7妈妈睡了 课堂实录

二上7妈妈睡了 课堂实录
教学目标
1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
重点：认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语；能正确、流利地朗读课文，说说梦中的妈妈是什么样子的。
难点：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程
一、爱的时间表
师：同学们，大家好！欢迎来到今天的课堂。在开始我们的学习之旅前，老师想请大家分享一下妈妈们的日常。大家在课前都完成了《妈妈的一天》时间表，现在谁愿意来分享一下自己妈妈的一天是怎么度过的呢？
生：我的妈妈早上很早就起床给我做早餐，然后送我去上学，接着去上班。下午下班回来又要做饭、洗碗。晚上还要陪我写作业、讲故事。
师：你的妈妈真的很辛苦呢！其他同学呢？
生：我妈妈早上要先打扫房间，然后再去上班。下午回来还要洗衣服。晚上会陪我一起看动画片。
师：看来妈妈们的一天都很忙碌。通过这个时间表，我们可以看到妈妈们为了我们的生活付出了很多。接下来，让我们一起走进课文《妈妈睡了》，去看看睡梦中的妈妈是什么样子的。
二、初读课文，感受妈妈的模样
师：现在请大家看到课题，一起读一读。“妈妈睡了”，读得很有感情呢！那我们先来朗读一下第 1 自然段，注意读准生字哦。“妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。”这里有两个生字，谁来说说？
生：有“哄”和“先”。
师：非常正确。那“先”是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么呢？
生：“后”。
师：真棒！那大家猜猜，妈妈明明在哄“我”睡觉，自己却先睡着了，会是什么原因呢？
生：妈妈太累了。
师：很有可能哦。那我们再来读一读这一段，既然妈妈睡得这么香甜，我们的声音要轻柔一些才不会把她吵醒。谁来试试？
生：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
师：读得真好！那睡梦中的妈妈是什么样子的呢？请大家自读第 2、3、4 自然段，勾画关键句子。
生：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。
师：大家找得很准确。老师把这三个关键词写在黑板上：美丽、温柔、累。
三、美丽探寻，感悟妈妈的魅力
师：现在我们先来看看睡梦中的妈妈有多美丽。请一位同学来读第 2 自然段，同时我们来认识一下这几个生字。“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这里有“闭”“紧”“润”三个字，谁来说说“紧”的反义词是什么？
生：“松”。
师：非常好。那我们来做个动作，将眼睛紧紧闭上，感受一下“闭”“紧”的意思。
（同学们闭上眼睛做动作）
师：大家体会得很到位。那“润”字的偏旁和字义有什么联系呢？我们看看班上哪些同学的脸蛋是“红润”的。
生：我的脸蛋是红润的。
师：真可爱。那请同学们联系上下文，找一找从哪里能看出妈妈的美丽。
生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
师：对，相机出示词组：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。那我们再来读一读，照样子说一说。明亮的眼睛，还可以是什么样的眼睛呢？
生：大大的眼睛。
生：水汪汪的眼睛。
师：非常好。弯弯的眉毛，还可以是什么样的眉毛呢？
生：细细的眉毛。
生：黑黑的眉毛。
师：很棒。红润的脸，还可以是什么样的脸呢？
生：圆圆的脸。
生：白白的脸。
师：大家的想象力真丰富。那在孩子眼里，睡梦中的妈妈看上去那么“美丽”，难道仅仅是因为她有着明亮的眼睛、弯弯的眉毛和红润的脸吗？
生：不是，因为孩子爱自己的妈妈，母子之间有着深厚的感情，所以在孩子眼里，会觉得妈妈看上去真美丽。
师：说得太好了！妈妈的美丽不仅仅在于外表，更在于孩子对妈妈的爱。
四、温柔体会，感受妈妈的慈爱
师：接下来，我们一起感受睡梦中妈妈的温柔。请大家自由朗读第 3 自然段，边读边思考：从哪些地方能看出睡梦中的妈妈很“温柔”？
生：“微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”
师：非常正确。现在我们来看课文插图，睡梦中的妈妈嘴巴、眼角都笑弯了。大家想想，为什么孩子会产生这样的联想呢？
生：可能妈妈经常给他讲故事。
生：可能妈妈平时讲故事时也是这样微微笑着。
师：大家的猜测都很有道理。妈妈的笑容让孩子想到了她讲故事的样子。仔细观察图画，联系你和妈妈平时相处的经历，如果你是那个孩子，你会觉得妈妈在睡梦中想到了什么呢？
生：妈妈可能在想等我醒了，再给我讲一个故事。
生：妈妈可能在想带我去公园玩。
师：大家的想法都很温馨呢。那我们带着这样的感受再来读一读第 3 自然段。
（同学们有感情地朗读）
五、小组合作，体会妈妈的辛劳
师：最后，我们来体会睡梦中妈妈的累。请大家读第 4 自然段，联系上下文，从哪些地方能看出妈妈“好累”？
生：“那么沉”“粘在”“微微渗出汗珠”“全听不到”。
师：如果学生联系第 1 自然段中的“妈妈先睡着了”也能看出她好累，同样给予肯定。那我们再来读一读这句话：“她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。”想想她可能会干了什么活儿。
生：妈妈可能要做饭、洗衣服、打扫卫生。
师：大家说得都对。来看看《妈妈的一天》插画和时间表，我们一起回顾一下妈妈的一天。早上，妈妈要起床洗脸刷牙、叫孩子起床、做饭、吃早饭、出门上班。
下午，妈妈要下班回家做饭、一起晚餐、洗碗。
晚上，妈妈要陪伴孩子玩耍、洗漱、讲故事、打扫房间、洗衣服。
是呀，原来妈妈每天有这么多活儿要干。
难怪在哄宝贝午睡时会因为辛劳，自己先睡着了。
此时的她一定感觉很累、很困。当你看到妈妈累得睡着了，你会在心里对她说什么？
生：妈妈，您辛苦了，我爱您。
生：妈妈，您好好睡一觉吧，我会听话的。
师：大家都是懂事的孩子。现在我们小组合作，联系生活实际进行交流。利用预习时完成的表格在组内互学交流，完善表格，为展学做准备。然后小组展示。
（小组讨论交流）
生：我们小组觉得妈妈每天都很辛苦，要照顾我们的生活，还要工作。我们以后要多帮妈妈做一些家务。
生：我们小组认为妈妈为我们付出了很多，我们要好好学习，报答妈妈的养育之恩。
师：大家说得都很好。是呀，妈妈每天都很辛苦，我们要多关心妈妈，帮妈妈分担一些家务。现在我们一起再读一读这段话，注意语调轻柔，不要太大声，带着心疼妈妈、害怕吵醒妈妈的爱意来读。
（同学们有感情地朗读）
课堂小结：
同学们，通过这篇课文的学习，我们能感受到，在孩子眼中，睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，结合插图，再联想到我们自己和妈妈平时相处的情景，“睡梦中妈妈的样子”仿佛更鲜活真实了。在生活中，你看过自己家人睡觉时的样子吗？请仔细观察一下，能不能也用几个关键词语去形容一下他们呢？希望大家在生活中多关心自己的家人，感受家人之间的爱。今天的课就上到这里，同学们，再见！
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7 妈妈睡了
美丽 温柔 好累
美好的爱