第26课 《 我的“长生果”》 课件

(共38张PPT)
25.我的“长生果”
目录
朗读课文、学习字词
二
欣赏视频、导入新课
一
理解“长生果”的含义
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
欣赏视频、导入新课
人参果
欣赏视频
课前导入
长生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。那么，文中带引号的长生果指的是什么呢？让我们进入今天的课文学习。
助学资料
生平介绍：生于1942年，当代小说家，浙江台州人。她自幼酷爱文学，其作品曾获海内外多种奖项。
叶文玲
主要作品:长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，传记文学《敦煌守护神——常书鸿》,散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。
学习任务二
朗读课文、学习字词
字词乐园
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
饥饿 偿还 沉甸甸 感悟 馈赠 磁场 发酵 皎白 鉴定 沥青
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
饥饿 偿还 沉甸甸 感悟 馈赠 磁场 发酵 皎白 鉴定 沥青
yù
chāi
diàn
jī
yǐn
bèn
jí
cháng
kuì
wù
jiàn
jiǎo
jiào
cí
lì
（ chāi ）美差 出差
（ chā ）差距 差异
（ chà ）差不多 差劲
（ cī ）参差
差
多音字
辨析
表示“派遣去做事”“旧时称被派遣的人，差役”“差事，被派遣去做的事”时，读chāi；表示“不同，不同之点”“大致还可以”“错误”“差数，减法运算的得数”时，读chā；表示“错误”“不相当，不相合”“缺，欠”“不好，不够标准”时，读chà；表示“长短、大小、高低等不齐”时，读cī。
例句
爸爸出差（chāi）去一个村庄做调查，看到那里参差（cī）不齐的土砖房子已经变成了一栋栋高楼，他感叹道：“城乡差（chā）距越来越小，农村跟城市差（chà）不多了。”
（ bèn ）直奔 投奔
（ bēn ）奔跑 飞奔
奔
辨析
表示“急走，跑”时，读bēn;表示“直往，投向”“为某种目的而尽力去做”时，读bèn。
例句
他直奔（bèn）山头，看到很多羊在山下奔（bēn）跑。
解词义
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。
不言而喻：不需解释就明白。
别出心裁：独创一格，与众不同。
大显身手：充分显露自己的本领。
学习任务三
理解“长生果”的含义
自由读课文，疏通生字词。
思考：什么是“长生果”？本课中的“长生果”指的是什么？为什么要用引号？课题运用了什么修辞手法？
用较快地速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
初读课文
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
开篇点题，总领全文。
齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。
书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
品读课文
仔细阅读2—13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？
读“香烟人”的小画片
废寝忘食地看连环画
“不求甚解”地读文艺书籍
别出心裁的第一次习作
真情实感的第二次习作
这些书使作者悟出什么道理？找出相关段落或句子读一读，说一说。
少年时代读书生活的美好。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
作者当时毕竟水平有限，但仍沉醉在书里。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。
过渡句：起承接上文、引领下文的作用。
作者对读书的痴迷。
作者着重写了哪两次习作的经历？分别悟出了怎样的道理？
第一次习作
第二次习作
第8～12自然段
第13～14自然段
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
第一次习作“秋天来了”
比喻、拟人手法
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿照句子写一写：
人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。
四季常青
不畏严寒
坚强意志
排比
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
得益于课外阅读
第一次习作悟出怎样的道理？
别人都是“千篇一律”，我则“别出心裁、要有点儿与众不同的‘鲜味’才好”。这是作者第一次成功的习作后悟出的道理：要想作文写好，就要有自己的创意。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着，我禁不住眼泪汪汪。
第二次习作“一件不愉快的往事”
真情实感
课外阅读的积累
面团
酵母
面包
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
第二次习作悟出怎样的道理？
作文要表达真情实感，开始时要借鉴、模仿，但只有用心创作才能真正打动人。
醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师……于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
由读书悟出的道理：
有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评……
你从作者的亲身经历中得到了什么启示？
书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
本文是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“___”。作者把___比作“长生果”，表达了___和人类之间的关系，以及__________
___________。
自己对书籍
书
书
书
的无比喜爱
主题概括
总写
读书经历
中外名著
书，人类文明的“长生果”
小画片
如痴如醉
津津有味
厚积薄发助成功
精神食粮伴成长
连环画
废寝忘食
文艺书籍
不求甚解
写作心得
第一次习作：别出心裁
第二次习作：真情实感
我的
“长生果”
板书设计
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！
课堂小结
词语积累
流光溢彩 津津有味 呕心沥血 如醉如痴
浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻
千篇一律 别出心裁 念念不忘
拓展延伸
关于书的格言：
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连科
书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金
拓展延伸
欢 迎 指 导