18 刘胡兰 第二课时教学设计

刘胡兰
教学目标
1.认识“拉、兵、挺、杀、烈”五个字，会写“村、关、道、兵”这四个字。
2.学习第二到四自然段，有感情地朗读课文，尤其是读好刘胡兰与敌人的三次对话。
3.理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。
教学重点：
1.理解课文内容。2.指导学生有感情地朗读课文，尤其是读好刘胡兰与敌人的三次对话。
教学难点：
了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。
教学过程
课前导入：小朋友们好，今天我们继续学习第18课《刘胡兰》。这些词你们还记得吗？一起读一读。
学习任务一：齐读词语，复习巩固
课件出示词语：民兵 被捕 杀害 反动派 不知道
云周西村 关在庙里 拉到广场 挺起胸膛
血淋淋 鲜血直流 烈士的鲜血
学习任务二：再读课文，感受形象
学习活动1：学生读2、3自然段，划出相关句子。
请小朋友们自由读课文的2~3自然段，用横线画出敌人说了什么？用浪线划出敌人做了什么？听听学习伙伴的想法。
学习活动2：联系上下文理解词语。
联系2、3自然段有关句子理解“收买”“威胁”“牺牲”
学习活动3：说说从哪些地方看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。
你从课文中哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？
刘胡兰大声回答：“我不知道！”
刘胡兰愤怒地回答：“不知道！就是不知道！”
刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”
我们不仅从刘胡兰的语言中体会到她毫不屈服，从她的动作中我们也可以体会到她有钢铁般
的意志。
（出示句子：刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。）一起读。
（看视频），一起读（出示句子：她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。）
在铡刀面前，刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（再读这句话）
最后刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。你能联系上下文说说“牺牲”的意思吗？
任务三：学习结尾，理解挽词
毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词。（出示8个大字插图）意思就是活着的时候，
为了革命事业贡献自己的力量，为了保护别人而牺牲自己，多么光荣，多么伟大，真是我们心中的英雄。
学习任务四：拓展延伸，表达心声
学习活动1：认识其他烈士。
像刘胡兰这样的人还有很多，有舍身炸碉堡的董存瑞（出示图片）；被称为烈火真金英雄的邱少云（图片）；舍身堵枪眼的黄继光（图片）；还有我们熟悉的王二小。其实不只是在解放战争的时候，在今天也有很多人也是为正义而牺牲的，比如说在2020年疫情爆发的时候，有这样一位抗疫英雄（出示李文亮图），以上这些人都是——烈士。
学习活动2：说出想对烈士说的话，推荐英雄故事。
无数的革命烈士值得我们铭记，只要我们记得，他们就活着。读到这里，作为新时代的少先队员，你们想对刘胡兰和无数烈士说些什么呢？
希望你们言而有信，将来为祖国做出贡献。感兴趣的小朋友课后可以阅读英雄人物故事，比如《刘胡兰的故事》《小兵张嘎》《闪闪的红星》《铁道游击队的故事》。
学习任务五：观察字形，指导书写
学习活动1：观察、书写汉字
（出示四个字“村、道、关、兵”）先看看它们的结构。再看看写这四个字时，你想提醒大
家什么？（写“村”时要注意穿插，木字旁撇长点短。）（“道”走之结构半包围，细长方形右上陪，横折折撇有斜度，平捺左高右下垂。“关”的上面是个倒八，不能写错。“兵”左边的竖要挡住平撇的去向，下面的一横是长横，最后一笔是点。）
练习书写。
学习活动2：评价学生写的字。
把字写规范了，得一颗规范星。把字写得端端正正，再得一颗端正星。板面也很整洁，
再得一颗整洁星。