统编版语文四年级上册 第六单元 语文园地六 同步分层作业（含答案）

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语文园地六
基础巩固
情境一：学习完《语文园地六》后，我会写生字词，也会运用词语，日积月累我会背诵。不信请看看！
一、选择题
1．小宁为成绩不如人感到自卑，但她唱歌很好听，你可以安慰她：“（　　）”
A．比上不足，比下有余。
B．天下兴亡，匹夫有责。
C．尺有所短，寸有所长。
D．智能之士，不学不成，不问不知。
2．加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．他们载歌载舞，有的敲边鼓，有的唱歌，玩得不亦乐乎。
B．小红这次破天荒考了第一名，老师和同学们都感到很意外。
C．花花在妈妈那里碰钉子了，只好去找奶奶帮忙。
D．你为他开绿灯，对其他人是不公平的。
3．下面词语书写全部正确的是（ ）
A．犹其 无原无故 通情达理 B．大概 哄堂大笑垂头丧气
C．豪无怨言 得心应手 预测 D．兴致勃勃 不动生色 砸锅
4．下列生字注音全对的一组是（ ）
A．韭（fēi） 芥（jiè） 芹（qín） B．蒜（suàn） 椒（shū） 藕（ǒu）
C．薯（shǔ） 芋（yū） 诀（jué） D．抵（dǐ） 捂（wǔ） 唇（chún）
5．有关批注的说法，不正确的是（ ）
A．批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单地写写自己的批语。
B．读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
C．阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
D．只有在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处，才叫批注。
6．下列关于书写的说法错误的一项是（ ）
A．书写时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。
B．书写时，字距要差不多。
C．标点符号和字之间不用保持一定的距离。
D．认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
7．根据食用的部位，下面蔬菜都是同类的有（　　）
A．韭菜　　　芹菜　　油菜　　黄瓜
B．西红柿　　辣椒　　洋葱　　茄子
C．土豆　　　莲藕　　芋头　　红薯
D．豆角　　　白菜　　海带　　蒜苗
8．关于作批注说法错误的一项是（ ）
A．可以给写得好、有疑问、有启发的地方作批注
B．批注可以标画出相应的词句
C．可以在空白处写自己的批语
D．批注必须对应文章中的一句话
9．“言而有信”告诉我们说话要算话。下面与此意思接近的句子是（ ）
A．病从口入，祸从口出。
B．一言既出，驷马难追。
C．机不可失，时不再来。
二、填空题
10．请你结合语境，将横线处的成语补充完整。
（1）大丈夫一言既出， ，怎么能说话不算话呢？
（2）测绘工作常是差之毫厘， ，因此一定要十分仔细，绝不能粗心大意。
（3）正所谓“ ， ”，青少年要抓住大好机遇，努力学习知识。
（4） ， ，我们不要用自己的长处和别人的短处进行比较。
（5）常言道：“病从口入， 。”所以我们说话做事要格外小心谨慎。
11．根据语境选择合适的词语填空。
碰钉子　　栽跟头　　挑大梁
开绿灯　　破天荒　　打头阵
（1）今天爸爸给我( )，允许我看一个小时综艺节目。
（2）论做家务，妈妈在家里是( )的，做饭、洗衣、打扫卫生样样行。
（3）这次班里的新年联欢会，( )交给了我们班特别不起眼的杨阳来组织。
（4）她连日来到处奔波，却处处( )，真是难为她了。
（5）这场比赛得让技术最好的王明( )。
（6）俗话说“吃一堑，长一智”，你昨天都( )了，为什么还不注意？
像上面这样的词语，我还能再写几个。

12．写出下列句子运用的描写方法。
1．他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。( )
2．这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。( )
3．那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”( )
4．我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。( )
13．给下面词语中加点的字注音。
辣椒( ) 韭菜( ) 芋头( ) 芹菜( )
青蒜( ) 红薯( ) 莲藕( ) 芥菜( )
14．比一比，再组词。
摸( ) 顽( ) 概( ) 掐( )
漠( ) 玩( ) 既( ) 陷( )
赛( ) 箭( ) 恩( ) 恢( )
寒( ) 剑( ) 思( ) 灰( )
15．我会把下面的歇后语补充完整。
1.孙悟空大闹天宫——( )
2.张飞穿针——( )
3.姜太公钓鱼——( )
4.猪八戒照镜子——( )
5.八仙过海——( )
6.狗咬吕洞宾——( )
7.开封府的包青天——( )
8.韩信点兵——( )
16．请你结合语境，正确填写词语。
小时候的他太调皮了。有一次，他在院子里拿着棍子又敲又打，谁说也不听，一不小心，把zhào( )在白菜上的一口tiě guō( )zá( )碎了。dà gài( )爸爸心情不好，说了他几句，他就顶嘴，rě nù( )了爸爸，爸爸跑过来，一下子qiā zhù( )他的胳膊。他( )zhèng tuō了爸爸的手掌，rào zhe( )屋外的草垛xuán zhuǎn( )，最后，体力不支，shuāi dǎo( )在地上。爸爸赶过来，狠狠地打了他一chuí( )。
17．先把“日积月累”的八字成语补充完整，再选词填空。
① ，寸有所长。 ② ，时不再来。
