统编版六年级语文上册第三单元综合复习练习题（含答案）

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统编版六年级语文上册第三单元综合复习练习题（含答案）
【积累与运用】(25分)
一、阅读下面语段，完成1—4题。(8+1+1+2，共12分)
huāng mò( )探险的故事着实精彩，一翻开书，我就不由沉迷其中了。我随着探险小队来到一处古遗址，这里非常干燥，零星的几株野草也kū wěi( )了。探险小队不分zhòu yè( )、不知pí juàn( )地挖掘着，终于揭开了遗址的shén mì( )面纱：这是一处演武场，将士们正在演练。一个个壮士叉腿张胳膊，wēi fēng lǐn lǐn( )，跟现在健美比赛中那浑身gē da( )肉的小伙子差不多。高高矗立的指挥塔上，将军昂首挺胸，正忘乎所以 地指挥着这群精兵强将演练。我 ，他一定在想：平时真打实练，战时才能克 敌制胜。
1.看拼音，根据语境，在括号里写出词语。
2.下列哪个词语中加点字注音不正确 ( )
A.干燥(zào) B.揭(jié)开 C.叉(chǎ) 腿 D.矗(chù)立
3.最后一句画横线处填入词语，下列哪一个不合适 ( )
A.猜测 B.推测 C. 揣测 D.预测
4.语段画横线的句子中有一个成语运用不恰当，是“ ”，可改为“ ”。
二、按要求作答。(8+5，共13分)
5.根据平时积累写诗句、名言。
(1)“ ，万紫千红总是春。”春天是多姿多彩的，它是“两个 黄鹂鸣翠柳， ”；它是“ ，万条垂下绿丝绦”；它是“ ，一枝红杏出墙来”；它是“ ”(填写有关春天的诗句)。
(2)写出一句有关“读书”的名言：
。
6.写出一个人对某件事入迷的样子(不少于50个字):
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【阅读与鉴赏】(5 5 分)
三、阅读下面三个文本，完成习题。[选择题均为单选，每题2分；简答题第10题的(2)3分，其他简答题和填空题每题4分]
(一)阅读下面材料，完成7—11题。
材料一：
颐和园十七孔桥是颐和园中著名的景点之一。它东连廓如亭，西接南湖岛，长150 米，堪称中国皇家园林中最长的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥，桥面下宽14.6米，桥 面上宽6.56米，桥高7米，整座桥给人一种雄伟高大的感觉。这座桥共有17个桥洞，所 以叫十七孔桥。在这17个桥洞中，第9孔最大，然后由中间向两端逐渐变小，对称排列。 水面未冻结时，桥洞与水中的倒影成纺锤形，十分美丽。
材料二：
每年冬至前后，落日余晖会穿过颐和园十七孔桥，照亮全部桥洞，呈现出壮丽景观， 俗称“金光穿洞”。古人在建桥时，利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最低点 照射时，阳光会贯穿全部桥洞，呈现“金光穿洞”的自然奇观，这也是造园者的神来之笔。 每年这个时候摄影爱好者都不惧严寒，早早守候在桥头抢占绝佳位置，把十七孔桥周边 围得水泄不通。如此壮观景象，成为了颐和园的一道风景。
材料三：
颐和园开放时间 颐和园票价
旺季(4月1日至 10月31日)大门：6:30—18:00淡季(11月1日至 次年3月31日)大门：7:00—17:00 门票：30元/张(旺季)20元/张(淡季)联票：60元/张(旺季)50元/张(淡季)园中园：德和园5元/张；颐和园博物馆20元/张；佛香阁10 元/张；苏州街10元/张备注：(1)联票包括门票和园中园门票。(2)门票、联票和园中园 均有优惠票，优惠门票15元，优惠联票30元，园中园优惠票 半价。
(根据“百度文库”“颐和园官方网站”有关材料编写)
7.要观赏颐和园十七孔桥“金光穿洞”奇景，需重点阅读哪些材料 ( )
A.材料一 B.材料二 C.材料一、二 D.材料二、三
8、去颐和园观赏“金光穿洞”奇景，哪个时间入园比较合适 ( )
A.6 月21日15:00 B.6月21日18:00 C.12月21日14:00 D.12 月21日17:00
9、去观赏“金光穿洞”奇景后，再逛逛苏州街，一个人票价最少要多少钱 ( )
A.20 元 B.25 元 C.30元 D.50 元
10.看图，结合阅读材料完成练习。
图一
图 二 图三
(1)要判断上面哪一幅图可能是十七孔桥的图片，需要重点阅读什么材料 ( )
A. 材料一 B.材料二 C.材料一、二 D. 材料二、三
(2)上面哪幅图可能是十七孔桥 请根据阅读材料分点写出你的判断理由。
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11.材料一画横线的句子运用了什么说明方法 有什么作用
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(二)阅读《轻松读经典》，完成12—18题。
轻松读经典
我读书，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。
人之所以读书，无非有三种目的。 一是为了实际的用途，例如因为工作的需要而读 专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供 选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个 目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
什么是人文经典 人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神 生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共 同的财富，因而又是经典性质的，我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道 路上，任何人都无法忽视人文经典的存在。
一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎重选择。也许 没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都 阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读，满足精神上的需要。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。
古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我 们有时间这位批评家。经典是经过了时间检验、由时间这位批评家向我们提供建议的。
