4田家四季歌 教案

二上4田家四季歌 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第二单元第4课
【教学目标】
1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式认识“季”“农”“桑”等10个生字。
2.借助图片、视频等方式，初步了解夏季和秋季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。
3.正确、流利地朗读课文第二、三小节。
【教学重难点】
1.正确认识“季”“农”“桑”等10个生字，正确、流利地朗读课文第二、三小节。
2.借助图片、视频等方式，初步了解夏季和秋季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。
【教学准备】
多媒体课件、农事词卡、生字卡片
【教学过程】
一、研学活动，单元情境创设
师：同学们，我们学校正在开展“你好，大自然”的研学活动。（走过三个站点，引出第四站“体验四季田园”）
二、认读生字，欣赏田家风光
活动一：课题导入，初识田家
1.（出示“一块稻田”“一方鱼塘”）这里有？稻田下方有？这个场景呈现的就是农村的场景。
2.出示“农”字的演变过程，展示与农相关的词语。
师：请你仔细观察一下这个场景，你看到了什么？
生：一个人手拿着农具在树林中、在田地里干活呢！
师：文字由繁到简，慢慢地就变成现在这个样子了。
师：在这幅场景当中，还藏着很多跟“农”相关的词语。比如干活的这位叫？农民手中拿的工具叫？拿着农具，农民们就可以干？“农活”也叫？而这些以种田为生的人家，我们叫他？也叫？（生齐读）
3.观看田家视频，创设农村游玩情境。
4.引出课题，齐读课题。
5.“季”字书写指导
（1）“田家四季歌”的“季”上面是个“禾”字，下面是个“子”，表示幼小的禾苗。
（2）学生观察“季”的结构、占格和重点笔画。
（3）教师范写，学生书空。
（4）根据评价标准，学生对两位同学的作品进行评价。
（占格规范，笔画到位；字迹端正，美观大方；书面干净整洁）
（5）同桌互评，及时修改。
活动二：初读感知，走进田家
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的地方多读几遍。
2.分小节朗读，教师指导正音，同时总结每个季节的特点。
3.全文是按照什么顺序描写的呢？（春夏秋冬）
三、品读词句，体验夏秋田园
我们刚刚过去的季节是什么季节？那现在又是什么季节呢？（生齐答）夏秋两季，农民伯伯要忙哪些农事呢？又感受到了他们怎样的情感？
活动一：体验农事， 感知忙碌辛苦
1.炎热的夏季里，农民伯伯忙着各种农事呢!那究竟忙哪些农事呢？请你自由朗读第二小节，边读边圈出农民伯伯在忙哪些农事呢？（“采桑”“养蚕”“插秧”）
2.这三件农事当中还有一些生字呢，你们会读吗？猜一猜，老师呈现的这个古人写的字是什么字？（1生答并说明理由）的确，这个字就是“桑”，上面三个“又”它代表的是三只正在采桑的手。古人造字多么有趣呀。我们一起来读一读（板书词卡“采桑”）。
3.采完桑叶，农民伯伯就要去养蚕了。有没有同学养过蚕？农民伯伯们养蚕是为了织这些丝织品。看，这么一条小丝巾，你们知道需要多少条蚕宝宝吐的丝才能做出来吗？我去查过资料，这么一条小丝巾需要300条蚕宝宝吐的丝才能织成。而且蚕宝宝的一生要蜕四次皮，它才能突出丝，这过程中它要不断地吃桑叶，所以有那么多只手不断地去采桑养这么多条蚕，才能织成这么一小块丝巾。
你觉得农民伯伯做这两件农事的时候辛不辛苦？非常的辛苦。我们一起再来读读这两件农事。（板书词卡“养蚕”）
4.第三件农事是插秧，我们一起去看看插秧的场景吧。（边播放视频，老师边讲解，体验农民的辛苦）（板书词卡“插秧”）