③ ，谬以千里。 ④病从口入， 。
⑤ ，驷马难追。 ⑥比上不足， 。
（1）这次竞赛，妈妈鼓励我要抓住机会好好练习，她说：“ 。”
（2）老师常教导我们要信守承诺，勉励我们做到“ 。”
（3）每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，这真是“ ”啊！
（4）航天飞行过程中，任何一点小偏差都会导致飞行器偏离轨道，甚至还可能造成飞行器坠毁。这就是人们常说的“ ”啊！
（5）上面的名言警句教给我们很多做人的道理。老人们常用“ ”来告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术；当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我们用“ ”来劝告；当有人许诺又想反悔时，我们用“ ”来劝告。
三、连线题
18．想一想，连一连。
尺有所短 谬以千里 病从口入 驷马难追
机不可失 时不再来 一言既出 比下有余
差之毫厘 寸有所长 比上不足 祸从口出
四、判断题
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
19．《牛和鹅》这篇文章告诉我们鹅很凶恶，我们不能招惹它，否则它就会让我们狼狈而逃。( )
20．《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”笨拙的表演让大家哄堂大笑，这是一种让人内心难受的嘲笑，所以“我”耿耿于怀，至今放不下。( )
21．《陀螺》一文中，“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。( )
阅读提升
情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！
五、现代文阅读
童年的泥巴
梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小河还是往昔的模样吗，那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵……”
这风一样的日子哟！
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸露出来，积着一层层油汪汪的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。我们用一双灵巧的小手捏来捏去，还一边咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣："捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。我们一个个咧着嘴，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获。将自己收获的野味开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……
啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
（选文有删改）
22．短文主要写了“我”童年快乐生活的哪两件事？用自己的话简要概括。
23．画“______”句子中的“盼”字写出了 ，“撒欢儿”一词体现了 。
24．画“ ”句子中的“黑泥鳅”指的是 ，从这句话中能够体会到“我们”童年生活的 。
25．下列对短文内容理解有误的一项是（ ）
A．“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”与短文第2自然段“这风一样的日子哟！”相呼应，表达了作者对童年生活的眷恋之情。
B．短文第4自然段，引用捏泥人、泥物时唱的童谣，既风趣幽默，烘托了主题，又增强了短文的感染力。
C．“这风一样的日子哟！”是一种夸张的说法，将童年的时光与风联系在一起，更加形象地表现了童年时光的美好和短暂。
拓展延伸
情境三：学会语言表达，注重知识的迁移运用，提升语文素养。
六、语言表达
26 （1）在运动会4×100米接力比赛中，你的朋友小明摔倒了，你们班级在这个项目上没有取得名次，小明心里很难过。请你设身处地地想一想他的心情，然后选择合适的方式安慰他。
小明： 。
你： 。
小明： 。
（2）王涛同学是全班公认的跑步冠军，但在这次运动会中由于不小心摔倒未能进入决赛，为此他伤心不已。如果你是他的同学，你应该如何安慰他
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查谚语俗语的理解与运用。
A．“比上不足，比下有余”的意思是赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话，有时也用来劝人要知足。
B．“天下兴亡，匹夫有责”强调的是每个人都有责任参与国家和社会的发展。这句话更多用于激发人们的责任感和使命感。
C．“尺有所短，寸有所长” 本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
D．“智能之士，不学不成，不问不知”的意思是再聪明的人，不学习他不会有成就，不提问他就永远不会知道。这句话用来告诫聪明的人也需要通过学习和提问来获取知识。
对于小宁成绩不如人，但她唱歌很好听的情况，最适合的劝慰是“尺有所短，寸有所长”，可以鼓励她认识到自己在唱歌方面的优势，这样的劝慰能够帮助她保持积极的心态，同时鼓励她在自己擅长的领域继续发展，并在其他领域努力提升。
故选C。
2．A
【详解】考查词语搭配。
A.敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。不能形容敲鼓唱歌。
B.破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。
