【大单元教学设计】苏教版小学科学六年级上册第五单元《科技改变生活》 单元教学规划 5.15《影响人类文明的里程碑》课时教案（含练习）
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| 名称 | 【大单元教学设计】苏教版小学科学六年级上册第五单元《科技改变生活》 单元教学规划 5.15《影响人类文明的里程碑》课时教案（含练习） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-11-11 14:28:21 | ||
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文档简介
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第五单元《科技改变生活》大单元整体教学设计
教材版本 苏教版 单元（或主题）名称 科技改变生活
单元主题 苏教版六年级上册科学第五单元《科技改变生活》旨在通过一系列教学活动，让学生深入了解科学技术如何深刻影响并改变人类生活的各个方面。本单元通过探讨不同科技产品的诞生、发展及其对社会的深远影响，帮助学生树立科技改变世界的观念，激发他们对科学技术的兴趣和探索欲。
课标要求 核心概念 科学技术：了解科技产品对人类社会的推动作用及其技术属性。 技术发展：认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。 科技影响：理解科技产品如何改变人类的生产、生活方式。 学习内容 识别并列举影响人类文明的重大科技发明，如蒸汽机、互联网、电灯等。 分析这些科技发明如何改变人类社会的面貌，并制作相关知识卡片。 通过实验和对比，了解现代科技产品（如钢筋混凝土、电动机）与传统产品的区别和优势。 学业要求 学生能够列举并解释至少三种对人类文明有深远影响的科技发明。 能够运用所学知识，制作科技产品知识卡片，展现其对社会的影响。 通过实验和观察，理解并比较现代科技产品的优越性。
教材分析 知识框架 本单元由四课组成：《影响人类文明的里程碑》、《人造肥料与现代农业》、《钢筋混凝土与现代建筑业》、《电动机与现代工业》，形成总分关系。第一课概述科技产品对人类文明的影响，后三课分别从农业、建筑业和工业三个领域具体阐述科技产品的应用与影响。 内容内在逻辑分析 第一课：通过制作知识卡片，让学生认识并理解科技产品对人类文明的深远影响。 第二课：以人造肥料为例，探讨农业科技对现代农业的推动作用。 第三课：通过钢筋混凝土与普通混凝土的对比实验，理解建筑材料创新对建筑业的影响。 第四课：介绍电动机在现代工业中的应用，体会电动机对工业生产的变革。
学情分析 六年级学生已具备一定的科学基础知识和实验操作能力，对科技产品有较高的兴趣。他们能够通过阅读、讨论和比较，识别生活中的各类科技产品及其影响。然而，对于科技产品的深入理解和应用，以及科技对环境的影响等问题，学生可能了解不多，需要通过课堂学习进一步拓展视野。
单元目标 科学观念 树立科技改变世界的观念，认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。 理解并接受科技产品对人类生活的深远影响。 科学思维 能够从多个角度分析问题，理解科技产品的技术属性和社会功能。 能够运用所学知识，对科技产品的应用和影响进行批判性思考。 探究实践 通过实验和观察，了解并比较现代科技产品与传统产品的区别和优势。 能够制作科技产品知识卡片，展现其对社会的影响。 责任态度 认识到科技发展对环境的正面和负面影响，培养环保意识和可持续发展观念。 在科技探索中，保持尊重事实、尊重他人意见的科学态度。
单元结构化活动 活动一：科技产品知识卡片制作 活动目标：让学生选择一种影响人类文明的科技产品，制作知识卡片，展示其发明时间、发明人、发明过程及对人类社会的影响。 活动步骤： 1. 学生分组讨论，选择感兴趣的科技产品。 2. 收集相关资料，整理成知识卡片。 3. 小组展示，全班交流。 活动二：对比实验——钢筋混凝土与普通混凝土承重能力测试 活动目标：通过实验，了解钢筋混凝土比普通混凝土更结实的特性。 活动步骤： 1. 准备实验材料：普通混凝土、钢筋混凝土样本。 2. 进行承重能力测试，记录数据。3. 分析数据，得出结论。 活动三：电动机模型制作与展示 活动目标：通过制作电动机模型，了解电动机的工作原理及其在工业中的应用。 活动步骤： 1. 教师讲解电动机的工作原理。 2. 学生分组制作电动机模型。 3. 展示模型，并解释其工作原理和应用。