5.研学小分队采访时间：
生：农民伯伯，您平时还要忙哪些农活呢？
师：农民伯伯非常热情的告诉了大家。在春季要耕田、播种、除草；秋冬季要割麦、打谷、积肥。（学生领读农事词语；对照图片连一连）
是呀，夏日里，农民伯伯们干的农活可多了，难怪作者说夏季里？（出示词卡“农事忙”）。
既然这么忙，那咱们可要读得紧凑一些，把忙碌的感觉读出来，谁来读读大屏幕上呈现的这句话？（生读）我们一起来（生齐读）。农事一件接着一件，真的是非常非常的忙。
6.但是除了农事很多之外，你还从这一小节当中哪里可以看出农民伯伯是非常非常的辛苦的？（1生答）。早到什么程度？（2生答）天刚蒙蒙亮的时候他们就要起来了么是不是？
那刚才他还说到了一个词，说晚上要很晚才回家，你从哪里感受到他晚上要很晚很晚才回家的？（1生答）你们同意他的说法吗？。
7.“戴”这个字是这一课的生字，一起读读这个字（生齐读）。平常我们身上手上戴着一些东西，比如老师手上戴着手表，看看你的伙伴脖子上戴着什么……这幅插图当中，农民伯伯头上戴着斗笠，可是文章却说“戴月光”，为什么呀？（2生答）是的，农民伯伯很辛苦，月亮都出来了，他们才干好农活回家呢！有一个成语叫（披星戴月），就是表示回去很晚很晚的意思。从这里你们一样感受到农民伯伯做农事非常的辛苦。
那你能把农民伯伯这份辛苦读出来吗？（生齐读）
活动二：体验农事，感知丰收喜悦
忙碌的夏季过去了，丰收的季节来了，身为研学小分队的我们跟着农民伯伯一起走进了这金黄的稻田里。
1.认识“稻上场”
谁愿意来读一读？（1生读）这节不好读，有不少生字你都读正确了，尤其是这个词（出示词卡“稻上场”）他没有读错，我再请一位来读（1生读），一起来读（生齐读）。
这个“场”字在我们以前学过的识字歌当中有过它的读音，读第三声，“操场”读（生齐读）。而这一课它读的是第二声，不同的读音有不同的意义。老师还特意查阅了字典。（出示字典图片）
什么是“稻上场”，你知道吗？瞧，这就是“稻上场”的画面，在场院里晒稻谷，这就叫？（生齐读2遍）
2.认识“谷粒”
（1）这些圆圆的、金黄的便是我们的谷粒（出示字卡，齐读“谷粒”），同时用形声字识字法认识“粒”。
谷粒经过加工变成了一粒粒小米，走今一点还能闻到阵阵米香。正如课本中所说（生齐读）
（2）我有个问题了，为什么要把谷粒比作黄金呢？（生答，师总结）哦，所以这个时候作者把谷粒比作了黄金。
这份珍贵能不能通过朗读表现出来？（生读）
（3）今年的9月23日是秋分时节，也是我们中国农民的丰收节。这位是？我国杂交水稻之父袁隆平爷爷，他用一辈子的研究让我们中国用全世界7%的耕地，养活了全球22%的人口。你们感觉自豪吗？那就让我们一起再来读一读（生齐读）。
3.用加一加的方法认识“辛苦”
这些珍贵的谷粒是农民伯伯播洒汗水、辛辛苦苦种植出来的，这不仅让我想起了《悯农》，出示古诗，学习“辛苦”。
4.其实秋季里除了稻谷丰收，还有很多丰收的果蔬，想不想去看一看？（播放视频）看着秋季丰收，作为小农民，你们心里怎么样？（板书“喜洋洋”）我们带着这种心情一起来读一读这节，把辛苦过后的喜悦朗诵出来（生读）。
用组词法学习“虽”虽然、虽说
5.配音朗读，走进夏秋两季。
6.体验完农事活动后，相信你一定收获了很多，让我们再次走进田家，齐读课文《田家四季歌》。
四、日记记录，抒发情感体验
有一位小朋友在体验完今天的农事活动后，将自己的体验用日记的形式记录了下来，让我们一块给他补充完整吧！
五、布置作业
1.请将今天所认识的生字朋友，介绍给爸爸妈妈认识。
2.今年的丰收季就要到了，跟着爸爸妈妈去乡间体验生活。
板书设计
4.田家四季歌
播种 插秧 耕田 采桑 养蚕除草 割麦 打谷 积肥……
农民伯伯辛苦却乐观
热爱劳动、珍惜劳动果实