综合性学习 文学部落 教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

综合性学习：文学部落
教学目标
1.在读书交流活动中，学生积极参与，自信表达，体会合作与成功的喜悦。
2.借助读书交流活动，学生能从书中获取有益知识，独立或合作写出简单的探究认识。
3.通过学生分享的阅读心得，了解学生的阅读兴趣及阅读方向。
4.开展其他文学活动：布置教室文学角落，创立班刊。同学合作，负起责任，认真完成自己承担的任务。
教学重点：
尝试进行文学创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，开展读书写作和有关的交流活动。
教学难点：
了解文学刊物组稿、编辑的方法，编辑完成创刊号。
教学过程
一、情境导入
人生如书，有些人留下的是一部隽永的经典名著，有些人留下的是一部平淡的生活纪实。无论是哪类书籍，我们都可以通过书中的人、事去寻找适合自己特长的发展方向，以此来确定自己的人生规划。今天，我们从自己喜欢的一本书说起……
师：同学们，大家看一下我们这节课的学习主题是什么？
生：文学部落。
师：看到“部落”这个词，大家会联想到什么呢？
生：这是原始社会中的一个词；粗犷、狂野……
师：是的，在“文学部落”里，我们就要张扬个性，大胆表达，期待同学们的表现！下面先让我们齐读本节课的教学目标。
设计意图：
首先让学生了解“文学部落”的内涵，通俗来讲就是文学兴趣小组，只是“部落”一词强调个性，鼓励学生大胆展示，更能激发学生的参与热情。
二、活动过程
（一）读书写作交流会
课前两周，老师安排了大家两个课前任务：一是与本班同学共同组建属于自己的文学部落，即文学兴趣小组；二是以小组为单位，为同学们分享一部自己最喜欢的文学作品。大家准备好了吗？接下来即将进入我们的展示环节。
在分享读书阅读体验之前，我们先来看一下大家的兴趣小组是如何组建的，组员是如何合理分配的。
明确：文学作品的体裁；学生的阅读兴趣。
同学们的小组组建与人员分配和老师的想法不谋而合。我们一起来回忆一下目前我们已经学过哪些体裁的课文？有散文，以朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》为代表；有小说，以鲁迅的《从百草园到三味书屋》为代表；有诗歌，既有古代诗歌的学习，也有中外散文诗的涉猎；有寓言《伊索寓言》，有童话《皇帝的新装》，有神话《女娲造人》……各种体裁几乎都有涉及。所以，我们完全可以以这册语文书为契机，根据自己的兴趣，根据文学作品的特点来确定相应的组别。
下面请大家以小组为单位，组内交流分享自己的读书体会，最后选出一位代表进行全班展示。
提示：
1.每个学生确定介绍作品，列出介绍提纲，明确发言内容。
2.小组内交流互评，从内容是否符合主题、语言是否流畅、表达是否清晰等角度进行点评。
3.组内推选一名代表在班级交流中发言，被推选的代表再次认真修改发言稿。
4.班级内交流评价，老师进行总结。
明确：
1.散文代表：七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》
读书卡片展示
启发
教育 自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的内容成功地蕴含在了文章中的每一个角落，成为了认识鲁迅另一面的桥梁，了解到了鲁迅对于生命、人与人之间另一面的思考。
2.小说代表：七年级上册第六单元名著导读《西游记》
忆情节，评人物
猪八戒
（1）那八戒见她生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？”
（2）“好快活，好自在，今日也受用这一下子，却该趁饱儿睡觉去也。”
（3）俗话云“吃了饱饭儿不挺尸，肚里没板脂。”
（4）“分了罢，你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄盼盼浑家，把白马卖了，买口棺材与
老师父送老，大家散伙。”
（5）八戒道：“我自做了和尚，到如今，有些善信的人家斋僧，见我食肠大，衬钱比他们略多些儿，我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子，因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿，在我左耳朵眼儿里揌着哩。”
猪八戒性格特点：
猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
3.诗歌代表：冰心的《繁星·春水》
摘抄1：繁星闪烁着——深蓝的天空,何曾听得见他们对话 沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。
赏析：短短几句却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
摘抄2：母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