对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经 典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫，进行深入研究，这是学者的读法。 一部经典不会只有这一种读法。唯有今天仍然活着的经典才配叫作经典，它们不但属于 历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代 的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。
作为普通人，如何读经典 我的经验是，当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式 都应该是轻松的。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章 节。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人 正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对 心智、品质的一种检验。请记住，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。
经典是人类精神财富的一个宝库，倘若一个人一生从未踏进这个宝库，那是遭受了 多么巨大的损失啊。
(节选自《经典和我们》，作者：周国平，有删改)
12.想知道读书的目的分为哪几类，应该重点阅读第几自然段 ( )
A. 二 B.四 C.六 D.七
13.妈妈为了让我们吃得香，用心研读《菜谱大全》，她阅读的目的是什么 ( )
A.职业需要 B日常生活需要 C. 消磨时光 D.获得精神启迪
14.要理解“轻松读经典”的意思，运用哪些阅读方法比较恰当 ( )
①概括每个自然段的意思 ②找出关键词句帮助理解
③联系“我”的经验体会 ④比较读经典的不同方法
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.关于“经典”的特点，下列哪些理解是正确的 ( )
①世代公认 ②实用有趣 ③经过时间检验 ④属于每一个人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16.关于“轻松读经典”，下列哪一种说法不正确 ( )
A.阅读的对象主要是人文经典。 B.阅读的心态和方式是轻松的。
C.先读读得懂的、感兴趣的内容。 D.虽不实用却有趣，是一种消遣。
17.“经典是人类精神财富的一个宝库”一句，运用了什么修辞手法 有什么好处
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18.名著也是经典。作者认为，读经典“读不懂不要硬读”，你同意这种观点吗 联系你阅读名著的经历谈谈你的看法。
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(三)阅读《花脸》，完成19—27题。
花 脸
做孩子的时候，吩过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把一小 红包压岁钱都积攒起来。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面 具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸，后边拴着根橡皮条。
一年年底，舅舅带我去年货集市上买花脸。我从花花绿绿的几十种花脸中惊喜地发 现了一个。这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块 绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然 不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它。
卖花脸的小罗锅儿，挑下这花脸给我，此着黄牙笑嘻嘻地说：“关老爷还得拿把青龙 偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着从一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。没 想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。回家时，我就戴着花脸，倚着舅 舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，那些与我一般大的男孩子们都投来艳羡的 目光。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关， 名羽，字云长。”
到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。 大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进 客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老 爷!”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客 人来，妈妈就喊我出场表演。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。
初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一 抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，大刀正砍在花架上一尊大瓷瓶上，是一尊 祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪!我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠 的揪打。
