16 朱德的扁担 第二课时教学设计

朱德的扁担
教学目标
1.认识“朱、德 ”等14个生字，会写“扁、担”等6个字，借助图片和资料了解“会师”“山高路陡”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，学习文章第一二自然段。
3.通过了解故事内容和当时的背景，了解井冈山根据地当时的严峻形势和“挑粮路”的不易。
教学重点：
认识“朱、德 ”等14个生字，会写“扁、担”等6个字
教学难点：
通过故事内容和当时的背景，了解井冈山根据地当时的严峻形势和“挑粮路”的不易。
教学过程
一、回顾旧知 引入新课
导入：在本单元的学习中，我们走进了《八角楼上》，认识了为领导中国革命忘我工作的毛主席，今天我们来学习《朱德的扁担》，走进1928年，发生在井冈山革命根据地的故事。
二、任务一：解题识字有妙招
1.读一读
①读课题，读准轻声：扁担（dan）
②认识扁担，是一种放在肩上挑东西的工具，一般用木头或竹子制成。
③了解朱德，是我国老一辈无产阶级革命家，当过红军军长，是中国人民解放军总司令，是中华人民共和国开国元勋。
2.认一认
你有什么好办法识记生字？
预设：通过学生交流,在生活中识字、利用形声字的特点等识字方法认识课题中的生字。
3.写一写
书写“扁担”，注意一看结构，二看占格，三看关键笔画。
三、任务二：课文识字乐趣多
活动一：初读课文，标自然段。
自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词或句子多读几遍，边读边标出自然段。
活动二：识字大挑战
挑战一：挑扁担（扁担上是词语）
出示：队伍 扁担 打仗 敬爱 整夜 心疼 同志 敌人 不料 品德 润泽 笔陡
评价：同学们真了不起，生字认得清，读得准，第一关挑战成功！
挑战二：翻越井冈山
出示：陡 敌 泽 伍 志 整 仗 疼 料 敬
评价：单个生字也能认得清，第二关挑战成功！
挑战三：争当“智多星”
课文中有这么多生字，你有什么好办法记住他们呢？能分享三个就可以赢得智多星奖章（出示奖章）
预设：学生通过加一加、利用借助偏旁猜字意、组词、图片感知等识字方法，进行交流。
四、任务三：朗读课文初感知
1.说一说：请同学自由朗读课文第1自然段，看看你获得了哪些信息？
2.想一想：
①红军战士明知道很危险，为什么还要去挑粮呢？请大家认真读第二自然段，用“----”画起来，这是怎样一条挑粮路呢？用“~~~~~~”画出来。
☆补充资料：理解“五六十里”，五六十里山路有多远呢？如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完，如果走山路的话，时间就更长了。这条路不仅遥远而且好几百里都是崇山峻岭，山高路陡，十分难走。请你再读一读这句话。
②这么远，这么难走的挑粮路，红军战士害怕吗？你从哪里可以看出？
预设：“争着”就是抢着的意思，从“争着”可以感受出红军战士们不怕困难，他们都抢着去挑粮。
3.读一读
红军战士么不怕苦，不怕累，即使困难重重，也阻挡不了他们前进的脚步，让我们再来读一读这一自然。
五、总结
同学们，这节课我们认识了许多生字宝宝，初步了解了课文内容和故事发生的背景，下一节课，我们走进《朱德的扁担》 ，了解朱德和一根扁担的故事。