19 父爱之舟课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
统编版五年级语文上册
第六单元 19 父爱之舟
画上这些不同风格的舟都出自现代著名画家吴冠中之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊的意义，我们一起去文中感受吧。
父爱之舟
考
“考”字的撇要写得舒展，注意不要多写一横，最后一笔是竖折折钩。
辨
字
识
记
考试 参考
孝顺 老当益壮
枕
zhěn
音序：
Z
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
8
组词：
枕头 枕巾 高枕无忧
笔顺：
01
自读课文，通过多种方式理解词语。
02
在“我”的梦中都出现了哪些场景？
初读感知
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。
作者简介
油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》等。
糊
（ ）黏糊糊
（ ）糊涂
（ ）糊弄
hù
hú
hū
hú
①粘合，粘贴；②粥类；③同“煳”。
hù
像粥一样的食物。
hū
涂抹或黏合使封闭起来。
会写字
组词：蚕宝宝 蚕丝
形近：鸡蛋 吞下
组词：报考 考试
形近：孝顺 老师
迪
dí
音序：
D
结构：
半包围
偏旁：
辶
笔画数：
8
组词：
启迪
笔顺：
会写字
组词：心疼 头疼
形近：痛苦
组词：席子 草席
形近：高度
词语解释
【朦胧】
不清楚，模糊。
【冤枉钱】
不值得花的钱。
【恍恍惚惚】
神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。
【领略】
了解事物的情况，进而认识它的意义。
【意境】
文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
会写字
组词：糖果 白糖
同音：池塘 课堂
组词：纸屑 木屑
形近：肩膀
泥灶
乌篷船
摇橹
粜
出
米
把米卖出
“初小”：指小学1—4年级
“高小”：指小学5—6年级
（民国时期）
tiào
会写字
组词：启迪 启示
形近：居中
组词：启迪 迪厅
同音：笛子
段落大意
第一部分（第1自然段）：
第二部分（第2—9自然段）：
借助梦境叙写往日难忘的场景，表达出父亲对“我”深深的爱和我对父亲的感激、怀念。
由做梦引出话题。
第三部分（第10自然段）：
以梦醒总结全文，首尾照应。
会写字
组词：钉鞋 钉子
同音：盯着 订正 叮嘱
组词：陪嫁 陪伴
同音：培训
枇 杷
pí
pá
万花筒
大黄油布伞
深筒钉鞋
(以前的一种雨鞋)
词语理解
会写字
组词：毕业 毕竟
形近：年华
组词：煮饭 煮面
形近：著名
组词：枕边 枕头
形近：热忱
泥灶
乌篷船
摇橹
交流讨论
交流讨论：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
时间顺序
倒叙
各种彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海
卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心，鸡鸭鱼肉都有。
……我和父亲在偏僻的地方坐下吃凉粽子。
交流思考
再读课文，交流思考：用自己的话说说课文写了什么事？
课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。
（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲的思念之情。
（第1自然段）:以梦境开始，引入对往事的回忆。
（第2～9自然段）：以小渔船为线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。
梳理脉络
默读课文，给课文划分层次，梳理脉络。
交流思考
课文从哪几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
①父亲给“我”买枇杷；
②心疼“我”被臭虫咬了；
③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃；
④给“我”制作万花筒；
⑤大雨大雪天，背“我”去上学；
⑥摇船送“我”去无锡报考、上学……
这些场景都表达了浓浓父爱，都叫人感动。
资料袋
吴冠中一家住在几间矮小的祖屋里，母亲生了九个孩子。多病，繁重的家务全由做小学教员的父亲打理，靠家中仅有的几亩地养活一大家人。父亲是既当爹，又当妈，生活很节俭，从来不花一分冤枉钱。
小时候，
父亲怕我太委屈，
。
高兴极了的我，
不知道糊一个万花筒需要耗费 。
长大后，
父亲去世了，
回想起这盛大的热闹场景，
我 。
课堂练习
课文围绕父亲送“我”____、带“我”_________这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的______等情况，写了父亲想为“我”________、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”________、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。
上学
报考学校
艰辛
换房间
凑学费
场景 关键语句 父亲对“我” “我”对父亲
逛庙会 觉得我委屈…… 理解我恋恋不舍的心思…… 理解儿子 心疼儿子 感激父亲
其他场景中你也能抓住句子来体会父子之间的感情吗？请同学们选择一到两个最能打动自己的场景，按照学习任务单完成学习任务。
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。


板书设计
父爱之舟
给“我”买枇杷
心疼“我”被虫咬
带“我”逛庙会，给“我”买豆腐脑吃
给“我”制作“万花筒”
雪天背“我”上学
摇船送“我”报考
深沉浓厚的
爱子之情
1.熟记生字词，有感情地朗读课文。
2.继续预习，有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，下节课一起想办法解决。
作业布置