统编版七年级历史上册期中复习课件（1~10课）

(共36张PPT)
中国历史第一册期中考试
复习（1~10课）
第一单元：课标要求
通过了解元谋人、蓝田人、郧县人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动；
通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；
了解私有制、阶级和早期国家的产生；知道考古发现是了解原始社会的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。
——《义务教育历史课程标准（2023年版）》
史料实证
时空观念
唯物史观
历史解释
家国情怀
源远流长
第一单元：考点概览
第一单元
史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，北京人就是其中的典型代表之一。从北京人遗址的考古发掘中，我们可以看出早期人类的生产、生活情况，以及他们在进化过程中的特点。大约在一万年前，中国境内的人类逐渐懂得了耕种农作物、饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。距今约五六千年时，一些部落逐渐结成联盟，并推出首领，传说中的炎帝和黄帝就是这一时期的杰出代表，被后人尊奉为中华民族的人文初祖。黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。
重要史实
史学方法
第一单元：时空定位
距今约
170万年
距今约
70-20万年
距今约
3万年
距今约
7000年
距今约
6000年
五六千年前
约公元前2070年
元谋人
北京人
山顶洞人
河姆渡人
半坡居民
旧石器时代
新石器时代
炎帝黄帝
夏朝建立
青铜时代
距今约
1万年
最早栽培
农作物
生产工具:打制石器
从事采集渔猎
会用火
群居生活
出现了骨器
生产工具:磨制石器
制作陶器
农作物种植
家畜饲养
定居生活
第一单元：重要考点讲解
史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据。
按史料的类型，主要分为实物史料、文献史料、口述史料。考古遗迹和文物等都属于实物史料，研究近现代史的时候照片一般属于实物史料。文献史料包括铭刻、文书、著述等，大部分以文字作为载体的材料都是文献史料,是所有史料中数量最多的一类。口述史料一般是历史事件的当事人、亲历者口头叙述的往事回忆，也是一种重要的历史信息来源。
按史料的价值，主要分为原始史料（一手史料/直接证据/关键证据）和非原始史料（二手史料/间接证据）。原始史料是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等材料，史料本身未被加工处理，且史料与历史事件有直接关系。非原始史料不是当时当地亲眼目睹者的直接记载，而是间接得来的有关研究对象的材料，或是由原始史料经过转抄或编纂得来的材料，便成为非原始史料。
第一单元：重要考点讲解
山东大汶口文化，是新石器时代后期父系氏族社会的典型文化形态。距今5千年前后，大汶口原始居民会制作黑陶和白陶。大汶口晚期的墓葬，有的随葬品很多且精美，有的墓室一无所有。
良渚遗址位于浙江杭州余杭区，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。祭坛上权贵的墓地里，随葬品丰富且有制作精美的玉器。普通墓葬的随葬品很少。
反映出新石器晚期已经出现了贫富分化的现象，私有制产生，社会阶级分化已相当明显。
上述材料反映了当时怎样的社会状况？
第一单元：重要考点讲解
远古传说与历史事实之间有哪些区别和联系？
区别：历史是过去发生的真实的事件，而传说则是带有虚构色彩的神话演绎，不可全信；
联系：远古传说中蕴含着某些比较可靠的历史资料（但需要考古去证实）；只有对于其中已被实物佐证（即考古能证实）的部分，才能相信。
河南出土的彩陶盆
河南出土的骨笛
山西出土的人工切割
蚕茧标本
浙江出土8000年前
的独木舟
浙江出土4000年前
的绸片和丝带
考古学家在河南、陕西、甘肃……等地发掘出距今8000-6000年的独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。——P16
传说中的历史信息与考古发现的实物相互印证，反映了中华大地上的远古先民们在长期探索实践中共同的发明创造，勾勒出当时社会生产生活的进步。
第二单元：课标要求
知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
史料实证
时空观念
唯物史观
历史解释
家国情怀
第二单元：考点概览
第二单元
夏商周时期：早期国家与社会变革
夏朝是中国历史上第一个王朝。夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。而在春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。
重要史实
公元前771年
犬戎入侵
西周灭亡
公元前770年
平王东迁
约公元前
2070年
约公元前
1600年
公元前
1046年
夏
商
西周
公元前221年
公元前476年
东周
春秋
战国
第二单元、时空定位
早期国家产生
铁犁牛耕
商鞅变法
世袭制
分封制
动荡变革
都江堰
青铜器
甲骨文
社会经济政治变动
百家争鸣
生产力发展
儒家：孔子、孟子、荀子
道家：老子、庄子
墨家：墨子
法家：韩非
……
仁、德治、
仁政、礼治
顺应自然、无为而治
兼爱、非攻、尚贤
以法治国、中央集权
进一步推动社会变革
第一次思想文化发展的高峰
政治主张、治国方略
第二单元、思维导图
分封制 目的
分封对象
诸侯权力
