一年级数学教案 上册分类2（冀教版）

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分类2
教学目标：
1.知识与技能：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。会按不同标准对熟悉的事物进行分类。
2.过程与方法：引导学生从不同的角度观察和思考问题。
3.情感态度与价值观：初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。
教学难点：
学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学重点：
从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教具准备：
多媒体课件，动物卡片，各类小实物。
教学过程：
一、创设生活情趣，感知数学问题：
师：小朋友，你的书包是自己收拾吗？
从同学们的回答中，老师发现一个问题，书包整齐的同学在每次课前准备中做的最好。你知道为什么吗？
师：他们是怎样把东西放整齐的？这中间有什么奥秘呢？今天，我们就一起来研究。
二、结合情境，探求新知：
1.呈现实物教具，动手实践。
①引导发现信息：形状、数量、颜色、大小等。
②学生自己用学具实际分一分。交流自己是按什么标准分的。
师：同样一些物体，在不同的标准下分得的结果也不同。
2.运用经验，解决生活问题。
1 妈妈从集市上买来很多好吃的，同学看一看都有什么？
2 请同学们帮忙分一分吧。
3 交流是按什么标准分的。
3.实践活动，体验知识的运用。
师：分类在我们的生活中时常出现，（板书：分类）现在我们以组为单位，把组内的同学按一定标准分一分。
生以组为单位开始活动。师参与到学生中。
报告分类情况。
师：同学们可真聪明，能想出这么多的办法进行分类，还想试一试吗？
4.多面了解，再次体验。
师：动物园里又来了一群小动物，你能不能帮管理员叔叔把这些动物分一分？
说一说你是按什么标准分的？
三、拓展练习，体验生活中到处有数学。
师：分类摆放给我们的生活、学习带来许多方便。现在你知道怎样做能更快的做好课前准备了吗？那你现在就把它整理一下好吗？学生动手整理，互相评判一下好坏，促进学生养成良好习惯。
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