赏析：整体联想自然，读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。
摘抄3：春从微绿的小草里和青年说：“我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！”
赏析：诗人以拟人的手法，告诉人们革命胜利的曙光已经来临，人们应该热情地去迎接未来的美好生活，创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观、热情精神的写照。
接下来老师给同学们推荐一本书，先给大家讲个故事，猜猜这个故事出自哪里呢？
西汉孝宣帝在一个石室中发现许多刻石，其中有个被反绑着的人。孝宣帝问谏议大夫刘向:“这是什么人 ”刘向回答说:“这是贰负之臣。”孝宣帝将信将疑地又问:“你怎么知道他是贰负之臣 ”刘向从容对答说:“关于贰负之臣在《 》中有记载，《 》中说贰负杀了窫窳[yà yǔ]，黄帝便在疏属山把贰负之臣逮住，拴住他的双脚，反绑了他的两手。”孝宣帝听后极为震惊，朝中大臣也极为叹服，一时朝中上下争相阅读《 》。
大家知道这本书的书名吗？对，就是幼年鲁迅心心念念的《山海经》一书，听说书里有：人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当眼睛的怪物……同学们，大家想不想看看这些奇兽魔怪呢？接下来我们一起来看一下《山海经》是一本怎样的书？
《山海经》成书于战国至汉初，与《易经》《黄帝内经》并称为上古三大奇书，包含地理、历史、神话、宗教、民族、植物、动物、矿产、医药等诸多方面的内容，是一部想象力非凡的上古百科全书。它不仅是社会科学工作者重要的研究对象，也是广大读者获取古代知识的宝库。
习作展示：
1.《山海经》是一本记录了中国古代许多的人物、异兽、事件的书，这本书是中华民族的珍宝，是世界的财富，它将带领我们去探索我们从未踏足过的远古时。
2.它蕴育着中华上下五千年的文化，它将华夏民族的心血凝聚在了一起，它是中华不朽历史的见证，它就是闻名遐迩的《山海经》。
3.《山海经》蕴含着上下五千年的文化，记载了古人丰富的想象力。
……
设计意图：
通过文学兴趣小组的读书活动交流会，指导学生围绕语文素养提升制定具体的活动目标和计划，全体师生品评鉴赏，讨论交流，激发学生学习研究各类文学作品的兴趣。
（二）布置文学角
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶情操，滋润心灵，伴随我们的成长。为了呵护我们热爱文学的这颗心，真正做到与优秀的文学作品对话，我们准备选择教室中的一角作为文学角，同学们有什么好的想法与建议吗？请大家以组为单位，畅所欲言，为班级的文化建设进言献策吧！
小组活动探讨如何布置文学角。
明确：
1.学生归纳布置文学角的步骤：（1）选择教室中的一角（图书柜所在的地方）；
（2）设立一块文学展示墙；
（3）去图书馆借阅书籍或者由学生推荐提供书籍；
（4）推选一位同学负责图书的借还和保管；
（5）定期更换书籍。
2.优秀文学角示例：
总之，文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书柜要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，为教室增添一份雅致，给同学们营造一个良好的读书氛围。期待大家为班级设计的文学角方案！
设计意图：
通过班级文化角的布置，为学生的作品展示提供了平台，让学生充分发挥各自的特长，创作丰富多彩的文学成果，真正提升学生的文学素养。
（三）创立班刊
同学们应该都知道咱们学校的“云翼文学社”和《云翼校刊》吧，为了积极响应学校重视文学的号召，为《云翼校刊》添砖加瓦，我们决定创立属于我们自己班的班刊。那么，如何创立班刊呢？
生：首先要成立班刊编辑部，然后要想一个朗朗上口的名字，最后要精心设计班刊的各个板块。
1.注意：
（1）班刊要体现出班级特色；
（2）内容积极向上；
（3）能凝聚班级精神，推动班级进步；
（4）可以以手抄报的形式呈现，或者以印刷品的形式呈现，或者利用软件，做成电子杂志的形式。
2.提示：
班刊名：《晨曦》《弘毅》《青春之梦》……
栏目设置：四季之美、亲人之爱、班级之乐、初中之旅；
不负初心、舞动青春、花开不败、向远而生；
美景篇、奋进篇、温情篇、梦想篇、随感篇；
……
3.优秀班刊示例：
设计意图：
通过指导学生建设一个发布成果的园地（班刊），为学生搭建展示成果的平台，引导学生为初中三年的文学阅读做好计划和准备。同时锻炼了学生策划、组织和实施活动的能力。
（四）教师总结
“文学部落”真是美不胜收！每一朵花都散发着芬芳，每一位同学都发挥了聪明才智，每一个节目都凝聚着集体的智慧，同学们的表现非常精彩！
走进“文学部落”，这里是起跑线，让我们从这里出发，走进文学的腹地！去博览群书，与高尚的人对话；去用心创作，与内在的自己交流；去精心办刊，与各样的人合作。
活动接近尾声，同学们都积极分享了文学给我们带来的诗意和美感，请大家不要忘记文学这片精神的家园，让我们一起体验文学作品，享受文学的熏陶吧！