达成评价 围绕课时学习目标 评价标准 知识掌握：学生能够准确列举并解释影响人类文明的重大科技发明。 思维能力：学生能够运用所学知识，对科技产品的应用和影响进行批判性思考。 实践操作：学生能够独立完成实验和制作任务，并准确记录和分析数据。 责任意识：学生能够认识到科技发展对环境的影响，培养环保意识和可持续发展观念。 评价方式 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予即时反馈。 作业评价：通过学生的知识卡片、实验报告和电动机模型制作等作业，评价其学习效果。 测评卷：设计科技素养测评卷，检测学生对本单元知识的掌握程度。
第十五课时《影响人类文明的里程碑》教学设计
一、教学目标
1. 科学探究能力
学生能够通过观察、实验、讨论等方法，探究影响人类文明的科技里程碑事件，如火的发现与使用、轮子的发明、印刷术的发明、电力的应用等，培养其科学探究能力。
学生能够运用分析、比较、推理、概括等方法，得出探究结论，并能用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息。
2. 科学思维能力
培养学生批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。
增强学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用科学知识解释日常生活中的现象。
3. 科学素养
学生能够了解科学技术在推动人类文明进程中的作用，认识到科技产品对社会发展的深远影响。
培养学生的科学态度，尊重科学、追求真理，具备对科学技术的兴趣和好奇心。
责任态度
引导学生认识到科学技术的发展对社会、环境产生的影响，培养其社会责任感。
鼓励学生积极参与科技活动，为社会发展贡献自己的力量。
教学重难点
教学重点
了解火的发现与使用、轮子的发明、印刷术的发明、电力的应用等科技里程碑事件。
理解这些科技里程碑对人类文明的影响。
教学难点
如何引导学生理解科技里程碑事件的原理和作用机制。
如何界定“里程碑式的深远影响”，并能用科学语言进行表达。
三、教学过程
学习活动 设计意图
（一）情境导入 教师以一段科技改变生活的视频作为导入，展示现代科技如何影响人们的日常生活，如智能手机、互联网、高铁等。然后提出问题：“在人类历史的长河中，有哪些科技发明或发现对文明进程产生了深远影响？”引发学生思考，进入本课主题——《影响人类文明的里程碑》。 通过视频导入，激发学生对科技的兴趣和好奇心，引导学生思考科技与人类文明的关系，为接下来的学习做好铺垫。
（二）探究活动 探究活动1：火的发现与使用 活动内容： 展示火的发现与使用的历史图片和视频资料。 小组讨论：火的发现对人类文明有哪些影响？ 汇报交流，教师总结。 探究活动2：轮子的发明 活动内容： 展示轮子的发明过程及其对人类交通方式改变的图片和视频资料。 学生动手制作简易轮子模型，体验轮子的作用。 小组讨论：轮子对人类社会有哪些深远影响？ 探究活动3：印刷术的发明 活动内容： 展示印刷术发明前后的书籍对比图片，介绍印刷术的发展历程。 观看印刷术发明和应用的视频资料。 学生分组制作简易印刷机，尝试印刷文字或图案。 讨论印刷术对人类文明的影响。 探究活动4：电力的应用 活动内容： 展示电力在照明、通信、动力等方面的应用图片和视频资料。 小组讨论：电力对现代社会有哪些影响？ 角色扮演：学生分别扮演科学家、工程师、普通市民等角色，讨论电力应用中的问题和解决方案。 探究活动5：互联网的推广 活动内容： 介绍互联网的发展历程和主要应用领域。 观看互联网改变生活的视频资料。 小组讨论：互联网对现代社会有哪些深远影响？ 编写一篇短文，描述互联网对自己生活的影响。 通过展示和讨论，让学生了解火的发现对人类生活方式、烹饪、取暖、照明等方面的改变，培养学生的观察力和分析能力。 