专家点评
振兴中学 张彩婵
1.灵活运用教科书
本课时结合学生实际，完全打乱了教科书上知识点的编排顺序，并对教科书上的实验进行了改进创新，让学生在一节课的时间内掌握了两个息息相关的内容：金属的化学性质和金属的活动性顺序。
2.灵活运用多种教学方式
本课时运用了“视频播放”、“网页搜索”、“骗术解密”、“图片展示”、“温故知新”、“权威结论”、“挑战权威”、“卡通模拟”、“角色扮演”、“谐音记忆”、“玩扑克”等多种教学方式，课堂气氛很新奇、很愉悦，学生学得很轻松、很快乐。
东莞市中学化学优课教学设计
课题名称
金属的化学性质
教师姓名
杜永保
课题来源
□适用年级：九年级 □教材版本：人教版 □教材册（模块）名称：下册
□所属单元章节：第八单元课题2
录制工具和方法
DV摄像机实录
教学目标
1．知识技能
（1）通过实验探究，让学生深刻理解金属的化学性质；
（2）通过实验探究，让学生总结归纳“金属活动性顺序的实验验证方法”；
（3）通过“谐音记忆”、“玩扑克” 牢记常见金属的活动性顺序。
2．过程与方法
（1）通过小组实验探究、小组讨论，培养学生的合作意识、表达交流能力；
（2）通过实验探究，培养善于观察实验现象、分析实验原因、归纳实验结论、运用实验内容的能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过“视频播放”、“网页搜索”、“抢答题”、“角色扮演”、“骗术解密”、“谐音记忆”、“玩扑克”等活动，激发学生的化学学习兴趣；
（2）通过“骗术解密”，树立崇尚科学的观念。
教学重点难点
教学重点：金属的化学性质
教学难点：如何设计实验比较金属的活动性大小
教学策略
1．通过“视频播放”、“网页搜索”、“骗术解密”感知金属的化学性质。
2. 通过“图片展示”、“温故知新”初步了解金属的化学性质。
3．通过“权威结论”、“挑战权威”深刻理解金属的化学性质。
4. 让学生从实验探究中所涉及的内容中总结出“金属活动性顺序的实验验证方法”。
5．通过“谐音记忆”、“玩扑克”牢记常见金属的活动性顺序。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
感知金属的化学性质
【视频播放】
中央一台的“今日说法”：假黄金诈骗案。
【网页搜索】
在“搜狗”上输入关键词“假黄金骗”，可搜索到381602个网页；在“谷歌”上输入关键词“假黄金骗”，可搜索到1060000个网页。
【骗术解密】
如何利用化学方法破解假黄金的骗术呢？
欣赏视频
感知金属的化学性质
设置情景，激发兴趣，引入新课。
初步了解金属的化学性质
【图片展示】
展示上册铁燃烧、镁燃烧、实验室用锌和稀硫酸制取氢气、酸雨危害的模拟实验、铁与硫酸铜溶液反应的图片。
【设问】
金属有哪些化学性质？
【温故知新】
金属的化学性质：金属能与氧气、酸、含金属的化合物溶液反应。
在复习旧知的基础上初步了解金属的化学性质，培养学生的分析归纳能力。
深刻理解金属的化学性质
【权威结论】
所有金属都能与氧气、酸、含金属的化合物溶液反应。
【挑战权威】
所有金属都能与氧气反应吗？所有金属都能与酸反应吗？所有金属都能与含金属的化合物溶液反应吗？
明确本课时的实验探究内容。
巡视，个别指导。
演示加热纯黄金项链。
讲解答案。
完成【挑战权威1】实验探究：所有金属都能与氧气反应吗？ （内容见【课堂练习】）
让学生深刻理解：并非所有金属都能与氧气反应，可根据“反应的剧烈程度”判断金属活动性顺序。
【抢答题】
１．距今约1000年的河北沧州铁狮子已锈迹斑斑，而距今约1800年的青铜制“马踏飞燕”却保存较好，请问两种金属的活动性顺序？
２．铝在常温下就很容易被氧化，为什么铝制品却具有良好的抗腐蚀性能呢？
【学生抢答】
铁大于铜
铝制品表面有一层致密的氧化铝薄膜。
将“铝的抗腐蚀性”设计成抢答题，既能节约授课时间，又能加深学生的印象。
巡视，个别指导