就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好呵，好呵，今年大吉大利，岁 (碎)岁(碎)平安呀!哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪!”二姑 这是使的什么法术，绷紧的气氛霎时就松开了。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸 乐。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。我也 因此奇迹般地逃脱开一次严惩。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵，好、 好、好……”妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。
往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我。我躲在自己屋里很少露面，那把大 刀也掖在床底下，只是花脸依旧戴着，大概躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。
过了正月十五，大年就算过去了。我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸 爸抓着腰提起来，按在床上死揍了一顿。我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件 事上一起清算。那把大刀被用力折成两段，大花脸也被撕成碎片片。
从这事，我悟到：一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎 样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年深层的缘故。
(作者：冯骥才，有删改)
19.要完成“了解‘花脸’这个故事”这一任务，怎样阅读最合适 ( )
A.浏览整篇文章 B.概括各段段意 C.找出人物表现 D.细读开头、结尾 20.要完成“写花脸制作指南”这一任务，应该仔细阅读哪部分内容 ( )
A.第①②段 B. 第②③段 C.第③④段 D.第④⑤段
21.要完成“体会演花脸给大家带来的乐趣”这一任务，用哪种阅读方法最恰当 ( )
A.查阅资料解决阅读中遇到的疑难问题。B.找出短文中心句体会文章表达的感情。
C.抓住演花脸时“我”与客人的表现想象。D. 联系作者童年的生活经历设身处地体会。
22.“我”儿时盼望过年的深层原因是什么 ( )
A.吃穿玩乐花样多 B.可以获得压岁钱 C.到集市上买花脸 D.这几天是自由日 23.“我”买的花脸有什么特别的地方 ( )
①花脸好大，后边拴着根橡皮条。 ②通面赤红，一双墨眉，眼角吊起。
③头上凸起绿包头，长巾贴脸垂下。 ④脸下边是用马尾做的很长的胡须。
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
24.“这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐”，下 面对这句话理解正确的有哪些 ( )
①“这些话”指客人们在过年见面时所说的吉祥话。
②“这些话”的效力表现在那时压住了爸爸的火气。
③“这些话”的效力还表现在让“我”逃脱开一次严惩。
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
25.根据短文内容，下列哪些说法是正确的 ( )
①第1自然段中“我最喜欢的是买个花脸戴”有总起全文的作用。
②花脸上画的是戏里边那些有名有姓、威风十足的人物的大花脸。
③“我”买的花脸毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。
④“我”见到关羽的花脸“却不敢用手指它”说明“我”胆子太小。
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
26.阅读第2—7自然段，填写表格。
作者和花脸的故事 作者的心情
惊喜
高兴
大年初一戴花脸表演
戴花脸表演砸碎瓷瓶
27.短文第4自然段写到别人夸“我”，“妈妈似乎比我更高兴”。“妈妈似乎比我更高兴” 的原因是什么 从中可以感受到什么
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【表达与交流](20分)
四、习作。(20分)
28.在学习、生活中，你有什么兴趣爱好 这些兴趣爱好让你的学习、生活发生了怎样的变化 请选择你的一种兴趣爱好写一篇作文。题目自拟，注意把你的兴趣爱好写具体， 并写出你的真实感受。
参考答案
阅读下面语段，完成1-4题。(8+1+1+2，共12分)
1.荒漠 枯萎 昼夜 疲倦 威风凛凛 疙瘩
2.B
3.D
4.忘平所以 全神贯注(恰当即可)
二、按要求作答。(8+5.共13分)
5.(1)等闲识得东风面 一行白鹭上青天 碧玉妆成一树高 春色满园关不住
天街小雨润如酥，草色遥看近却无(其他有关春天的诗句亦可)
(2)示例:读书百遍，而义白见(其义自见)。读万卷书，行万里路。
6.示例:他坐在电视机前看篮球比赛。只见他两眼紧盯着屏幕上的篮球，右手前伸，手掌张开呈弧形，随着屏幕上运动的篮球一上一下拍打着。“帅啊!"看着篮球划过一道弧线投进篮筐，他激动地喊起来，起身，右手高举，手掌向前扣下，好像他也投进了一个球。
三、阅读下面三个文本，完成习题。「选择题均为单选，每题2分;简答题第10题的(2)3分，其他简答题和填空题每题4分
(一)7.D 8.C 9.A
10.(1)A (2)图三。理由有二:第一，图三共有17个桥洞;第二，图三17个桥洞中，第9孔最大，然后由中间向两端逐渐变小，对称排。
11.运用了列数字的说明方法，具体、准确地说明了十七孔桥的长、宽、高，让读者更能体会到十七孔桥的雄伟高大。
(二)12.A 13.B 14.D 15.C 16.D
运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明经典在人类精神世界中的珍贵及重要。
示例一:同意，读不懂硬读只会浪费时间，可以过段时间回读，或许就会读懂了。二年级时，我初读《西游记》，看了好几遍都看不懂。到五年级时再看，竟看懂了，且被深深吸引住了。
示例二:不同意，读不懂硬读，想办法读懂，可以提高阅读能力。我五年级时读《三国演义》，一开始读不懂，我就硬读，不懂的猜一猜，猜不出来就跳过去。读到后面，大致能读懂了。现在读起小古文，也能大致理解，这就是得益于当初坚持硬读《三国演义》等名著。
(三)19.A 20.A 21.C 22.D 23.B 24.B 25.C
26.发现花脸 得到花脸 得意 害怕
27.妈妈因为看到儿子漂亮的扮相、听到人们夸赞儿子而十分高兴，也替儿子骄傲。从中可以感受到妈妈对儿子的爱。
四、习作。(20分)
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