5《一个豆荚里的五粒豆》第二课时 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
第2课时
一个豆荚里的五粒豆
课前导入
同学们，上节课我们一起走进了安徒生那充满想象力的童话世界，探索了《一个豆荚里的五粒豆》的奇妙旅程
起点。
课前导入
我们见证了五粒豌豆从同一个温暖的豆荚中诞生，却怀揣着各自不同的梦想与期待，踏上了它们各自的命运之路。
课前导入
今天，我们将继续这段旅程，深入这五粒豆的故事之中，去探寻它们各自经历了哪些奇遇，又是哪一粒豆以它独特的方式，给世界带来了意想不到的温暖与希望。
课前导入
想象一下，那粒不追求远大目标，反而落入了窗台上的裂缝中，努力生根发芽的小豌豆，它是如何在不经意间，成为了一个小女孩生命中的光？它的成长，又如何激发了小女孩对生活的渴望与勇气？
课前导入
这一切，都将在我们接下来的学习中一一揭晓。让我们带着好奇心与期待，再次踏入这个温馨而又富有哲理的童话世界吧！
初读感知
用你喜欢的方式再次朗读课文，给课文划分部分，尝试着自己总结段意。朗读的时候注意读准字音，并针对上一节课所提出的问题，思考答案。
初读感知
第一部分（1-12段）：
豆荚成熟，五粒豆被孩童拾起，当作玩具枪的子弹。它们在被射出前，各自怀揣梦想，充满希望。
初读感知
第二部分（13-21段）：
第五粒豆意外落入顶楼窗下的缝隙，环境恶劣却顽强生长。它生根、发芽、开花，虽微小却充满生命力，给病床上的小女孩带去生的希望与勇气。
初读感知
品读课文
品味课文的前六段，我们可以深刻感受到，作者以非凡的笔触，将平凡的豌豆荚描绘得妙趣横生，充满了无限的生机与乐趣，让人不禁为之动容。
品读课文
这个句子让你联想到了什么故事？
井底之蛙
品读课文
这个句子让你联想到了什么故事？
井底之蛙
如何理解这个句子呢？
指的是随着豌豆的逐渐成熟，它们的质地会愈发变得坚硬起来。
品读课文
请同学们分角色朗读第7—12自然段
在分别的前夕，五粒豌豆分别憧憬着各自的未来，它们的心中各自描绘了一幅幅理想的蓝图。请你来归纳一下吧！
品读课文
你从豌豆的话里感受到它有怎样的特点呢？
自负轻率，自高自大
品读课文
你从豌豆的话里感受到它有怎样的特点呢？
自负轻率，自高自大
自命不凡，狂妄自大
品读课文
你从豌豆的话里感受到它有怎样的特点呢？
自负轻率，自高自大
自命不凡，狂妄自大
安于现状，不思进取
品读课文
你从豌豆的话里感受到它有怎样的特点呢？
从容淡定，随遇而安
品读课文
自由朗读
第13—21自然段
小姑娘是如何恢复健康的？
小豌豆的生长过程是怎样的？
品读课文
根据课文内容，完成表格
豌豆情况 小姑娘情况
刚落到长满青苔的窗台上 病得可厉害了
小豌豆长出了小叶子 觉得好了一些
小豌豆沿着线向上长 比以前愉快得多，能自己坐一整个钟头
开出一朵紫色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光
品读课文
小姑娘是如何恢复健康的？
小姑娘的身体开始好转
品读课文
小姑娘是如何恢复健康的？
尽管母亲内心深处并不完全相信一株微小的豌豆苗能够施展奇迹般的治愈力量，但她却以一种细腻而深情的方式，将这株豌豆苗置于女儿身旁，作为对她恢复健康的深切期盼与祝福的象征。
品读课文
小姑娘是如何恢复健康的？
母亲希望这抹生命的绿意能给予女儿心灵的慰藉与鼓舞，陪伴她度过难关，重拾生命的活力与希望。
品读课文
从这个句子中，你感受到了什么？
这一动作描绘得极为温柔与虔诚，体现了小女孩对豌豆苗这一微小生命的深深喜爱与尊重。
品读课文
从这个句子中，你感受到了什么？
