二年级数学教案 用 2 － 6 的乘法口决求商（冀教版）

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用 2 － 6 的乘法口决求商
教学内容：
冀教版数学二年级上册第六单元用2——6的乘法口诀求商。
教学目标：
1. 能灵活运用 2 － 6 的乘法口决进行有关计算，理解一句口诀可以写出四个算式的道理。
2. 激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力的创新意识。
教学重难点：
能灵活运用 2 － 6 的乘法口决进行有关计算。
教学设备：
动画片或图片。
教学过程：
一、情境创设
同学们，教师这里有一些小星星，你们愿意点燃吗？
以卡片形式分组出示（1）15÷3=☆ 15÷5=☆
（2）18÷3=☆ 18÷6=☆
（3）12÷2=☆ 12÷6=☆
这些小星星都被你们点燃了，通过刚才的计算你们发现什么？和你小组的同学说说。
根据学生回答整理板书：每组两个除法算式用同一句乘法口决。
谁能像老师这样列出两个算式用上一句口诀？
老师能说出一句口诀，谁来和我合作写出两个除法算式？
同学们真聪明！在这么短的时间内就把这些星星都点亮了。我们换个玩法好吗？
同学们在课间喜欢玩一些什么游戏？并说一说是怎么玩的？
学生汇报自己玩游戏的情景。
生1：我们12个人一起玩沙包，6个人一组。
生2：我们玩跳绳，4个人一组，分4个组。
师：昨天老师在操场也看到了一些同学做游戏，情景是这样的：
出示动画或图片（4组做游戏的同学，每组6个人）看，他们玩的多快活呀！
二、探究与体验
1.看着同学们做游戏的情景，你能提出什么数学问题？请说给你小组的同学听听，相互评一评。
学生汇报：
生1：一共有多少人？
生2：平均分4组，每组几个人？
生3：每组6个人，可以分几组？
教师根据汇报板书三个问题。
你们真不简单，一幅图提了3个问题，我们先看第一个如何解决。
生4：4×6＝24（人）
生5：6×4＝24（人）
这2个算式都用的哪句口决？
那2、3这两个问题怎样解决？
同学们在练习本上试试。
学生回答。
根据汇报板书　
24÷4＝6（人）
24÷6＝4（组）
能给大家讲讲为什么这么计算？
生：因为24个人平均分成4组，所以要用除法计算。
这个算式用了哪句乘法口诀？
24÷4＝6（人）这个算式又用了哪句口决？
同学们观察一下这4个算式你又发现了什么？
根据学生的回答板书：四个算式都用“四六二十四”这句口决。
哪位同学愿意把老师这句口诀配上四个算式？
三、实践应用
1.完成练一练2、3题，引导学生看清题目再独立完成。
学生独立完成，说说用的哪句口决。
2.完成练一练第4题，可以设计一些有趣的小组游戏。
学生可以集体进行游戏也可以小组完成。
总结
师：同学们，你们会乘法口诀求商了吗？
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