C.碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。
D.开绿灯：指允许或不禁止。
3．B
【详解】考查汉字字形。
A.犹其——尤其，表示更进一步；无原无故——无缘无故，没有一点原因。
C.豪无怨言——毫无怨言，没有任何埋怨的话。
D.不动生色——不动声色，内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
4．D
【详解】考查汉字字音。
A.韭（fēi）——（jiǔ）
B.椒（shū）——（jiāo）
C.芋（yū）——（yù）
5．D
【详解】本题主要考查批注能力。
A．正确。一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。批注的方法多种多样，如：可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
B．正确。作完批注，再重新读一下文章和批注，有新的收获。
C．正确。把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，可帮助理解。
D．不正确。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语，也可以写一写自己读书收获或感想。
6．C
【详解】本题主要考查对书写知识的掌握。
A．正确。字的中心要在横格的中线上，保持水平。
B．正确。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
C．不正确。标点符号和字之间也要保持一定的距离。
D．正确。注意提高写字的速度，养成提笔就是练字的习惯。
7．C
【详解】本题考查词语归类。
A.“韭菜”“芹菜”“油菜”是吃茎叶，“黄瓜”是长在藤上的，吃的是果实。
B.“西红柿”“辣椒”“茄子”吃的是结在枝上的果实，“洋葱”吃的是鳞茎（俗称葱头）。
C.都是吃结在地里的果实。
D.“白菜”“蒜苗”吃的是茎叶，“豆角”是在藤上的果实。“海带”属藻类。
故答案选C。
8．D
【详解】本题考查了学生的做批注的能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。
根据部编版四年级上册《语文园地六》中“交流平台”的学习与交流可知。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语，也可以写一写自己读书收获或感想。作批注不一定对应文章中的一句话。因此，选项D的说法错误。
9．B
【详解】本题考查八字成语的理解。题目要求选出意思与“言而有信，说话要算话”相近的句子，先要理解下面选项中的句子含义，才能得出正确选择。
A项，“病从口入，祸从口出”指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。这告诉我们说话要注意分寸，注意场合和对象，不要口无遮拦而招来祸患。与题目的意思不符。
B项，“一言既出，驷马难追”指的是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。这与题目中“说话要算话”的意思相符。
C项，“机不可失，时不再来”指时机难得，必须抓紧，不能放过。与题目的意思不符。
10． 驷马难追 谬以千里 机不可失 时不再来 尺有所短 寸有所长 祸从口出
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“一言既出，驷马难追”的意思是：话说出口，就不能再收回，一定要算数。书写时注意“驷、难、追”的正确写法。
（2）“差之毫厘，谬以千里”的意思是：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。书写时注意“谬”的正确写法。
（3）题干提到“抓住大好机遇”，故填“机不可失，时不再来”，意思是：时机难得，必需抓紧，不可错过。书写时注意“失、时、再”的正确写法。
（4）题干提到“不要用自己的长处和别人的短处进行比较”，故填“尺有所短，寸有所长”，意思是：各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。书写时注意“短”的正确写法。
（5）“病从口入，祸从口出”的意思是：病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。书写时注意“祸”的正确写法。
11． 开绿灯 挑大梁 破天荒 碰钉子 打头阵 栽跟头 泼冷水 一刀切 敲竹杠
【详解】本题考查选词填空和仿写词语。
碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。
栽跟头：摔倒；跌倒。比喻失败或出丑。
挑大梁：①指戏剧等艺术表演中担任主要角色或主要演员。②泛指承担重要的、起支柱作用的工作。
开绿灯：开亮绿色的信号灯,表示准予通行。比喻允许或不禁止。
破天荒：指从没有过的或第一次出现的。
打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。
（1）结合语境，爸爸允许“我”看一小时综艺，此处用“开绿灯”较合适。
（2）妈妈做饭、洗衣、打扫卫生样样行。说明妈妈在家里起做家务起支柱作用。此处用“挑大梁”合适。
（3）“新年联欢会”一般会交给有经验的同学，这次交给班上不起眼的同学组织，是意外的，此处用“破天荒”合适。
（4）结合语境，到处奔波，都没如意，所以此处可以用“碰钉子”。
（5）一般比赛会上技术最好的冲锋在前，此处可用“打头阵”。
（6）结合语境，“吃一堑，长一智”说明已经有失败过，此处可用“栽跟头”。
这样的三字词语有很多，如：睁眼瞎、军令状、下马威、挖墙脚等。
12． 动作描写 神态描写 语言描写 心理描写
