Unit 2 What's your number? Lesson 9 教案

Unit 2 What's your number
Lesson 9
【教学目标】
1．能够在数学课的真实情景中学习20以内的加法，并进行会话体验。What’s seven and eight It’s fifteen.
2．能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语We are neighbours.
3．能够听、说、读、写数字：five six；能听、说、读数字fifteen sixteen。
【教学重难点】
使用What’s x and x It’s... 进行交际。
【教学准备】
1．准备26个字母卡片。
2．准备1-16的卡片。
3．准备一些苹果卡片。
【教学过程】
1．Warm-up
（1）Let’s chant:播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围。
（2）复习26个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母。
（3）复习数字1—4的拼写。
2．Presentation
（1）T: 用手中的字母卡片拼组成five和six，引导全班同学拼读。
（2）教学sixteen：
T: 在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果。
T: What's four and six S: Ten.
T: What's ten and six S: Sixteen. 通过这种形式，巩固数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。加法算式的英文表达法的渗透，为会话学习做了铺垫。
（3）以此方法引导学生学习fifteen。
让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five、ten、fifteen。教师指导学生fifteen的读音。
（4）播放录音，学生指着课文插图听说对话内容。
（5）pair work：小组进行算式问答练习。
3．Practice
（1）快速抢答。T: 出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。
（2）T: 出示1—16数字，任意说出两个数字，让学生找邻居。
（3）将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。
（4）找字母邻居：用拼组英文单词的形式，做“找字母邻居”的游戏。
4．Assessment
（1）完成练习册的内容。
（2）学生之间互相练习互问座次号，找邻座的同学。
【板书设计】
Lesson 9
What’s x and x
It’s...
five six fifteen sixteen