统编版六年级上册语文第四单元基础测试卷（含答案）

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六年级上册语文第四单元基础测试卷
时间：40分钟 满分：100分
一、下列句子中，加点的字读音全部正确的一项是（3分）( )
A.这个小作（zuō）坊的老板因为造假酒被捕入狱，真是自作（zuò）自受。
B.河水狞（nǐng）笑着涌来，村民们忐忑（tǎn tè）不安，有胆小的人已经开始抽噎（yē）了。
C.他妥当（dàng）地处理完手头的事务，就势不可当（dàng）地狂奔到辩论会场。
D.随着一声枪响，士兵魁（kuǐ）梧的身躯轰然倒塌，奄（yǎn）奄一息，黧（lí）黑的面庞失去了光彩。
二、看拼音，写词语。（43分）
páo xiào jīng huāng yōng dài dǎng yuán shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèi huà tūn mò máng rán hōng míng qīng tīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tàn wàng zhào gù yīn lěng yú wǎng shī lín lín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sǎng yīn jiū chū xī miè kùn huò zhòu wén
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
diē diē zhuàng zhuàng xiōng yǒng péng pài xīn jīng ròu tiào
( ) ( ) ( )
yǎ kǒu wú yán mù dèng kǒu dāi fèi qǐn wàng shí
( ) ( ) ( )
lèi rú quán yǒng luàn qī bā zāo rén kùn mǎ fá
( ) ( ) ( )
yú fū( ）挠挠 hòu nǎo sháo( ),zhòu( ）起了眉头，用 shā yǎ( ）的声音yōu lǜ( ）地说道：“ài( )，今天真是太zāo gāo( ）了。”年轻人说：“hēi( )，别bào yuàn( )ma( ),kùn nán( ）总是能被解决的。”他边说着边xiān kāi( ）盖子拿出薄荷糖，“吃颗薄荷糖润润sǎng zi( )。等fēng bào( ）过去了，一切都会好起来的。”
三、词语积累与运用。（14分）
1.下列词语搭配有误的一项是（2分）( )
A.金色的光芒 安定情绪 B.鲜美的鱼汤 服从分配
C.严格的脸 增多信心 D.低沉的声音 身体衰弱
2.用“弱”字组词填空。（4分）
（1）他是家中的长子，常常要替（ ）的妈妈照顾弟妹。
（2）他经常在（ ）的灯光下看书，所以视力不好。
（3）你遇到问题就逃避，那显得太（ ）了。
（4）这帮乌合之众，只是仗着人多欺负（ )，没什么好怕的。
3.根据意思写成语。（8分）
（1）形容来势凶猛，不可阻挡。 ( )
（2）形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ )
（3）自己一个人低声嘀咕。 ( )
（4）形容做事、答话敏捷、熟练，用不着考虑。 ( )
四、句子练习。（15分）
1.对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是（2分） ( )
A.“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意未尽）
B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示省略递增的数目）
C.不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！（表示心理活动时断时续）
D.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（表示说话时断断续续）
2.下面的句子是对人物哪一方面的描写？把正确答案的字母填入括号里。（8分）
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写 E.外貌描写
（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ( )
（2）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 ( )
（3）老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子。 ( )
（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（ )
3.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句，2分）
4.他忐忑不安地想：这次数学考试又没考好。真不愿意看到数学老师那失望的眼神，爸爸妈妈会不会批评我？爷爷也等着看我的成绩单呢。唉！都怪自己太粗心，要是再细心一些该多好！（照样子，写写你犹豫不决时的心理活动）（3分）
五、根据课文内容完成练习。（15分）
1.填空题。（12分）
（1）本单元，我们认识了在灾难面前 的老村支书，认识了
的桑娜夫妇，还了解了 的红军炊事班长。
(2)《回乡偶书》中，诗句“ , ”用孩童的笑写出了作者的无奈与感慨。
(3)《桥》一文的结尾写道：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”最后才揭示了老支书和小伙子的 关系，这样写的表达效果是 。
（4）学了这个单元后，我知道读小说要关注情节、 、 等。在读过的小说中，我认为《 》这本书中 这一人物形象十分生动，与人物相关的“ ”这一情节给我留下了深刻的印象。
2.判断题。（3分）
(1)《桥》中把老支书比作山，让我们感受到老支书的威严和冷静。 ( )
(2)《穷人》的作者是苏联作家列夫·托尔斯泰。 ( )
(3)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是这个鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。 ( )
六、作为校刊编辑部的一员，现在你需要完成以下几项任务。（10分）
1.校刊拟写一副对联，鼓励同学们多读书、勤写作。下面是编辑部拟的上联，请你对出下联。
读文读史读旧事， (3分）
2.你想开设一个人物专栏，观察记录身边的人物，请你为这个专栏取一个富有文学气息的名字： （不超过10个字，3分）
3.下面是申请开设专栏的流程，请补充完整。（4分）
【第一步】确定专栏名称和写作对象。
【第二步】阐述专栏的意义：
【第三步】提交申请表和专栏例文。
参考答案
一、A
二、咆哮 惊慌 拥戴 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 轰鸣 倾听 探望 照顾
阴冷 渔网 湿淋淋 嗓音 揪出 熄灭 困惑 皱纹 跌跌撞撞 汹涌澎湃 心惊肉跳 哑口无言 目瞪口呆 废寝忘食 泪如泉涌 乱七八糟 人困马乏 渔夫 后脑勺 皱 沙哑 忧虑 唉 糟糕 嘿 抱怨 嘛 困难 掀开 嗓子 风暴
三、 1. C 2.(1）羸弱 (2）微弱 (3）懦弱 (4）弱小 3.(1）势不可当 (2）心惊肉跳
（3）自言自语 (4）不假思索
四、1.A 2.(1)A (2)C (3)B (4)E
3.他摸了摸嘴，好像回味似的说，吃过了，他一起锅就吃，比我们还先吃。4.示例：看着窗外的大雨，想想我和乔乔的约定，我犹豫不决：雨下得这么大，该怎么去乔乔家呢？这样的天气出门多不方便啊，要不就不去了吧，乔乔应该会理解我的。可是我已经跟他约好了，不去的话就食言了。我到底是去，还是不去呢？
五、1.(1）大公无私 善良淳厚 舍己为人 (2）儿童相见不相识 笑问客从何处来
（3）父子设置了悬念，增强了表达效果 (4）人物 环境 示例：红岩 小萝卜头
帮助陈然传递消息 2. (1)√ (2) × (3)√
六、1.示例：写景写人写新闻 2.示例：察言观行 3.示例：开设人物专栏，可以引导学生养成观察记录身边人物，养成学生观察生活细节，记录身边有趣事物的习惯，为学生提供交流沟通的平台。
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