统编版语文二年级上册 课文4 语文园地五 同步分层作业（含答案）

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语文园地五
基础巩固
情境一：学习完《语文园地五》后，我能闯识字加油站这一关，也能过仿写词句这一关，不信咱们就试试把！
一、填空题
1．有两条小路通往识字园，仔细观察小路上的字，你发现了什么？
第一条路：
第二条路：
我发现第一条小路上的字都是 （偏旁），都跟 的动作有关。第二条小路上的字都是 （偏旁），都跟 有关。
2．让我们一起来玩猜词游戏，请你帮忙将猜词牌补充完整并选词填空。
千言( )语 ( )言不语 三言( )语 只言( )语
( )言壮语 ( )言自语 少言( )语 甜言( )语
（1）你终于见到了好朋友，心中有( )但不知道从何说起。
（2）猜词游戏开始前，你发出( )表明自己想要赢得游戏的决心。
3．将下面的古诗补充完整。
江雪
鸟飞绝， 径 踪灭。
蓑笠翁，独钓 。
4．看图填一填。

( )的云朵　　　 ( )的花朵　　 ( )的大雁
5．比一比，再组词。
股( ) 围( ) 波( ) 菜( )
般( ) 团( ) 疲( ) 彩( )
6．照样子，写一写。
1.例：冻得直打哆嗦
热得 累得
2.例：名——著名 名字 名不虚传
景——
7．看拼音，写字词。
1．我要给爸爸xiě( )信，告诉他我jīn tiān ( )受到了表扬。
2．爸爸妈妈měi nián ( )都会带我去—处míng shèng gǔ jì( )游玩。
3．kè rén ( )看着墙上guà( )着的一幅全家福，觉得很温暖。
8．把下列生字的音节补充完整。
c x z k
曹 详 脏 肯
f t j x
封 团 紧 先
9．在括号里填上合适的词
( )的树林 ( )的香味 ( )的名字
( )的头脑 ( )的双手 ( )的双手
( )的树叶 ( )的眼睛 ( )的小河
( )的秋 ( )的夏天 ( )的灯笼
二、选择题
10．《刻舟求剑》的故事告诉了我们什么道理？（ ）
A．要有远大的目标和理想。
B．看问题不能一成不变，要用发展的眼光去看待。
11．写“喝”字要做到（ ）
A．左短右长 B．左长右短 C．左右等长
12．你想向亮亮借红色的水彩笔，你觉得下面哪种语气最合适（ ）
A．亮亮，我忘带红色水彩笔了，把你的借我用一下吧。
B．亮亮，我忘带红色水彩笔了，快把你的红色水彩笔借我用一下。谢谢！
C．亮亮，我忘带红色水彩笔了，你能把红色水彩笔借我用一下吗？
D．亮亮，请把你的红色水彩笔给我用一下吧。
三、连线题
13．读一读，连一连。
三言两语 平时说话不多。
自言自语 豪迈雄壮的语言。
豪言壮语 自己跟自己说话。
少言寡语 几句话，话很少。
四、判断题
判断。（认为句子说法有礼貌的，在括号里打“√”，不合适的打“×”）
14．嘿！用用你的尺子。 ( )
15．你把尺子借给我用一用行吗？ ( )
16．现在可以把你的尺子借给我了吧。 ( )
17．尺子拿过来，让我用一用！ ( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
五、现代文阅读
小河马的本领
森林里大象用鼻子卷木头，小乌张开嘴巴快乐地歌唱，小猴子把自己倒挂在树上，可神气啦！只有河马垂头丧气，没精打采。
小河马说：“我没有卷木头的鼻子，没有会唱歌的嘴，也没有像钩子一样的尾巴，我到底有什么本领呢？唉，我真没用！”
骆驼来找小河马：“小河马，你和我一起去沙漠吧。”小河马想了想说：“不，沙漠里没有水，我会受不了的。”