讲解答案。
完成【挑战权威2】实验探究：所有金属都能与酸反应吗？ （内容见【课堂练习】）
让学生深刻理解：并非所有金属都能与氧气反应，可根据“气泡的有无和反应的快慢”判断金属活动性顺序。
【意外收获】
金属与酸反应时，还可以比较金属与非金属氢之间的活动性大小。
【卡通模拟】
展示镁与盐酸反应的卡通图
【角色扮演】
师生（共5位）戴上标有“H”、“Mg”、“Cl” “H”、“Cl”的帽子，情景再现镁与盐酸的反应。
“玩”中“学”，在“玩”中深刻领会“活动性顺序”，便于学生在学习金属与含金属的化合物溶液反应时理解金属的活动性顺序。
巡视，个别指导。
讲解答案。
完成【挑战权威3】实验探究：所有金属都能与含金属的化合物溶液反应吗？ （内容见【课堂练习】）
让学生深刻理解：并非所有金属都能与含金属的化合物溶液反应，可根据“反应的能否发生”判断金属活动性顺序。
【设问】
如何准确描述金属的化学性质？
【回答】
很多金属都能与氧气、酸、含金属的化合物溶液反应
引导学生全面、深刻理解金属的化学性质，培养学生归纳实验结论的能力。
金属活动性顺序的实验验证方法
【骗术解密】
如何利用化学方法破解假黄金（铜锌合金）的骗术呢？
【回答】
１．加热２．滴加稀盐酸３．滴加硝酸银
前后呼应，让学生从实验探究中所涉及的内容中总结出破解假黄金诈骗案的化学方法，培养学生善于运用“实验内容”的能力。
【设问】
如何设计实验比较金属的活动性顺序？
【回答】
让金属与酸、含金属的化合物溶液反应。
让学生从实验探究中所涉及的内容中总结出“如何设计实验比较金属的活动性大小”， 培养学生善于运用“实验内容”的能力。
牢记金属活动性顺序
【教师讲述】
常见金属的活动性顺序
【谐音记忆】
嫁给那美女；心铁希牵情；童工赢薄金
记忆
谐音记忆，让学生记得更快、更牢，还可以让学生在尝到科学记忆的甜头后能积极地去探寻更好的记忆方法。既授之以鱼，又授之以渔。
【玩扑克】
请同学们将元素符号扑克牌，按照金属的活动性顺序排列，看谁最先排出来！
玩“扑克”
玩扑克，学生喜欢。玩“元素符号扑克”，有点刺激。
盘点收获
【盘点收获】
我收获到了……我体会到了……我还想学习……
【回答】
金属的化学性质；金属活动性顺序的实验验证方法；常见金属的活动性顺序……
启发学生总结、反思。
教学反思
1．活用教科书，条理更清晰，更具高效性
本课题教科书中编排的知识点非常多，为了让学生在有限的时间内掌握更多的化学知识，构建高效课堂，我将教科书中的所有知识点进行分解，重新整合成两个课时进行本课题的教学，第一课时学习金属的化学性质和金属活动性顺序，第二课时学习置换反应和金属活动性顺序的应用。
2．创新实验，现象更明显，更具科学性。
第一，为了让学生真切感受金属活动性顺序，我增加了金属与氧气的反应实验：打磨镁条、铝丝、铁丝、铜丝；加热铜丝；加热纯黄金项链。第二，金属与酸的反应：将教材中的试管改成点滴板，节约药品；按照铜、铁、锌、镁的先后顺序进行实验，对比更明显。第三，金属与含金属的化合物溶液的反应：将教材中的硫酸铜溶液改为氯化铜溶液，反应速度大大提高；将教材中“只是将铝丝绕成螺旋状”，改成“所有金属丝都绕成螺旋状”，现象更明显。
课后作业
1．“金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，金属活动性最强的是（ ）
A．铁 B．金 C．银 D．铜
2．将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是（ ）
A．Mn＞Mg＞Cu B．Mg＞Mn＞Cu C．Cu＞Mg＞Mn D．Cu＞Mn＞Mg
3．将X、Y、Z三块大小相同的金属片分别投入到10%的稀盐酸中，X表面无明显现象，Y表面缓慢地产生气泡，Z表面迅速产生大量气泡。则X、Y、Z的金属活动性顺序为（ ）
A.X＞Z＞Y B.Z＞Y＞X C.X＞Y＞Z D.Z＞X＞Y ?
