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语文五年级上18 慈母情深教学设计
课题 18 慈母情深 第二课时 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级
内容分析 《慈母情深》节选自梁晓声的散文《母亲》，经局部删改后被选入人教版小学语文五上的第六单元。这个单元的人文教育重点是体认舐犊之情，即深沉的父母之爱，语言训练的重点是用恰当的语言表达自己的看法和感受。
核心素养目标 1.默读课文，借助文字，想象场景，从细节中感受“慈母情深”。2.通过朗读和感悟，体会对比、反复的手法对塑造人物、表达情感的作用.3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
重难点 重点：阅读课文，结合自己的生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。难点：抓住描写母亲的外貌、语言、动作的重点语句，结合实际生活，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学过程 创设情境同学们，第一课时我们学习《慈母情深》，知道了“我”所处的“时代”家庭生活是那样的艰苦、穷困，我想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，可这套书的书钱是那样的多。我对自己一再怂恿“我”来到了母亲工作的地方，找母亲要钱。这节课就让我们去感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。回顾旧知，理清场景脉络。那天，作者第一次到母亲工作的地方，让我们来梳理一下作者看到的几个场景？（用横线画出相关语句）1、母亲的工作环境：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。2、学生交流回答生:厂房不足二百平方米，与生活中的小型会议室、室内篮球场相比，这么小的空间里摆放着七八十台破缝纫机，还有七八十个女人和堆积如山的货物，我体会到厂房的狭小。教师相机点拨：抓住反复出现的数字，利用音频或视频模拟厂房的噪音。3理解“反复”的作用反复指为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语或句子的修辞手法。这一段反复出现“七八十”，运用了反复的修辞手法。具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感的作用。小结：这普通一幕生活场景，却铭刻在了梁晓声的记忆深处，让他终生难忘。再次快速默读课文，用横线画出你印象最深刻的句子。进行分享。三、小组合作探究：选择一个场景进行研究，看看作者是怎样抓住细节表达出慈母的那份深情的。寻找母亲感受“伏案工作”时的母亲形象。课件出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（1）反复轻声读课文，边读边体会：你从中读出了什么？（2）把课文中三个“我的母亲”去掉前两个，对比阅读说说你有什么体会？。课件出示：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。练习朗读：配乐，带着自己的情感再来读一读这一段话。然后指名读一读，共同评议。（4）分角色读好“我”与母亲的对话。（课件出示对话）四、品读鼻酸，感知内心1.读第33、34自然段，感知“我”的鼻子一酸：联系上下文，体会“我”拿到钱时为什么会鼻子一酸？拓展延伸：孟子回想起母亲当初不惜三迁，为儿择邻处，为儿计深远，鼻子一酸。孟郊看到“慈母手中线，临行密密缝”，这种“儿行千里母担忧的情”，他鼻子一酸。（3）张炜月第一次抱母亲，发现抢着干重活累活的母亲居然这么轻，体会到母亲一生任劳任怨，他鼻子一酸……3.说一说，自己鼻子一酸的经历，提示：鼻子一酸想哭的原因有很多，感动的、委屈的、痛苦的、后悔的、幸福的等等小结：通过学习本文，我们认识了一位伟大无私的母亲，他用那弯曲瘦弱的背，龟裂的手，带给我们心灵震撼，让我们深深的体会到这就是“慈母情深”。
作业设计 1、推荐阅读梁晓声的《母亲》，将自己最受感动的地方记录下来。2、把自己“鼻子一酸”的经历写下来。
板书设计 18、慈母情深初到厂房 寻找母亲 向母亲要钱 母亲塞钱给我惊讶 心疼 不忍心 鼻子一酸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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18 慈母情深
第二课时
体会艰辛
那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？
学习提示
仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
小
吵
热
走进场景
静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？
走进场景
再读这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
走进场景
反复
突出
强调
小、吵、热
可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。
辛苦，难挨……
狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？
难受，受不了，想逃离……
体会艰辛
体会到母亲挣钱的不易
你觉得“我”看到母亲是在这样的环境中工作，“我”的心情会是什么样的？
震惊和自责
体会艰辛
这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现——“慈母情深”。
从这里你读出了什么？
作者为什么要重复连写两声“妈——”？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
体会心情
空间的狭小；
很昏暗，白天都要开着灯；
“烤”字中再次读出了热；
从“极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱……
一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。
边读边体会：“我”看到的母亲是怎样的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
感受形象
母亲长时间俯身工作，
身体已经麻木僵硬的状态。
背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？
弯曲的背，僵硬的背，麻木的背……
感受形象
挺拔的，笔直的……
以前母亲的背在“我”心里是怎样的？
转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？
疲惫的、粗糙的、苍老的脸……
感受形象
红润的，光洁的，白皙的……
在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？
母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？
疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛……
感受形象
明亮的，有神的，清澈的……
在“我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？
反复——感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受……
对比阅读
“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。
省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫
对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱，
但想买书的冲动又使“我”说出了口，
“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
朗读练习
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？又是怎么说的？
学习提示
感受形象
体会“揉得皱皱的、龟裂、塞”等词语有什么作用？为什么要这样写
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
感受形象
“揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一点一点攒下来
“龟裂”——劳累、艰辛；
“塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”。
想一想：你从中读出了什么？
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
感受形象
伟大
无私
自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。 “立刻”可以换成什么近义词？
你觉得把其中三个“立刻”换成意思相近的词行吗？为什么？
思考：母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会到了什么？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感受形象
对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
自由朗读，读出情感
四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感受形象
思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
感恩母爱
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么？
学习提示
感恩母爱
默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
学习提示
感悟成长
因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？
感悟成长
懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲
所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。
为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
感悟成长
因为这钱来得太不容易了，这是母亲对“我”的期望和支持，“我”买书已经不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
那天，梁晓声在文中结尾说——
那天，我第一次觉得自己应该是一个大人了。
那天，我用这笔钱给母亲买了一听水果罐头。
那天，母亲数落了我，然后又给我凑足了书钱。而我再不敢辜负母亲，于是……
那天，我有了第一本长篇小说……
后来，中国文坛便多了一个响亮的名字——梁晓声。
感悟成长
梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。1979年开始发表作品。
主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》等，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《雪城》《年轮》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。
作者简介
也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。
——选自梁晓声的《母亲》
拓展阅读
孟子回想起孟母当初不惜三迁，为儿择邻处的事，鼻子一酸。
孟郊看到“慈母手中线……临行密密缝”，这种“儿行千里母担忧”的情令他鼻子一酸。
张炜月第一次抱母亲，发现抢着干重活累活的母亲居然这么轻，这种一生任劳任怨的爱，令他鼻子一酸……
可怜天下父母心！
你有过“鼻子一酸”的经历吗？运用场景描写、细节描写，把自己“鼻子一酸”的经历记录下来吧！
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