小松鼠来找小河马：“小河马，你和我一起去采松果吧。”小河马想了想说：“不行，我太胖了，爬不了树。”
一天，小兔要去河对面采蘑菇，可是它没有办法过河，小河马看见了说：“你坐在我的背上，我背你过河。”
小兔坐在小河马的背上，很快到了河对岸。它高兴地说：“谢谢你，小河马，你的本领真大。”小河马很奇怪：“我的本领真的很大吗？…当然啦！”
没过几天，小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”。
18．连一连。
河马 行走沙漠
大象 过河
小鸟 卷木头
猴子 唱歌
骆驼 倒挂在树上
19．刚开始的时候，小河马觉得自己很 ，后来它帮助 ，发现了自己的本领，还建起了“ ”。
20．读了这篇文章，你懂得了什么道理？
拓展延伸
情境三：我会看图，我会写句子，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
六、语言表达
21．看图，把句子补充完整。


（1）( )天空飘着( )风筝 。
（2）( )草地上开满了( )野花。
（3）( )小路两边是( )稻田。
（4）( )池塘里盛开着( )荷花。( )荷叶上，一只( )青蛙在唱歌，几只( )蝌蚪在水里静静地听着。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 提手旁 手 口字旁 口
【详解】本题考查对字形偏旁的了解。
第一条路上的字都和“扌”有关，这种偏旁的字大多数跟手或者手上的动作有关。例如：撒、扎、折等。
第二条路上的字都和“口”有关，这种偏旁的字大多数跟嘴巴、语言或嘴巴的动作有关。例如：吸、喊、嚷等。
2． 万 不 两 片 豪 自 寡 蜜 千言万语 豪言壮语
【详解】本题考查补全词语，选词填空。
千言万语：其中”千、万“表达很多，故“千言万语”指许许多多的话。
不言不语：不言：不说话。不语：不说话。故“不言不语”指不说话，闷声不响。
三言两语：其中”三、两“形容少，很少的几句话。故“三言两语”形容语言简短。
只言片语：其中”只和片“表示少的意思，故“只言片语”指个别的词句和片段的话语。
豪言壮语：”豪、壮“都用来形容英雄气魄，故“豪言壮语”指豪放而充满英雄气概的语言。
自言自语：自：自己。故“自言自语”指自己跟自己说话。
少言寡语：”寡“孤独、单独，故“少言寡语”形容少，平时说话不多。
甜言蜜语：甜、蜜：像蜜糖一样。故“甜言蜜语”指像蜜糖一样甜的话。为讨人喜欢或哄骗人而说的动听话。
（1）结合所给语境，终于见到了好朋友，心中有很多话想说，但是不知道从何说起，故选“千言万语”；
（2）结合所给语境，猜词游戏开始前，你发出充满英雄气概的语言表明自己想要赢得游戏的决心。故选“豪言壮语”。
3． 千山 万 人 孤舟 寒江雪
【详解】本题考查古诗的识记。
注意“孤、寒”字的正确书写。
4． 随风飘荡 五颜六色 成群结队
【详解】本题考查词语搭配。
完成本题要结合图片，注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
带“的”的都是定语加中心语的偏正短语，“的”前的定语一般由形容词或者形容词性的短语充当。
示例：第一幅图有几多白云：美丽的云朵、飘荡的云朵、洁白的云朵等；
第二幅图有一些不同颜色的花朵：五颜六色的花朵、五彩缤纷的花朵、美丽的花朵；
图三有一群飞翔的大雁：飞翔的大雁、南飞的大雁、盘旋的大雁、翱翔的大雁。
5． 屁股 周围 波浪 白菜 一般 团结 疲劳 彩色
【详解】考查形近字组词：