通过动手制作和讨论，让学生亲身体验轮子的作用，理解轮子对人类交通方式的改变，培养学生的动手能力和科学探究能力。 通过视频展示和动手制作，让学生了解印刷术发明对书籍复制、知识传播的重要作用，培养学生的观察力和动手能力，同时加深对印刷术原理的理解。 通过展示和讨论，让学生了解电力在现代社会中的广泛应用及其对人类生活的改变，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。 通过介绍和讨论，让学生了解互联网在现代社会中的重要地位及其对人类生活的改变，培养学生的写作能力和表达能力，同时加深对互联网影响的认识。
（三）生活应用 引导学生观察身边的科技产品，如智能手机、电脑、电视等，思考它们如何改变了自己的生活方式。 鼓励学生参与科技实践活动，如机器人制作、编程学习等，体验科技带来的乐趣和挑战。 通过生活应用，让学生认识到科学技术在日常生活中的应用和重要性，激发其学习科技知识的兴趣和热情，同时培养其动手能力和创新精神。
（四）知识总结 总结本课所学的科技里程碑事件，如火的发现与使用、轮子的发明、印刷术的发明、电力的应用、互联网的推广等。 强调这些科技里程碑对人类文明进程的深远影响。 引导学生认识到科学技术是推动社会发展的重要动力。 通过知识总结，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。同时，强调科技对人类文明的重要性，培养学生的科学素养和社会责任感。
四、作业设计
（一）、填空题
1. 火的发现与使用对人类文明的影响主要体现在______、______和______等方面。
答案：烹饪、取暖、照明
2. 轮子的发明彻底改变了人类的______方式。
答案：运输
3. 印刷术的发明使______变得容易，促进了人类文化的发展。
答案：书籍的复制4. 电力的应用推动了______和______的进程。
答案：工业化、现代化
（二）、选择题
1. 下列哪项发明对人类交通运输方式的改变最大？（ ）
A. 火的发现 B. 轮子的发明 C. 印刷术的发明 D. 电力的应用
答案：B
2. 下列哪项不是印刷术发明带来的好处？（ ）
A. 加快知识传播 B. 降低书籍成本 C. 增加阅读难度 D. 促进文化发展
答案：C
互联网的推广对人类社会的最大影响是（ ）
A. 提高生产效率 B. 改变通讯方式 C. 普及科学知识 D. 节省能源资源
答案：B
（三）、判断题
1. 火的发现是人类进入文明社会的重要标志之一。（ ）
答案：√
轮子的发明对人类交通运输方式的改变是革命性的。（ ）
答案：√
3. 印刷术的发明并没有改变人类文化的传播方式。（ ）
答案：×
4. 电力的应用没有推动工业化进程。（ ）
答案：×
（四）、简答题
1. 简述火的发现对人类文明的影响。
答案：火的发现对人类文明产生了深远影响。它改变了人类的生活方式，使人类能够烹饪食物、取暖、照明等。火的利用促进了人类社会的进步和发展，是人类进入文明社会的重要标志之一。
2.为什么说轮子的发明对人类交通运输方式的改变是革命性的？
答案：轮子的发明彻底改变了人类的交通运输方式。它使人类能够搬动大大超过自身重量的物体，加快了运输速度，减轻了运输劳累。轮子的出现为以后的机械时代奠定了基础，对人类社会产生了深远影响。
3. 印刷术的发明如何促进了人类文化的发展？
答案：印刷术的发明使书籍的复制变得容易，降低了书籍成本，加快了知识的传播和普及。它使得人类能够更广泛地传播文化和知识，促进了人类文化的交流和融合，推动了人类文化的发展和进步。
实践探究题及答案
题目：设计并制作一个简单的轮子模型，并描述其在日常生活中的应用场景。
设计过程：
1. 准备材料：纸板、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
2. 用铅笔在纸板上画出轮子的形状，并用剪刀剪下。
3. 在轮子中心钻一个小孔，以便安装轴心。
4. 用胶水将轴心固定在轮子上，确保轮子能够自由转动。
应用场景：
