，做到三个“一”-眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
建议
图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。
同学们刚刚根据课本图片，提出了有针对性的建议。
大家还能提出哪些好的建议呢？
思考角度
①用眼环境、用眼时间、用眼卫生等
②自身、学校、家庭、社会等
③用眼、运动、饮食与营养等方面
谢谢
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