1《白鹭》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
白 鹭
1
1. 巩固生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。(重点)
3. 边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美。(难点)
学习目标
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。
郭沫若 四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。
李海啸 留念QQ7885853
文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来？
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
鹭
嫌
我会认
lù
喙
黛
xián
huì
dài
嫌（嫌弃）
谦（谦虚）
增（增长）
憎（憎恨）
框（门框）
眶（眼眶）
字词认读
寻常：
嗜好：
美中不足：
韵味：
平常。
特殊的爱好。
虽然很好，但还有缺陷。
含蓄的意味。
多音字
1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。
2.妈妈发觉 （ ）了林林的变化。
觉
jué （发觉）（觉醒）
jiào（睡觉） (晃动）
jué
jiào
白鹤
书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。
鹤
hè
结构：左右
组词：丹顶鹤 鹤发童颜
音序：H 部首：鸟
我会写
嫌弃
书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。
嫌
xián
结构：左右
组词：嫌恶 讨人嫌
造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。
音序：X 部首：女
我会写
朱鹭
书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要舒展。
朱
zhū
结构：独体字
组词：朱红 朱砂
造句：我从没有看见过朱鹭的样子。
音序：Z 部首：丿
我会写
◆自由朗读课文，思考：作者眼中的白鹭
怎么样？它给你留下了什么印象？
整体感知
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
“适宜”一词让我们感受到它外形的和谐优美。
在作者眼中，白鹤、朱鹭和苍鹭是怎样的？
对比
　　白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
雪白的蓑毛
铁色的嘴
青色的脚
流线型结构
和谐适宜
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
为什么用“钓鱼”而不用“叨鱼”呢？
拟人
美
描绘了白鹭闲适的状态
（4-14）
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
作者运用比喻的修辞手法，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足，给人无限的想象空间。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
请你给这幅优美的画面起名。
（黄昏低飞图）
你看到了什么？黄昏的天空是什么样的？飞来一群白鹭是一种什么感觉？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者进一步说明这是一首“韵在骨子里的散文诗”。散文诗是一种既有散文的自由、随意，又有诗歌的韵律和意境的文学形式。作者用“韵在骨子里”来形容白鹭的美，意味着这种美不仅仅是表面的，而是深入到内在，是白鹭本质的一部分。这种美是从白鹭骨子里透出来的，是自然而然的，没有任何矫揉造作。既表达了作者对白鹭美的热爱和敬仰，也引发了读者对自然和生活之美的深思。
作者运用了抓住事物特点来写的方法以及开头结尾相照应的写作方法，重点描写了白鹭的外形特征和活动特点。本文开头“白鹭是一首精巧的诗”与结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”相呼应，使内容更完整，结构更紧密。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达
了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课堂总结
白 鹭
精巧的诗
外形美
图画美---清田独钓图
悠然美---清晨望哨图
清澄美---黄昏低飞图
色素美
身段美
喜爱和赞美
写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）
平常
适合
悠闲
选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ）
白鹭是一首精巧的诗
A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用了（ ）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
B
A
作业
1.背诵全文。
2. 观察生活中一种事物，写出它的美。