这个简单的轮子模型可以应用于日常生活中的许多场景。例如，可以将其安装在玩具车上作为车轮使用，使玩具车能够灵活移动；也可以将其用作教学道具，在课堂上演示轮子的工作原理和作用。此外，还可以将其与其他材料结合使用，创造出更多有趣的玩具或装置。通过设计并制作轮子模型的活动，学生不仅能够深入了解轮子的结构和原理，还能够培养其动手能力和创新思维。同时，通过描述轮子的应用场景，学生还能够将所学知识应用到实际生活中去，加深对知识的理解和记忆。
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第五单元《科技改变生活》大单元整体教学设计
教材版本 苏教版 单元（或主题）名称 科技改变生活
单元主题 苏教版六年级上册科学第五单元《科技改变生活》旨在通过一系列教学活动，让学生深入了解科学技术如何深刻影响并改变人类生活的各个方面。本单元通过探讨不同科技产品的诞生、发展及其对社会的深远影响，帮助学生树立科技改变世界的观念，激发他们对科学技术的兴趣和探索欲。
课标要求 核心概念 科学技术：了解科技产品对人类社会的推动作用及其技术属性。 技术发展：认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。 科技影响：理解科技产品如何改变人类的生产、生活方式。 学习内容 识别并列举影响人类文明的重大科技发明，如蒸汽机、互联网、电灯等。 分析这些科技发明如何改变人类社会的面貌，并制作相关知识卡片。 通过实验和对比，了解现代科技产品（如钢筋混凝土、电动机）与传统产品的区别和优势。 学业要求 学生能够列举并解释至少三种对人类文明有深远影响的科技发明。 能够运用所学知识，制作科技产品知识卡片，展现其对社会的影响。 通过实验和观察，理解并比较现代科技产品的优越性。
教材分析 知识框架 本单元由四课组成：《影响人类文明的里程碑》、《人造肥料与现代农业》、《钢筋混凝土与现代建筑业》、《电动机与现代工业》，形成总分关系。第一课概述科技产品对人类文明的影响，后三课分别从农业、建筑业和工业三个领域具体阐述科技产品的应用与影响。 内容内在逻辑分析 第一课：通过制作知识卡片，让学生认识并理解科技产品对人类文明的深远影响。 第二课：以人造肥料为例，探讨农业科技对现代农业的推动作用。 第三课：通过钢筋混凝土与普通混凝土的对比实验，理解建筑材料创新对建筑业的影响。 第四课：介绍电动机在现代工业中的应用，体会电动机对工业生产的变革。
学情分析 六年级学生已具备一定的科学基础知识和实验操作能力，对科技产品有较高的兴趣。他们能够通过阅读、讨论和比较，识别生活中的各类科技产品及其影响。然而，对于科技产品的深入理解和应用，以及科技对环境的影响等问题，学生可能了解不多，需要通过课堂学习进一步拓展视野。
单元目标 科学观念 树立科技改变世界的观念，认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。 理解并接受科技产品对人类生活的深远影响。 科学思维 能够从多个角度分析问题，理解科技产品的技术属性和社会功能。 能够运用所学知识，对科技产品的应用和影响进行批判性思考。 探究实践 通过实验和观察，了解并比较现代科技产品与传统产品的区别和优势。 能够制作科技产品知识卡片，展现其对社会的影响。 责任态度 认识到科技发展对环境的正面和负面影响，培养环保意识和可持续发展观念。 在科技探索中，保持尊重事实、尊重他人意见的科学态度。
单元结构化活动 活动一：科技产品知识卡片制作 活动目标：让学生选择一种影响人类文明的科技产品，制作知识卡片，展示其发明时间、发明人、发明过程及对人类社会的影响。 活动步骤： 1. 学生分组讨论，选择感兴趣的科技产品。 2. 收集相关资料，整理成知识卡片。 3. 小组展示，全班交流。 活动二：对比实验——钢筋混凝土与普通混凝土承重能力测试 活动目标：通过实验，了解钢筋混凝土比普通混凝土更结实的特性。 活动步骤： 1. 准备实验材料：普通混凝土、钢筋混凝土样本。 2. 进行承重能力测试，记录数据。3. 分析数据，得出结论。 活动三：电动机模型制作与展示 活动目标：通过制作电动机模型，了解电动机的工作原理及其在工业中的应用。 活动步骤： 1. 教师讲解电动机的工作原理。 2. 学生分组制作电动机模型。 3. 展示模型，并解释其工作原理和应用。
