二年级下语文教学设计-17 面包房里的猫（一）鄂教版

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面包房里的猫（一）
教学要求：学会8个字，会认10个字
正确流利地朗读课文。
教学重难点：找出有趣的句子品读，感悟句子的表达有序，清楚。
让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。
教学准备：课件，词卡，贴图
教学过程：第二课时
一、导入
　　1、昨天我们一起认识了琼 ( http: / / www.21cnjy.com )斯太太那只淘气又可爱的猫——莫格。看！它给我们带来了这些词语呢（课件词）谁来读一读？（ 指一生读后全班跟读，男生读一遍，女生读一遍）　　
2、师简单叙述上节课的内容。
（课件拼图）（莫格被倾盆大雨淋得透湿。一连 ( http: / / www.21cnjy.com )打了九个喷嚏。琼斯太太给它喂了点儿掺着酵母的牛奶。指课件图，瞧，他已经在温暖的火炉边睡着了。琼斯太太放心的出门买东西去了。）接下来，发生了一件有趣的事儿。翻开书本94页，认真读课文4～5自然段，然后把你觉得有趣的地方划上横线。（ 生读文，画句子） 21世纪教育网版权所有
3、把你找到的句子读给你的同桌听一听
　　二、童趣品文，体验童话。
　　（一）教学第四自然段。
　1、发生了什么事？发起来了！……涨得越来越大。指读这句话　
2、怎么越来越大呢？哪些地方让你觉得有趣？（出示句子），指生回答体会变得大。
比划绵羊等动物，简介河马。师相机贴图引导体会大。
（出示动物图）
3、（出示句子词变蓝）指导读，学会顺序词的用法
（1）太有趣了，莫格就像变魔术一样，一点点 ( http: / / www.21cnjy.com )变大，那么怎么把这有趣的变化读出来呢？你可以自己读，也可以和同桌一起读，还可以加上动作。现在你们试着读一读.。师巡视
指读这段话，可以加上动作。师评价肯定。再找2人读。
莫格变得太大了，连厨房都装不下他了。看到这种情景，你想说什么？ （指两人说）2人读
（2）（出示句子词变红）我们一起读出这令人吃惊的变化吧！可别把顺序读反了。分组读，合作读。　　　　　21·cn·jy·com
　有了“起初、接着、后来、再后来、最后”这些表示时间顺序的词，莫格的变化过程就一目了然。
课件出示句子补充填空:我用力地吹气球，起初……
平时，我们说一件事时，也可以用上这些表示顺序的词语词一起，让自己的表达更有条理！
3、简单了解酵母
（1）莫格为什么变胀得越来越大？（师板书胀得越来越大）
（2）简介酵母（课件）
师小结：对呀，莫格喝了掺着酵母的牛奶，身体悄悄地像面包似的发起来了，真是有趣极了！（胀大图）
莫格不是面包怎么会发起来呢？这就是童话故事想象的神奇，有趣。
（二）教学第五自然段。
　1、莫格还在发，你们还觉 ( http: / / www.21cnjy.com )得课文中哪些地方有趣呢？
　指名说。（出示句子）
　　师引导学生与实物比较，体会猫胡子、耳朵、爪子的巨大。2、你看到这巨大的猫，你会怎么想？指读21教育网
仅仅是神奇吗？引导体会惊恐，指读
3、就在这时琼斯太太买东西回来，看到这个情景，会是什么表情啊？生答，（ 出示天啊……）指读
来看看她房子（课件）的窗子，屋顶，墙… ( http: / / www.21cnjy.com )…看图理解“歪七扭八”。 齐读“天哪”这句话，读出惊讶。
4　琼斯太太的惊叫声惊醒了睡梦中的莫格。莫格伸了个懒腰，多舒服呀！舒服的莫格可没想到，这个懒腰让整座房子变成了瓦片，房子塌了。 （ 看课件）板书：房子塌了
小结：太不可思议！酵母让莫格神奇的 ( http: / / www.21cnjy.com )变大，把琼斯太太的房子都给撑塌了。
（三）教学第六自然段。
1、这镇上的人们看到这幅情景，会怎么想？怎么说？你们现在就是小镇上的人，你们来说说。
2、指名读句子。
（课件出示）镇上的人看到这情景都非常震惊，担心它会没完没了地长，最后把整座小镇给撑破。 指两人读，评读，指导读出震惊 ，没完没了，1、2组读，3、4组读。
3、人们有了这种想法，（师生合作）于是，可怜的莫格被赶出了城门。 全班齐读这一段。
4、如果莫格就这样没完没了地长，还会发生什么事呢？（ 堵塞交通，吃人等）
　学生尽情想象，自由表达，教师肯定。
会不会像你们说的那样，《面包房里的猫（二）》等着你们去阅读。
三、指导写字。 （ 现在我们来写字吧）
1、课件出示“生字，指名学生读，组词。
　2、说一说，你怎么记住这些字的。怎样在田字格中把字写好看？（间架结构，关键笔画运笔）。21cnjy.com
3、师范写“歪，扭”
　4、学生自 ( http: / / www.21cnjy.com )己描红。
　　四、总结。
　　　　这一节课，我们一起走进了有趣的童话世界，感受莫格神奇的变化，莫格奇妙的经历才刚刚开始！（ 课件作业）到底还会发生哪些令人意想不到的事呢？回家后可以接着读《面包房里的猫（二）》，也可以发挥自己的想象，编一个有趣的故事。
教学设想：
（一）品读童趣
童话深受孩子们喜欢，我在教学中鼓励学生进入童 ( http: / / www.21cnjy.com )话去想象，去表现。让学生在整个阅读中勾画有趣的句子，品读有趣的句子，通过创设情境，用多种方式的朗读，感悟猫变化的神奇，有趣，感受童话的魅力。让学生自由想象，培养学生的想象力。
（二）理解运用词语
在文中以多种形式帮助学生理 ( http: / / www.21cnjy.com )解重点词语。如：联系上下文，联系生活，借助课件，收集资料，数据等。同时，在找有趣的句子中，通过读，补充句子，说话，训练学生学会运用表示顺序的词语，使句子表达得准确，清楚。www.21-cn-jy.com
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