4．金属X放入CuSO4溶液中有红色物质析出、放入ZnSO4溶液中无现象。则三种金属活动性由强到弱排列的是（ ）
A．Zn＞X＞Cu B．Cu＞X＞Zn C．Zn＞Cu＞X D．X＞Zn＞Cu
5．某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。初三（2）班的同学，准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理。
（1）复习常见金属活动顺序表，在下表空格中分别填入对应的元素符号。
K Ca Mg Al Fe Sn Pb (H) Cu Hg Pt Au
金属活动性由强到弱
（2）设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：
①废水在加入金属X前需进行过滤，目的是将其中 性杂质除去。进行过滤的操作所需的仪器有： 、 、 、 （请从下图中选择合适仪器，并用仪器名称填写）。
②金属X是 ，其加入废水后发生反应的化学方程式为 ；溶液Y是 ，利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为 。
③从滤液中获取硫酸亚铁晶体的操作方法是 。
答案：1.A 2.B 3.B 4.A 5.（1）Na Zn Ag （2）①不溶 烧杯 玻璃棒 铁架台 漏斗 ②Fe（或铁） Fe + CuSO4 ＝ FeSO4 + Cu 稀硫酸 Fe + H2SO4 ＝ FeSO4 + H2↑ ③结晶
课堂练习
【挑战权威1】实验探究：所有金属都能与氧气反应吗？
探究内容：1．观察实验室中的镁条、铝丝、铁丝、铜丝的颜色。2．打磨镁条、铝丝、铁丝、铜丝，观察它们的本质颜色。3．回忆第一单元中铁丝在氧气中的燃烧。4．将一根铜丝绕成螺旋状，加热，观察。5．加热纯黄金项链（教师演示），观察。
探究记录：在金属镁、铝、铁、铜、金中：1．常温下就能与氧气反应的有： 。2．高温下才能与氧气反应的有： 。3．高温下也不能与氧气反应的有： 。几种金属的活动性顺序: 。
我们的结论：并非所有的金属都能与氧气反应。不同金属的活动性是 的。可根据“反应的 ”来比较金属的活动性。
【挑战权威2】实验探究：所有金属都能与酸反应吗？
探究内容：1．在点滴板的四个凹槽中分别放入两小块大小相同的铜、铁、锌、镁。2．依次向铜、铁、锌、镁中滴加少量稀盐酸，观察现象。当向镁中滴加稀盐酸后，迅速将燃着的木条放在凹槽上方去点燃生成的气体，连点几次。3．用稀硫酸代替稀盐酸重复上述实验。
探究记录：
铜与酸： 。铁与酸：有 气泡，反应 。锌与酸：有 气泡，反应 。镁与酸：有 气泡，反应 。几种金属的活动性顺序： 。
我们的结论：并非所有的金属都能与酸反应。不同金属的活动性是 的。可根据“ ”来比较金属的活动性。
【挑战权威3】实验探究：所有金属都能与含金属的化合物溶液反应吗？
探究内容：1．将打磨后的铝丝绕成螺旋状，浸入氯化铜溶液中。2．将铜丝绕成螺旋状，浸入硝酸银溶液中。3．将铜丝绕成螺旋状，浸入硫酸铝溶液中。
探究记录：
实验
现象
活动性大小
铝丝浸入氯化铜溶液中
铝丝表面覆盖一层 色固体，溶液由 色变成 色。
铜丝浸入硝酸银溶液中
铜丝表面覆盖一层 色固体，溶液由 色变成 色
铜丝浸入硫酸铝溶液中
金属的活动性：
我们的结论：并非所有的金属都能与含金属的化合物溶液反应。不同金属的活动性是 的。可根据“ ”来比较金属的活动性。
答案：【挑战权威1】镁、铝 铁、铜 金 镁、铝﹥铁、铜﹥ 金 不同 剧烈程度 【挑战权威2】无明显现象 少量 较慢 较多 较快 大量 剧烈 不同 气泡的有无和反应的快慢 【挑战权威3】红 蓝 无 铝﹥铜 银白色 无 蓝 铜﹥银 无明显现象 铝﹥铜铝﹥铜﹥银 不同 反应的能否发生
课件26张PPT。金属的化学性质杜永保 东莞市万江第三中学骗术解密 黄铜（铜锌合金）与黄金的外观很相似，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行欺诈活动。请利用化学方法来揭露他们的骗行？温馨提示：金属能与哪些物质反应？铁和氧气反应镁和氧气反应锌和稀硫酸反应镁、锌和酸反应铁和硫酸铜溶液反应挑战权威1、观察实验室中的镁条、铝丝、铁丝、铜丝的颜色。