【详解】本题考查学生对人物描写方法的识别和判断。描写分为环境描写和人物描写，人物描写常用的描写方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写五种。
外貌描写，也叫肖像描写，是对人物容貌进行的描写。
动作描写，也叫行动描写，是对人物行动、动作的描写。
语言描写，即对人物的个性化的语言进行描写。
心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情。
神态描写，是对人的面部表情进行刻画，也叫表情描写，与外貌描写是有区别的。
1．动作描写。句子用“站、抽”等动词，生动形象描写了冰尜儿的场景。
2．神态描写。句子用神态描写的方法，写出了在“我”摔倒后，孩子们的表情变化。
3．语言描写。句子对“演哥哥的小朋友”进行语言描写。
4．心理描写。“我多想……”属于心理描写，写出了作者想要在台上露脸的期待与希望，也写出了对其他能在台上表演的小朋友的羡慕之情。
13． jiāo jiǔ yù qín suàn shǔ ǒu jiè
【详解】本题考查的是给汉字注音，要注意正确的音节和音调的拼读，结合词语内容和语境，写出正确的读音即可。
故答案为：jiāo；jiǔ； yù；qín；suàn；shǔ；ǒu；jiè。
14． 抚摸 顽皮 大概 掐指 大漠 玩耍 既然 陷入 比赛 射箭 感恩 恢复 寒冷 刀剑 思想 灰色
【解析】略
15． 慌了神 粗中有细 愿者上钩 里外不是人 各显神通 不识好人心 铁面无私 多多益善
【解析】略
16． 罩 铁锅 砸 大概 惹怒 掐住 挣脱 绕着 旋转 摔倒 锤
【解析】略
17． 尺有所短 机不可失 差之毫厘 祸从口出 一言既出 比下有余 机不可失，时不再来 一言既出，驷马难追 尺有所短 ，寸有所长 差之毫厘，谬以干里 病从口入，祸从口出 尺有所短，寸有所长 一言既出，驷马难追
【详解】考查补全词语和选词填空。
①尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。
②机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。
③差之毫厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
④病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
⑤一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
⑥比上不足，比下有余：和前面的人相比，远远不足。和后面的人相比，绰绰有余。
（1）形容机会难得，用“机不可失，时不再来”。
（2）要信守承诺，说话算话，用“一言既出，驷马难追”。
（3）每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，用“尺有所短，寸有所长”。
（4）一点小偏差都会造成很大的错误，用“差之毫厘，谬以千里”。
（5）饮食卫生和说话艺术用“病从口入，祸从口出”；
每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，不应该看不起别人，用“尺有所短，寸有所长”；
许诺又想反悔，劝诫要信守承诺，用“一言既出，驷马难追”。
18．
【详解】本题考查的是常见谚语的上下句分析，要注意平时的积累，对学过的内容要做到熟背，分析上下句，找出合适的选项连线即可。
19．× 20．× 21．√
【解析】19．《牛和鹅》这篇文章告诉我们应该从事实出发，正确地看待问题。
20．《一只窝囊的大老虎》一文中“我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。
21．正确。
22．①和伙伴们一起在西河滩上玩泥巴；②和伙伴们一起在河里捉野味、在河滩上吃东西。 23． “我们”对秋假的期盼 “我们”快乐、急切的心情 24． 小伙伴 无忧无虑和丰富多彩 25．C
【解析】22．考查了对文段内容的理解，结合文段可知1-4自然段写“我”和伙伴们一起在西河滩上玩泥巴；第5自然段写“我”和伙伴们一起在河里捉野味、在河滩上吃东西。
23．考查对重点词语的理解能力。一个“盼”字写成了我们对假期的渴望，“撒欢儿”一词体现了“我们”在假期玩乐的快乐、急切的心情。
24．考查对词语及句子的理解能力。“一会儿，那边露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。”一句中“黑泥鳅”加着引号，说明并不是真的黑泥鳅，在文中指小伙伴。从这句话中能够体会到“我们”童年生活的无忧无虑，丰富多彩。
25．考查对短文的理解能力。“这风一样的日子哟！” 运用了比喻的修辞手法，把我们的生活比作风，形象生动的说明了我们童年生活的无忧无虑。所以选C
26． 都怪我，我要是没有摔倒就好了 小明，你别这样想，同学们并没有怪你。况且，比赛中出现失误是很正常的，相信你下一次一定会为班级争光的 谢谢你，下次我会加油的 王涛，你别伤心了。你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种拼搏精神比名次更宝贵。失败乃成功之母，相信下一次你一定可以夺冠！
【详解】本题考查学生语言表达的能力。
首先确定题意，针对特定情境分析出对方的苦恼，用恰当的语言表达安慰。具体方法是①学会换位思考；②学会表达自己帮助对方的想法；③学会运用语言技巧；④针对不同的人对症下药。作答时语言要朴实，语气要诚恳。
（1）小明：都怪我，我要是没有摔倒，我们班就不会没有取得名次。
你：小明，同学们都不会怪你，你自己也不想的，以后还有机会的，相信你下一次一定会为班级争光的。
（2）王涛没关系的，人总有失误的时候，你不要太伤心了，下次你一定可以成为全校公认的冠军！
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