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语文五年级上18 慈母情深教学设计
课题 18 慈母情深 第一课时 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级
内容分析 五年级学生虽然已具有一定的阅读能力和情感体验，但由于现在的学生生活条件优裕，不了解当时的时代背景，也就难以深刻体会作品中人物的情感，需教师创设一定的情景加以引导、点拨。
核心素养目标 1.会认10个生字，会写15个生字，正确读写20个词语。2.默读课文，把握文章的主要内容。
重难点 默读课文，把握文章的主要内容。
教学过程 一、课件出示：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——（唐）孟郊1、母亲的爱藏在一针一线之中，唐代诗人孟郊用一笔一划道出了母爱，那我国当代著名作家梁晓声又是通过什么来表达伟大的母爱呢？2认识作者。梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。1979年开始发表作品。主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》等，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《雪城》《年轮》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。3.了解背景。也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。——选自梁晓声的《母亲》今天我们跟随作者梁晓声一起走近——《慈母情深》。（板书课题：慈母情深）二、初读课文，学习字词1.检查预习，疏通字词。（1）出示词语，指名认读。失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误 酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背 衣兜 龟裂 权利 鼻子一酸①重点指导读音：“纫”的读音为“rèn”，注意与“忍”的读音区分。形近字识记。“魄”和“魂”，“褐”和“渴”“喝”。②随机指导重点词语的理解。结合图片，重点理解“龟裂”一词。（2）自学生字，指导书写。“脊”字时要注意笔顺，上半部分要先写两边，再写中间，第一笔撇和第二笔捺两笔要写得舒展，点、提、撇、点写在田字格的竖中线两边，下半部分的“ ”第一笔要写成竖。“抑”右部是“卬”，不要写成“卯”；“竟”的中间是“曰”，与“竞”区分开；“酸”字左部是“酉”，不要写成“西”。2.指名分段朗读课文，相机正音。3.初读课文，整体感知。学习提示：请同学们自由读课文。给每一自然段标上序号，想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。三、把握课文主要内容。1．默读课文，了解故事。同学们，让我们快速阅读课文，用自己的话来概况一下课文的主要内容？课文段落多、内容较长，请同学们按照起因、经过、结果的顺序来划分层次。在再说说每一部分讲了什么内容？小组讨论，组织全班交流，教师指名让学生回答。小组汇报主要讲了“我”向母亲要钱买书的事。第1-5自然段是起因：讲的是“我”要钱来做什么。第6-34自然段是经过，讲的是“我”向母亲要钱的经过。第35-38自然段是结果：讲“我”最终拥有了想要的书。根据划分的层次，把课文的主要内容说的更加充分？生：“我”想买一本《青年近卫军》，就向母亲要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，最终“我”买到了书。补充资料：《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。小结：我们可以抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容。
作业设计 作业：1.读写生字词语，互相交流识记生字词的方法。2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
板书设计 18 慈母情深起因：要钱买书经过：要钱的过程结果：拥有自己想要的书籍
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18 慈母情深
第一课时
▍舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
用恰当的语言表达自己的看法和感受
▍语文要素
游 子 吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
慈母
看到这两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？
导入新课
请同学们自由读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。给每一自然段标上序号，想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。
学习字词
学习提示
疏通字词
cí
失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误
酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背
衣兜 龟裂 权利 鼻子一酸
魄 辞 颓 碌 耽
酷暑 噪 抑 脊
兜 龟 权 酸
pò
yì
tuí
zào
dān
dōu
jūn
quán
kù
shǔ
jǐ
suān
lù
【龟裂】
皮肤因寒冷干燥而开裂。
【耽误】
因拖延或错过时机而误事。
【数落】
列举过失而指责。
【震耳欲聋】
耳朵都快要震聋了。形容声音很大。
【失魂落魄】
形容极度惊慌，行动失常的样子。
词义理解
龟 裂
词义理解
辞
抑
碌
吊
酷
暑
噪
脊
竟
龟
哇
忍
械
酸
权
识记生字
组词：抑制 压抑 欲扬先抑
形近：仰头 仰视 前俯后仰
“抑”右边是“卬”，不要写成“卯”
整体感知
请大家默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？
学习提示
起因——经过——结果
结果
经过
起因
“我”一直想买一本《___________》，想得整天_________。
于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声__________，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那_____的手将钱___给了“我”，然后立刻又陷入_____状态。
“我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_______________。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了《___________》。
青年近卫军
失魂落魄
震耳欲聋
龟裂
塞
忙碌
一听水果罐头
青年近卫军
内容梳理
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。
《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。
补充资料
为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？
为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？
为什么母亲会在那样的环境下工作呢？
引导质疑
谢谢
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