达成评价 围绕课时学习目标 评价标准 知识掌握：学生能够准确列举并解释影响人类文明的重大科技发明。 思维能力：学生能够运用所学知识，对科技产品的应用和影响进行批判性思考。 实践操作：学生能够独立完成实验和制作任务，并准确记录和分析数据。 责任意识：学生能够认识到科技发展对环境的影响，培养环保意识和可持续发展观念。 评价方式 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予即时反馈。 作业评价：通过学生的知识卡片、实验报告和电动机模型制作等作业，评价其学习效果。 测评卷：设计科技素养测评卷，检测学生对本单元知识的掌握程度。
第十五课时《影响人类文明的里程碑》教学设计
一、教学目标
1. 科学探究能力
学生能够通过观察、实验、讨论等方法，探究影响人类文明的科技里程碑事件，如火的发现与使用、轮子的发明、印刷术的发明、电力的应用等，培养其科学探究能力。
学生能够运用分析、比较、推理、概括等方法，得出探究结论，并能用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息。
2. 科学思维能力
培养学生批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。
增强学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用科学知识解释日常生活中的现象。
3. 科学素养
学生能够了解科学技术在推动人类文明进程中的作用，认识到科技产品对社会发展的深远影响。
培养学生的科学态度，尊重科学、追求真理，具备对科学技术的兴趣和好奇心。
责任态度
引导学生认识到科学技术的发展对社会、环境产生的影响，培养其社会责任感。
鼓励学生积极参与科技活动，为社会发展贡献自己的力量。
教学重难点
教学重点
了解火的发现与使用、轮子的发明、印刷术的发明、电力的应用等科技里程碑事件。
理解这些科技里程碑对人类文明的影响。
教学难点
如何引导学生理解科技里程碑事件的原理和作用机制。
如何界定“里程碑式的深远影响”，并能用科学语言进行表达。
三、教学过程
学习活动 设计意图
（一）情境导入 教师以一段科技改变生活的视频作为导入，展示现代科技如何影响人们的日常生活，如智能手机、互联网、高铁等。然后提出问题：“在人类历史的长河中，有哪些科技发明或发现对文明进程产生了深远影响？”引发学生思考，进入本课主题——《影响人类文明的里程碑》。 通过视频导入，激发学生对科技的兴趣和好奇心，引导学生思考科技与人类文明的关系，为接下来的学习做好铺垫。
（二）探究活动 探究活动1：火的发现与使用 活动内容： 展示火的发现与使用的历史图片和视频资料。 小组讨论：火的发现对人类文明有哪些影响？ 汇报交流，教师总结。 探究活动2：轮子的发明 活动内容： 展示轮子的发明过程及其对人类交通方式改变的图片和视频资料。 学生动手制作简易轮子模型，体验轮子的作用。 小组讨论：轮子对人类社会有哪些深远影响？ 探究活动3：印刷术的发明 活动内容： 展示印刷术发明前后的书籍对比图片，介绍印刷术的发展历程。 观看印刷术发明和应用的视频资料。 学生分组制作简易印刷机，尝试印刷文字或图案。 讨论印刷术对人类文明的影响。 探究活动4：电力的应用 活动内容： 展示电力在照明、通信、动力等方面的应用图片和视频资料。 小组讨论：电力对现代社会有哪些影响？ 角色扮演：学生分别扮演科学家、工程师、普通市民等角色，讨论电力应用中的问题和解决方案。 探究活动5：互联网的推广 活动内容： 介绍互联网的发展历程和主要应用领域。 观看互联网改变生活的视频资料。 小组讨论：互联网对现代社会有哪些深远影响？ 编写一篇短文，描述互联网对自己生活的影响。 通过展示和讨论，让学生了解火的发现对人类生活方式、烹饪、取暖、照明等方面的改变，培养学生的观察力和分析能力。 通过动手制作和讨论，让学生亲身体验轮子的作用，理解轮子对人类交通方式的改变，培养学生的动手能力和科学探究能力。 通过视频展示和动手制作，让学生了解印刷术发明对书籍复制、知识传播的重要作用，培养学生的观察力和动手能力，同时加深对印刷术原理的理解。 通过展示和讨论，让学生了解电力在现代社会中的广泛应用及其对人类生活的改变，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。 通过介绍和讨论，让学生了解互联网在现代社会中的重要地位及其对人类生活的改变，培养学生的写作能力和表达能力，同时加深对互联网影响的认识。