诸侯义务
贵族等级
作用
宗亲和功臣
①管理土地和人民的权力
②受封者可在自己封地内进行再分封
进献贡赋、服从调兵
为了稳定 ，巩固 。
保证了 ，稳定了 ，扩大了 。
天子--诸侯--卿大夫--士
天子——
诸侯——
卿大夫-
士-
平民
奴隶
统治阶层
封建亲戚，以藩屏周。
—《左传》
第二单元：重要考点讲解
确立了 。
春秋铁农具
春秋时期的牛尊
春秋牛耕画像砖
孔子的弟子：冉耕，别号伯牛；司马耕，字子牛，姓牛名子耕。
宗庙之牺，为畎亩（quǎn）之勤。（用于祭祀的牺牲，现在用在田间劳作）
——（春秋战国）《国语 · 晋语》
上述材料相互印证，反映了春秋时期怎样的历史信息？
春秋时，已出现铁制农具和牛耕
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志
第二单元：重要考点讲解
春秋的经济发展
农业铁犁牛耕出现
手工业发展
商业活跃
生产力水平提升
私田大量开垦
私有制逐渐确立
分封制瓦解
“普天之下，莫非王土”
（公田，又叫井田制，分封制存在的基础）
王室衰微
诸侯争霸
经济变化
政治变化
思想变化
春秋战国时期的经济发展、政治动荡、思想繁荣之间的关系？
新兴地主阶级崛起
兼并战争
变法图强
延揽人才
思想繁荣
第二单元：重要考点讲解
随武子（晋国大夫）曰：“……（楚国）德立、刑行、政成、事时、典从、礼顺，若之何敌之？”
——《左传》
大意：随武子说：“楚国德行树立、刑罚施行、政事成就、事务合时、典则执行、礼节顺当，怎么能战胜得了楚国呢？”
齐桓公之时……南夷北狄，交伐中国。
——《淮南子》
楚国的形象发生了什么“变化”？这反映了春秋时期怎样的时代特征？
中原地区的华夏民族，在与周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
第二单元：重要考点讲解
背景 目的 时间人物 内容 政治
经济
军事
意义 战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级的势力增强
确立新的政治经济秩序，富国强兵
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
利于加强中央集权，
对后世地方行政制度影响深远‘
使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
确立土地私有制；利于地主阶级；
（1）确立县制，由国君直接派官吏治理
（2）废除贵族的世袭特权
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。
（4）严明法度，禁止私斗。
（1）废除旧的土地制度，允许土地买卖
（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
（3）统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
商鞅变法
大大提升军队战斗力
第二单元：重要考点讲解
最能体现变法性质
商鞅变法成功的原因及启示：
成功原因：
①顺应了历史发展的潮流
②变法符合国情
③商鞅作为改革家个人品质（不畏强权、公正无私）和措施得力
启示：
①改革要有创新精神，立足现实，突破陈规
②改革要坚持真理，不畏艰难，敢于和守旧势力作斗争
③改革不是一帆风顺的
第二单元：重要考点讲解
老子
姓李名耳，春秋晚期楚国人，道家学派创始人。
思想主张：
①顺应自然；
②事物都有对立面，可相互转化。
政治主张：
主张“无为而治”，认为人们与世无争，天下就能太平。
著作：
《老子》（又称《道德经》）
第二单元：重要考点讲解
孔子
姓孔名丘，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人。
核心思想：
仁：爱心，同理心
治国方略：
以德治国（为政以德）
以礼治国
教育成就：
创办私学
教学原则：有教无类、因材施教
学习方法：温故知新、不耻下问
整理文献资料
言论被弟子编成《论语》
第二单元：重要考点讲解
学派 代表 主要思想 代表作
实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争
《孟子》
实行礼治，明确尊卑等级按自然规律办事
《荀子》
治国顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立
《庄子》
兼爱、非攻、贤人治国（尚贤）、节俭
《墨子》
提倡法治，树立君主的权威，建立中央集权专制统治
《韩非子》
奠定了我国古代军事理论的基础
《孙子兵法》
儒家
道家
荀子
孟子
庄子
墨家
墨子
法家
韩非子
兵家
孙武
（春秋）
第二单元：重要考点讲解
第三单元：课标要求
通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因;通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》，华佗的故事等。
史料实证
时空观念
唯物史观
历史解释
家国情怀
第三单元：考点概览
第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。东汉统治后期，政治动荡，中国社会危机严重。两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。
重要史实
公元前
202年
公元前
230年
公元前
221年
公元前
209年
秦朝
西汉
第三单元、时空定位
秦灭六国
西汉建立
张骞通西域
王莽
新朝
陈胜吴广
起义
秦朝
灭亡
公元前
207年
公元
9年
公元
25年
公元
220年
东汉建立
西域都护府
蔡伦
张仲景
华佗
佛教传入
道教兴起
