统编版语文三年级上册4.《古诗三首》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
古诗三首
小学语文三年级上册
录
目
山行
壹
夜书所见
贰
赠刘景文
叁
山 行
壹
作者简介
杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷传世。
人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜” 是李白和杜甫。
我会写
霜
径
寒
斜
shuāng
jìng
hán
xié
我会读
yuǎn shànɡ hán shān shí jìnɡ xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 人 家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
山 行
诗句解析
远上寒山石径斜
远上：
寒山：
石径：
斜：
向山的远处伸展。
深秋时节的山
石头小路
倾斜，这里有曲折不直的意思。
句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。
诗句解析
白云生处有人家
白云生处：
“白云生处”和“白云深处”比较：
深： 生：
指飘浮着白云的地方。
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
浓厚，浓郁
生出，存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字
诗句解析
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
坐：因为、由于。
于：和……相比。
诗句解析
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐： 枫林晚：
霜叶： 红于：
因为
傍晚时候的枫树林
比·········还红
被秋霜打过的枫叶
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；
而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
诗句解析
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
远
景
近
景
山路绵长 山势高缓
白云飘浮 人家居住
喜爱枫林 难抑惊喜
点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
比较阅读
　 同是由秋天景象引发的感思，《山行》的情调是热情赞美生机勃勃，而范仲淹这两首词的基本情调却都是“悲”。
但两词又有区别，《渔家傲》是“悲壮”，可从“燕然未勒归无计”等诗句中看出。
《苏幕遮》是“悲凉”“悲清”。可从“碧云天”“黄花地”“寒烟翠”“明月高楼”等词语中体味到,它只是“悲凉”“悲清”而不是“凄凉”。
范仲淹的《渔家傲》和《苏幕遮》
夜 书 所 见
贰
学习方法
1 先读准确。根据提供的拼音读准确，读流畅。
2 根据提供的注释试着理解诗句的意思，有的需要补充和调整。
3 练习背诵和默写。
自主学习
按照同学们刚才介绍的方法，自己学习《夜书所见》，有问题的可以同桌合作。
我会读
夜书所见
【宋】叶 绍 翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
诗人介绍
同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
这下你了解我了吧？
◆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗词诠释
江上秋风动客情。
萧萧梧叶送寒声，
动客情：使客人产生了思念家乡之情。
萧萧：风声。
送寒声：送来阵阵寒意。
梧叶：梧桐树的叶子。
诗词诠释
夜深篱落一灯明。
知有儿童挑促织，
篱落：篱笆。
知：料想。挑：捉。促织：蟋蟀。
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
诗词诠释
诗词诠释
[解说]
　　萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
[注释]
　　　①萧萧：风声。梧：梧桐树。
　　　②客情：旅客思乡之情。
　　　③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
　　　④篱落：篱笆。
诗词诠释
你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡的思想感情。
板书设计
夜书所见
梧叶——送——寒声
秋风——动——客情
儿童——挑——促织
篱落——一——灯明
郁闷、孤独
亲切之感
课堂练习
一、结合诗句，写出下列词语的意思。
萧萧：____ 促织：____ 挑：____ 篱落：____
二、用自己的话，写出下面诗句的意思
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
三、默写《夜书所见》
赠 刘 景 文
叁
诗人介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。
刘景文
北宋时，河南开封人。苏轼在杭州当知府时，认识了刘景文，因为他很有才气，所以受到了苏轼的赏识。两人十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很佩服刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格，称刘景文是个“慷慨奇士”。苏轼写这首诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景文已经58岁了， 到了人生暮年，可是还没有受到重用，他的才华没有地方施展。
我会写
四
盖
橙
菊
君
刘
赠
残
chéng
jūn
jú
liú
gài
zèng
cán
我会写
赠刘景文
宋.苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
诗词详解
冬天，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷叶。
荷尽已无擎雨盖
荷尽：荷叶残败
擎：举，向上托
诗词详解
菊残犹有傲霜枝
傲霜枝：经霜打而不凋谢的花枝。
菊残：菊花已经凋谢
菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条
诗词详解
“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
诗词详解
一年好景君须记
最是橙黄橘绿时
君：你（刘景文）
最是：正是
别以为一年的好景将尽，你必须记住，你往结了果子的树上看看，橙子黄，橘叶绿，这不是一年里最美丽的景色吗？
全诗大意
荷叶已经败尽，像一把遮雨的伞似的根茎与荷叶再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已经枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将要结束，你得记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
感谢聆听