13.《胡萝卜先生的长胡子》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
统编版三年级语文上册
第四单元 13 胡萝卜先生的长胡子
学习目标
1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。
2. 了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的，感受作品的诙谐与幽默。
3. 预测后面还会发生什么样的故事。
胡萝卜先生有一根不断变长的胡子，被小男孩剪了一段放风筝，它走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾尿布……
胡萝卜先生的胡子沾到了“营养品”果酱，而根据生活常识可知，营养品是利于生长的，所以我猜测接下来，胡萝卜先生的胡子会迅速变长。
字词乐园
浓密
茂密
稀疏
近反义词
确定
肯定
犹豫
继续
持续
中断
牢固
薄弱
坚固
不慌不忙
匆匆忙忙
急急忙忙
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
这是课文第4段，写了胡萝卜先生之所以不知道胡子在不停地变长，是因为长胡子被风吹到了身体后面。
想一想
划线句子有什么作用？
“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。
想一想
划线句子有什么作用？
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
课堂集中营
根据题目《胡萝卜先生的长胡子》猜一猜，这篇课文讲的是什么内容？
我觉得一定是这个长胡子给胡萝卜先生惹麻烦了。
胡萝卜先生为什么不干脆把胡子刮掉呢？
课堂集中营
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
交代了胡萝卜先生发愁的原因，为后面故事的发展埋下伏笔。
萝
卜
愁
luó bo chóu
沾
晾
zhān liàng
课堂集中营
想一想，胡萝卜先生的胡子可能给他带来了哪些不便，让他常常发愁？
吃饭时，不小心吃到胡子。
刷牙时，牙膏沾得到处都是。
看书时，胡子会遮住视线。
课堂集中营
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这跟胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
写出胡子变长的原因。
想一想
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。
2.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方
结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。
3.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？
喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。
还
hái
huán
还是
送还
说
shuō
shuì
说辞
游说
虽然天气寒冷，但他还（hái）是坚持将书送还（huán）给失主。
他已经想好了各种说（shuō）辞来游说（shuì）大家帮助他。
多音字
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
通过画线的句子，你猜到接下来要发生什么事吗？
男孩可能要偷偷剪胡萝卜先生的长胡子做风筝线。
这段话为什么要写胡萝卜先生的胡子越来越长？
这样写是为了呼应前文内容——果酱是很好的营养品，也为下文情节的发展做了铺垫。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
又长，又牢固。
小组讨论
一边读一边预测后来可能会发生什么事情？ 这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。
我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
课堂小结
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。