秦朝
建立
东汉
楚汉之争
第三单元：思维导图
疆域统一
秦统一中国（巩固）
公元前221年
政治制度：君主专制中央集权制度
秦灭六国
经济
皇帝制
三公九卿制
郡县制
统一货币（秦半两）
统一度量衡
文化：统一文字（秦小篆）
北击匈奴，修筑长城
南修灵渠，统一岭南
交通：统一车辆、道路宽窄
军事/边疆治理
第三单元、思维导图
秦的暴政
秦末农民大起义
赋税沉重
焚书坑儒
前期：陈胜吴广起义
楚汉相争，
刘邦胜公元前202年
秦的灭亡
（根本）
（直接）
徭役繁重
严刑峻法
后期：刘邦项羽反秦
公元前207年
第三单元：重要考点讲解
皇帝制
三公九卿制
郡县制
服从
服从
君主专制
中央集权
君主专制中央集权制度
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
郡（守）
县（令或长）
最高统治者
中央政府
地方政府
制度
制度
秦灭
秦灭
秦朝的制度创建-君主专制中央集权制度-政治制度的统一
分封制 郡县制
不同点 建立基础 血缘
官员传承 世袭
官员权利 拥有封地、爵位、土地管理权
与中央的关系 诸侯国有很强的地方独立性（地方分权）
历史影响 容易发展为割据势力
相同点 ①都是为了巩固统治阶级的统治；②都是中国古代社会重要的地方行政制度；③都曾在维护国家统一等方面起了积极作用。 按地域划分（地缘）
皇帝任免
只有俸禄，无封地、无土地管理权
郡县是地方的行政机构，绝对服从中央（中央集权）
有利于中央集权的加强和国家的统一
郡县制VS分封制
第三单元：重要考点讲解
政治—
经济—
文化—
思想—
交通—
军事—
建立专制主义中央集权制度
统一货币（圆形方孔半两钱）
统一度量衡
统一文字（小篆）
车同轨，开灵渠；
派蒙恬北击匈奴；
修筑长城（西起临洮，东到辽东）
焚书坑儒
促进了各地的经济交流，巩固了国家统一
促进了各地的文化交流，巩固了国家统一
便利了交通往来，有利于维护国家统一
奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局
第三单元：重要考点讲解
功—
(1)统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。
(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。
过—
(1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。
(2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。
(3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。
评价方法：
①呈现观点-例：XXX是......的人
②按照客观公正，一分为二的原则把人物活动分为积极（功绩）、消极（过失）两方面。
③总结这些活动带来的影响
如何评价秦始皇（等人物）？
第三单元：重要考点讲解
1、年代尺有助于我们记忆历史事件发生的先后顺序。秦统一六国应该出现在年代尺的（ ）
【解析】
公元前221年秦统一六国，是公元前3世纪，A项正确；BCD项不符合题意，排除。故选A项。
当堂检测
A
2、三星堆文明轰动了全世界。下列青铜器哪件属于三星堆文明（ ）
【解析】
据所学可知，与商周同期，我国西南地区成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化，那里出土的青铜面具、青铜立人像、青铜神树等等，引起中外人士的瞩目，D项青铜面具属于三星堆文化，D项正确；A项四羊方尊是商朝青铜器的精品，排除A项；B项司母戊鼎是商朝时期的青铜器，排除B项；C项属于商朝时期的甲骨文，排除C项。故选D项。
D
3、我们应该如何对待中国传统文化？
我们应该批判地继承传统文化；取其精华，去其糟粕；认真汲取中华优秀传统文化的思想精髓和道德精髓等。
4、时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在如图中①对应朝代的是（ ）
A、郡县制度的确立
B、世袭制代替禅让制
C、司母戊鼎的铸造
D、百家争鸣局面的形成
【解析】根据所学可知，约公元前1600年，商的国君“汤”团结周围小国和部落，起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。故图中①对应朝代是商朝。商朝时期铸造了“司母戊鼎”。商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎，这是目前世界上现存最重的青铜器，是商王权力的象征，C项正确；分封制度的确立发生在西周，排除A项；世袭制代替禅让制发生在夏朝，排除B项夏朝建立，早期国家形成，排除D项。
所以，答案为C。
C
5、阅读材料，完成下列要求。
材料 公元前356年，商鞍开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
请回答：（1）商鞍变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
【解析】战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满理由是什么？
【解析】根据所学知识，对“按军功授予爵位”不满；因为没有军功就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了旧贵族的利益。
（3）商鞍变法的历史作用是什么？
【解析】结合所学知识可知，经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一全国奠定了基础。
祝同学们学习进步！