她用吻这一亲密的行为，表达了自己对豌豆苗所带来的生机与希望的感激之情，同时也传递出她内心对于生命的敬畏与呵护。
品读课文
自由朗读第22—24自然段
小姑娘对那颗特殊的第五粒豌豆持有什么样的感情？
剩余的豌豆最终都经历了什么？
品读课文
剩余的豌豆最终都经历了什么？
第一粒豌豆：
梦想：想要飞到广大的世界里去。
结果：虽然它怀揣着远大的梦想，但最终却不幸地落到了屋顶的水笕里，并被一只鸽子吃掉了。这个结局对于它来说无疑是悲惨的，未能实现其远大的梦想。
品读课文
剩余的豌豆最终都经历了什么？
第二粒豌豆：
梦想：直接飞进太阳里去。
结果：这个梦想显然过于不切实际。它落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，不仅未能接触到太阳，反而因吸水过多而涨得大大的，最终可能会腐烂，变成垃圾。
品读课文
剩余的豌豆最终都经历了什么？
第三、四粒豌豆：
这两粒豌豆选择了相似的命运——被装进玩具枪里，想要飞得最远。
结果：然而，它们的命运也并不比前两粒豌豆好多少。同样被鸽子吃掉了，未能实现它们“飞得最远”的愿望。
品读课文
小姑娘对那颗特殊的第五粒豌豆持有什么样的感情？
小女孩的康复之路充满了奇迹，她的身体逐渐恢复了健康，心情也随之明媚起来。这一切的转变，离不开那粒微小却坚韧的小豌豆所带来的精神力量。
品读课文
小姑娘对那颗特殊的第五粒豌豆持有什么样的感情？
在我看来，小女孩对这粒豌豆充满了深厚的情感，她不仅喜爱它的生机与活力，更敬佩它在逆境中顽强生长的精神，同时心怀无比的感激，因为正是这粒豌豆给予了她重生的希望和勇气。
思考感悟
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
思考感悟
小女孩因长期病痛的折磨，对生活渐渐失去了信心。然而，当她目睹了一粒同样处于困境中的豌豆，却依然顽强地茁壮成长时，内心深受触动。这粒豌豆的坚韧不拔，
让她联想到了自己的处境，
意
思考感悟
意识到自己也能像这粒豌豆一样，不畏艰难，勇敢面对。这份感悟如同一股暖流，温暖了她的心田，让她重新找回了与病魔斗争的勇气和希望。随着时间的推移，她的病
情竟也奇迹般地逐渐好转。
课堂小结
这些豌豆的经历向我们揭示了生命真谛：不在于怀揣多么宏伟的志向，而在于实际贡献了多少，以及这些贡献如何深远地影响着周围。
课堂小结
它们鼓励我们以一颗平常心去拥抱生活中的每一个瞬间，认识到即使是最平凡的存在，也能通过真诚的付出和积极的影响，展现出生命的无限价值。
板书设计
课堂总结
《一个豆荚里的五粒豆》叙述了五粒豆子自豆荚成熟绽裂后，各自踏上不同人生旅程的故事。其中，尤为聚焦于第五粒豆子的非凡之旅，它不仅展现了超乎寻常的顽强生命力，更传递了作者对生命不屈不挠精神的颂扬。
课堂总结
同时，故事也深刻表达了作者对乐观向上生活态度的推崇，以及对仁爱之心和生命价值的深切敬意，鼓励人们珍惜并尊重每一个生命的独特与宝贵。
拓展延伸
关于“豆”的成语
豆剖瓜分：像瓜被剖开，豆从荚里裂出一样。比喻国土被分割。出自《晋书·地理志序》。
拓展延伸
关于“豆”的成语
煮豆燃萁：用豆萁作燃料煮豆子。比喻兄弟间不顾亲情，自相残杀。出自南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》。
拓展延伸
关于“豆”的成语
箪食豆羹：一箪饭食，一豆羹汤。形容食物很少，也比喻小利。出自《孟子·告子上》。
作业设计
完成练习册
同桌交流：你愿意做哪一粒豌豆？
尝试写一个童话故事
回家后给爸爸妈妈说说这个故事