16.《金色的草地》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版三年级语文上册
第五单元 16 金色的草地
通过课文的学习，明白事物是变化的。
【学习难点】
【学习目标】
1.能说出草地的变化情况和原因，感受作者观察的细致。
2.观察某种动、植物或场景的变化情况并乐于交流。
【学习重点】
读懂课文，掌握动词的运用，想象画面场景，理解草地变化的原因。
金色的草地
蒲柳 英语 盛开 玩耍 喊声 欠条
蒲公英 英勇 茂盛 耍弄 叫喊 哈欠
钓鱼 而且 观察 合拢 有趣 喜欢
钓竿 然而 察觉 并拢 趣味 喜爱
读了课题，你有什么疑问？
质疑：
金色的草地在哪里？
金色的草地美吗？
……
作者为什么要写金色的草地？
观察蒲公英
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
时间 草地颜色 蒲公英的花
早上
中午
傍晚
合拢
张开
合拢
绿色
金色
绿色
草地会变颜色的原因。
像
（张开）
（合拢）
金色
草地也是金色
金色的花瓣被包住
草地就是绿色
我会写
shuì
shuǎ
pú
chá
观察蒲公英
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
有趣
可爱
草地的变化
兄弟俩玩耍
蒲公英盛开
第二件事：
写“我”发现了草会变颜色及其原因。
第一件事：
写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。
内容回顾
课文围绕蒲公英讲了哪两件事情呢？
金 色 的 草 地
文中这片草地出现在哪里？
为什么称这片草地为金色的草地？
边读边想象：
乡下的窗前
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了
文章脉络
窗前有一片金色的草地
蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
发现草地变色的秘密
对蒲公英的喜爱
1
2
3
4
仔细察看客观事物或现象。（ ）
2
我会填
吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。（ ）
1
形容很规矩，很庄重。（ ）
3
观察
引人注目
一本正经
读句子，猜词语
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
说明草地的面积大。
说明草地的蒲公英数量多、茂盛。
读第一自然段：
体会草地颜色之美丽
开篇点题
朗读要求
3
一边朗读，一边想象画面。
2
了解蒲公英为什么成了作者最喜爱的一种花。
1
朗读课文，说说草地是怎样变化的，为什么会有这样的变化。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就________，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
一本正经
使劲一吹
假装
形容很规矩、很庄重。
使劲：用尽全力
故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？
天真活泼、顽皮
观察蒲公英
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
说清楚，写生动
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
自由朗读第1自然段，说说你从中获得了哪些信息。
为后文的观察发现作铺垫。
理解运用
“长满”一词说明蒲公英很多。
交代了草地的位置。
从哪里可以看出文中的“我”观察得很细致？
文中的“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间（早晨、中午、 傍晚）观察了草地颜色的变化，通过更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，由此可以看出，“我”观察得非常细致。
第一次发现是无意中的偶然发现，第二次发现是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。
启示：
热爱大自然
善于思考
仔细观察
观察蒲公英
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一点蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
体会作者的思想感情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
问题：找出这段话中的拟人句，这样写有什么好处？
这样把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱、对大自然的热爱之情。
观察蒲公英
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一点蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。
文章表达了作者怎样的思想感情？
课文主旨
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
结构梳理
草地玩耍——互吹蒲公英
新的发现——颜色变化
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
细致观察
热爱自然
金色的草地
课堂演练
2.照样子写句子。
例：多么可爱的草地！
1.选词填空。
观看
（1）我们来到草地上（ ）蒲公英。
（2）爸爸正坐在电视机前（ ）篮球比赛。
观察
观察
观看
多么
的蒲公英啊！
可爱