2、打磨镁条、铝丝、铁丝、铜丝，观察它们的本质颜色。
3、回忆第一单元中铁丝在氧气中的燃烧。
4、将一根铜丝绕成螺旋状，加热，观察。
5、加热纯黄金项链，观察。（教师演示）我们的探究1
所有金属都能与氧气反应吗？探究记录
在金属镁、铝、铁、铜、金中
1、常温下就能与氧气反应的有:Mg、Al。
2、高温下才能与氧气反应的有:Fe、Cu。
3、高温下也不能与氧气反应的有:Au。
几种金属的活动性顺序:Mg、Al>Fe、Cu >Au 。
我们的答案：并非所有的金属都能与氧气反应。不同金属的活动性是不同的。可根据“反应的 难易程度”来比较金属的活动性。距今约1000年的河北沧州铁狮子已锈迹斑斑，而距今约1800年的青铜制“马踏飞燕”却保存较好，表明两种金属的活动性顺序是怎样的？ 抢答题铝在常温下就很容易被氧化，为什么铝制品却具有良好的抗腐蚀性能呢？抢答题A．铝的化学性质很不活泼
B．铝的化学性质很活泼
C．铝的表面有一层致密的
氧化铝薄膜
D．铝的密度较小
1、在点滴板的四个凹槽中分别放入两小块大小相同的铜、铁、锌、镁。
2、依次向铜、铁、锌、镁中滴加少量稀盐酸，观察现象。当向镁中滴加稀盐酸后，迅速将燃着的木条放在凹槽上方去点燃生成的气体，连点几次。
3、用稀硫酸代替稀盐酸重复上述实验。我们的探究2
所有金属都能与酸反应吗？
探究记录铜与酸：无明显变化。
铁与酸：有较少气泡，反应较慢。
锌与酸：有较多气泡，反应较快。
镁与酸：有大量气泡，反应剧烈。
几种金属的活动性： Mg>Zn>Fe>Cu 。
我们的答案
并非所有的金属都能与酸反应。不同金属的活动
性是不同的。可根据“气泡的有无和快慢 ”来比
较金属的活动性。 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 我们的探究3
所有金属都能与含金属的化合物溶液反应吗？1、将打磨后的铝丝绕成螺旋状，浸入氯化铜溶液中。
2、将铜丝绕成螺旋状，浸入硝酸银溶液中。
3、将铜丝绕成螺旋状，浸入硫酸铝溶液中。探究记录我们的答案
并非所有的金属都能与含金属的化合物溶液反应。不同金属的活动性是 的。可根据 “ ”来比较金属的活动性。Al>CuCu>AgAl>CuAl>Cu>Ag不同能否反应无明显变化骗术解密 黄铜（铜锌合金）与黄金的外观很相似，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行欺诈活动。请利用化学方法来揭露他们的骗行？参考方法：1、烧一烧，变黑的是黄铜。2、滴稀盐酸（稀硫酸、醋酸),有气泡的是黄铜。3、滴硝酸银溶液，有银白色固体析出的是黄铜。2、如何设计实验比较金属的活动性大小：就是利用金属的三点化学性质，让金属与氧气、酸、含金属的化合物溶液反应。 课题2 金属的化学性质
1、金属的化学性质
很多金属都能与氧气、酸、含金属的化合物溶液反应。3、金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 一种谐音记忆口诀童工赢薄金心铁希牵情嫁给那美女你收获到了……
你体会到了……
你还想学习……
你呢？盘点收获你应该知道1、金属的化学性质
很多金属都能与氧气、酸、含金属的化合物溶液反应。
2、如何设计实验比较金属的活动性大小：就是利用金属的三点化学性质，让金属与氧气、酸、含金属的化合物溶液反应。
3、金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au家庭小实验利用家中的铁丝、铜制电线中的铜丝、铝制电线中的铝丝、食醋探究铝、铁、铜的金属活动性顺序。请同学们在一周时间内完成。中考链接请选择适合自己的题目组作为课后作业
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能力拓展组谢谢