（三）生活应用 引导学生观察身边的科技产品，如智能手机、电脑、电视等，思考它们如何改变了自己的生活方式。 鼓励学生参与科技实践活动，如机器人制作、编程学习等，体验科技带来的乐趣和挑战。 通过生活应用，让学生认识到科学技术在日常生活中的应用和重要性，激发其学习科技知识的兴趣和热情，同时培养其动手能力和创新精神。
（四）知识总结 总结本课所学的科技里程碑事件，如火的发现与使用、轮子的发明、印刷术的发明、电力的应用、互联网的推广等。 强调这些科技里程碑对人类文明进程的深远影响。 引导学生认识到科学技术是推动社会发展的重要动力。 通过知识总结，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。同时，强调科技对人类文明的重要性，培养学生的科学素养和社会责任感。
四、作业设计
（一）、填空题
1. 火的发现与使用对人类文明的影响主要体现在______、______和______等方面。
答案：烹饪、取暖、照明
2. 轮子的发明彻底改变了人类的______方式。
答案：运输
3. 印刷术的发明使______变得容易，促进了人类文化的发展。
答案：书籍的复制4. 电力的应用推动了______和______的进程。
答案：工业化、现代化
（二）、选择题
1. 下列哪项发明对人类交通运输方式的改变最大？（ ）
A. 火的发现 B. 轮子的发明 C. 印刷术的发明 D. 电力的应用
答案：B
2. 下列哪项不是印刷术发明带来的好处？（ ）
A. 加快知识传播 B. 降低书籍成本 C. 增加阅读难度 D. 促进文化发展
答案：C
互联网的推广对人类社会的最大影响是（ ）
A. 提高生产效率 B. 改变通讯方式 C. 普及科学知识 D. 节省能源资源
答案：B
（三）、判断题
1. 火的发现是人类进入文明社会的重要标志之一。（ ）
答案：√
轮子的发明对人类交通运输方式的改变是革命性的。（ ）
答案：√
3. 印刷术的发明并没有改变人类文化的传播方式。（ ）
答案：×
4. 电力的应用没有推动工业化进程。（ ）
答案：×
（四）、简答题
1. 简述火的发现对人类文明的影响。
答案：火的发现对人类文明产生了深远影响。它改变了人类的生活方式，使人类能够烹饪食物、取暖、照明等。火的利用促进了人类社会的进步和发展，是人类进入文明社会的重要标志之一。
2.为什么说轮子的发明对人类交通运输方式的改变是革命性的？
答案：轮子的发明彻底改变了人类的交通运输方式。它使人类能够搬动大大超过自身重量的物体，加快了运输速度，减轻了运输劳累。轮子的出现为以后的机械时代奠定了基础，对人类社会产生了深远影响。
3. 印刷术的发明如何促进了人类文化的发展？
答案：印刷术的发明使书籍的复制变得容易，降低了书籍成本，加快了知识的传播和普及。它使得人类能够更广泛地传播文化和知识，促进了人类文化的交流和融合，推动了人类文化的发展和进步。
实践探究题及答案
题目：设计并制作一个简单的轮子模型，并描述其在日常生活中的应用场景。
设计过程：
1. 准备材料：纸板、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
2. 用铅笔在纸板上画出轮子的形状，并用剪刀剪下。
3. 在轮子中心钻一个小孔，以便安装轴心。
4. 用胶水将轴心固定在轮子上，确保轮子能够自由转动。
应用场景：
这个简单的轮子模型可以应用于日常生活中的许多场景。例如，可以将其安装在玩具车上作为车轮使用，使玩具车能够灵活移动；也可以将其用作教学道具，在课堂上演示轮子的工作原理和作用。此外，还可以将其与其他材料结合使用，创造出更多有趣的玩具或装置。通过设计并制作轮子模型的活动，学生不仅能够深入了解轮子的结构和原理，还能够培养其动手能力和创新思维。同时，通过描述轮子的应用场景，学生还能够将所学知识应用到实际生活中去，加深对知识的理解和记忆。
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