11 葡萄沟 教案

葡萄沟
教学目标
1.认识“沟、产、份、枝、搭、淡、够”7个生字，读准多音字“好”，会写“起、客、老”3个生字和“出产、水果”等9个词语。
2.正确朗读课文。学习第一、二自然段，知道葡萄沟的概况，感受葡萄沟葡萄品种多、长得好。
3.联系上下文，了解“五光十色”等词语的意思。
教学重点：
了解葡萄沟的葡萄品种多，长得好。
教学难点：
了解“五光十色”“热情好客”等词语的意思。
教学过程
一、读课题，了解得名原因
1.揭示课题。
学生齐读课题。
2.播放视频。
配音：葡萄沟，在我国新疆的吐鲁番盆地，是火焰山下一个狭长的沟谷。沟内种满葡萄，因此得名——葡萄沟。
二、初读课文，整体感知
1.组织自读课文。
设疑：葡萄沟是个怎样的地方呢？请把书本翻到第51页，我们读课文，了解一下。
要求：借助拼音读准字音，并给课文标上自然段号。
2.组织交流，聚焦主问题。
（1）出示自然段序号，校对。
（2）聚焦本课主问题：在课文最后，作者用一句话写出了对葡萄沟的印象。我们一起来读——葡萄沟真是个好地方。为什么说葡萄沟是个好地方呢？
三、学习第一自然段，体会“水果种类多”
1.组织自读课文，要求边读边思考：为什么说葡萄沟是个好地方？
2.组织交流原因，学习字词。
预设：因为葡萄沟出产各种水果，所以说它是个好地方。
（1）学习“出产”。
①指导读准翘舌音。
②点拨：在葡萄沟，白天，日照时间长，非常炎热，可晚上却很冷，这样的气候特别适合水果的种植和生长。
③圈出水果名，配相应图片，帮助理解词语，体会葡萄沟出产的水果多。
（2）指导读准“份”的前鼻音。
3.小结：葡萄沟真是个好地方，不同月份，出产不同的水果，你能用朗读来表现吗？
指导朗读。
四、学习第二自然段，体会“葡萄多而美”“老乡热情好客”
1.组织自读课文，要求边读边思考：为什么说葡萄沟是个好地方？
2.组织交流，体会葡萄多而美，学习字词。
（1）预设1：梯田上种的葡萄又多又美；枝叶长得多而密，挡住了阳光，站在下面很凉快，很舒服。
出示梯田图片，指导了解词语：梯田，是人们沿着山坡开辟的农田，一级一级，就像阶梯一样。
①组织学习第二句
◎指导了解“茂密”“凉棚”：梯田上种满葡萄，葡萄的枝叶长得茂盛而繁密，挡住烈日，带来阴凉，不就像遮阳乘凉的棚子吗？
◎指导学习“枝、搭”。
点拨：句子中的枝、搭都是形声字。枝，木字旁，跟树木有关。（出示词语“树枝、枝条、枝叶”，积累）；搭，是个动作， 你们一定搭过积木吧，搭积木，搭凉棚（出示词语“搭积木、搭凉棚”，积累），用手搭，所以是提手旁。
◎指导读句，注意读好带点的词语“茂密的枝叶”“绿色的凉棚”。
②组织学习第三句
点拨：茂密的枝叶下，葡萄又多又美。读句子，说说你能从哪里感受到？
预设：“一大串一大串”说明很多；“五光十色”说明葡萄的颜色很漂亮。
◎指导了解“淡绿”（根据讲解，指示图片中的葡萄，并出示相应词语：深绿、淡绿）。
◎指导了解“五光十色”。
播放视频，引导学生通过直观感受来了解。
请学生说说对这个词语的了解，预设：联系课文内容，了解是颜色很多、很漂亮的意思；联系生活经验，了解这个词语不但表示颜色多，而且还说明葡萄水灵灵的，长得很好。
点拨：结合课文，联系生活，了解了“五光十色”的意思。
◎小结，指导读句：葡萄沟的葡萄串儿大，数量多，茂密的枝叶映衬着五光十色的葡萄，显得格外美丽！
（2）预设2：因为葡萄沟的老乡热情好客，所以说那里是好地方。
①引导通过入境说话，了解“好客”的意思。
质疑：如果你就是好客的维吾尔族老乡，你会怎样热情地招待客人呢？
预设：欢迎来到葡萄沟，天这么热，您来葡萄架下休息休息吧；我家葡萄大丰收，这串叫无核白，它是我们这儿最甜的葡萄，您快尝尝；您慢慢吃，想吃多少吃多少，千万别客气。
小结：老乡们很喜欢客人来，对客人特别热情。好，就是喜欢、喜爱。
②指导朗读
3.小结激趣，齐读第二自然段。
小结：学了第二自然段，我们知道了，葡萄沟的葡萄又多又美，维吾尔族老乡热情好客。难怪作者会由衷地赞美，葡萄沟真是个好地方，让我们连起来读一读，赞一赞葡萄沟这个好地方。
五、指导书写“老”
1.指导观察后，学生描一描，写一写。
2.出示学生作品，集体点评。