统编版语文三年级上册第七单元习作：我有一个想法 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版三年级语文上册
第七单元 习作：我有一个想法
生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进意见和解决办法，就能使生活变得更加美好。
问题
公共场所大声喧哗
随地吐痰
过马路闯红灯
浪费食物
课间奔跑
践踏绿植
说脏话
……
建 议
写作小贴士
好 处
想 法
让生活更好的建议
快乐植物角
远离垃圾食品
上述文段先描述了现象，提出“爱玩手机的人特别多”，再通过两个事例，强调了现象的普遍性和危害性，把现象写得很清楚。这样一来，后面提出自己的想法“不应该总是玩手机”就更有说服力了。
让生活更好的建议
旧衣回收
植树
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多时间关心身边的人。
图书角
默读两篇例文，说说分别写了什么？他们的想法是什么呢？
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？
我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以士班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，给教室增添大自然的气息。
例子：①爷爷八十大寿，大家各自玩手机，很少聊天。
②爸爸下班回家玩游戏，不关心“我”。
第一篇例文
问题：“我发现爱玩手机的人特别多。”
通过两个事例，强调了问题的普遍性和危害性。
想法：沉迷手机影响与别人交往，不应总玩手机。
第一篇例文写的是很多人因为玩手机而忽视了正常的社交这一问题，同时举了两个例子来说明。小作者还谈了自己对这个问题的想法，他认为过度沉迷手机会使人与人之间的关系越来越疏远，我们应用更多的时间关心身边的人。
生活中的手机控
开门见山，直接描述是哪一种现象，或者通过实例引出现象。
注意一定要把这种现象写清楚。试着说一说吧！
第二篇例文谈了自己想在班级建设植物角的想法。小作者把植物角的具体运作和开辟植物角的好处都写得很清楚。
教室里的植物角
因为每天早上人们上班上学时间很赶，有一些人为了节约时间，就在公交车或地铁上吃早餐，弄得到处是早餐的味道，很难闻。
想法：开辟班级植物角。
说清楚做法和好处，会让别人更容易接受我们的想法。
第二篇例文
好处：“这样既可以……，还可以……。”
做法：“我们可以……，或是……，还可以……。
我们可以……。”
上述文段先提出了开辟植物角的想法，然后给出植物角运作的建议，最后点出开辟植物角的好处，把想法写得很清楚。而且，第一句是用问句的形式提出想法的，体现了商量的语气，显得委婉。
具体事例描述现象
现 象
想法或者改进的办法
1
已经发生的现象
2
未发生的事
有什么好处
建议具体做法
想 法
爱玩手机的妈妈
我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。
有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。
①开篇点题，指出妈妈爱玩手机。
②用两个具体的小事例，写出了妈妈爱玩手机的程度。
②
①
——习作例文——
例文欣赏
公共场所莫喧哗
1我觉得在公共场合大声喧哗是一件令人很不愉快的事情。
2有一次，我生病了，爸爸带我去人民医院看病。我昏昏沉沉地坐在椅子上输液，被突如其来的喊声吓了一跳。我抬眼望去，原来是一个叔叔在打电话，边嚷嚷着边走来走去，还不时跺脚。我一下子觉得头更疼了，就像被戴上了紧箍咒。旁边有位生病的老奶奶被吵地捂住耳朵，别提多难受了。还有一次，我和妈妈坐高铁出门，座位边两个阿姨在大声聊天，她们旁若无人，越聊越起劲，我都没办法看书了。后来一个老爷爷受不了了，说了几句，她们才安静。
例文一
最近我留意到一个不好的现象，那就是行人在过马路时不走斑马线，乱闯红灯，随意违反交通规则。 （开门见山写现象）
——素材积累——
想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。 （排比句式写想法）
精彩开头
3 我觉得，像医院、高铁这样的地方是公共场合，应该考虑别人的感受，不应该只图自己方便。如果大家都这样大声嚷嚷，得多吵呀！谁会喜欢这样的生活环境呢？
精彩结尾
总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的时间，不要让时间白白的流逝。 （总结式）
——素材积累——
同学们，“心动不如行动”，让我们为保护环境而行动起来吧！
（倡议式）
我深信，通过我们共同的努力，我们的环境一定会越来越美。
（抒情式）
1.写完以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题的看法。
2.总结收获，再次修改写作。
3.将修改完毕的习作在班级外分享展示，发挥习作实际意义。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
——自主写作——