股，部首：月，组词：股份、股票、悬梁刺股、一股脑儿、股金、股息、股本、股骨、参股、
般，部首：舟，组词：一般见识、一般、甚般、般辟、百般折磨、百般无赖
围，部首：囗，组词：围巾、围绕、氛围、围墙、围魏救赵、围困、围裙、
团，部首：一团和气、团结、集团、精诚团结、兵团、揉团、汤团、
波，部首：三点水，组词：波纹、水波、风波、波涛、波浪、奔波、
疲，部首：病字头，组词：疲惫、疲劳、疲乏、疲倦不堪、疲困、疲敝、疲弱、疲顿
菜，部首：草字头，组词：菜地、白菜、黄花菜、种菜、包心菜、青菜、菜场、菜花、
彩，部首：彡，组词：彩虹、精彩、彩色、彩票、喝彩、光彩、彩绘、彩排、中彩、挂彩、
6． 直冒汗 直不起腰 风景 景色 风景如画
【解析】略
7． 写 今天 每年 名胜古迹 客人 挂
【解析】略
8． áo iáng āng ěn ēng uán ǐn iān
【解析】略
9． 茂密 诱人 古老 清醒 勤劳 粗糙 茂密 明亮 细长 凉爽 炎热 大红
【解析】略
10．B
【详解】本题考查的是对课文内容的理解和分析。
本题考查的是《刻舟求剑》这则成语包含着两层道理。一层是，人的思想认识如果不符合客观实际，就不会把事情做成功。另一层是，客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。作者这种思想是朴素的唯物思想，辩证思想。所以本题应该选择B项。
11．A
【详解】本题考查汉字书写结构。
仔细观察“喝”可以发现，左边的“口”字比较短，所以左边要写得短一些、窄一些，右边要写得长一些、宽一些，做到左短右长。
故答案选A。
12．C
【详解】此题考查语言表达的能力，在平时和同学家人相处的过程中要注意礼貌用语，当请求别人帮忙时，首先要说出自己需要帮助的原因，然后询问他人是否愿意帮助你。选项C中首先说出了需要帮助的原因是：自己的红色水彩笔忘带了。然后询问亮亮是否能帮助自己。ABD都是直接让他人把东西借来使用，没有礼貌。
13．
【详解】本题考查词语解释。
三言两语：很少的几句话；形容语言简短。
自言自语：自己跟自己说话。
豪言壮语：豪放而充满英雄气概的语言。
少言寡语：指平时说话不多。
14．× 15．√ 16．√ 17．×
【解析】14．略
15．略
16．略
17．略
18． 19． 没用 小兔过河 河马摆渡站 20．每个人都有自己的长处，要善于发现自己的优点。
【解析】略
21． 蓝蓝的 各种各样的 绿油油的 美丽的 弯弯的 金黄的 清清的 粉红的 碧绿的 可爱的 小小的
【详解】本题考查学生看图补写句子的能力。
（1）图中天空飘着风筝；“天空”可用色彩特征，如“蓝蓝的”“湛蓝的”修饰；天空中的风筝样式很多，因此可用“各种各样的”补充作答。
（2）图中有草地、有花朵。“草地”前可补充修饰草地色彩特点的词语，如“嫩绿的”或“绿油油的”。“野花”前可补充修饰野花特点的词，如“美丽的”“柔嫩的”。
（3）图中有稻田、小路。“小路”前可补充修饰小路特点的词语，如“弯弯的”“长长的”；“稻田”前可补充修饰稻田特点的词语；如“金黄的”“大片的”。
（4）图中有青蛙、蝌蚪、荷花、荷叶、池塘等。“青蛙”前补充形容青蛙特点的词语，如“可爱的”“活泼的”；“蝌蚪”前补充形容蝌蚪特点的词语，如“小小的”“黑黑的”；“荷花”前可补充形容荷花特点的词语，如“粉红的”“美丽的”；“荷叶”前可补充形容荷叶特点的词语，如“碧绿的”“圆圆的”；“池塘”前可补充形容池塘特点的词语，如“清清的”“清澈的”。
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