三年级数学上册教案 周长计算（冀教版）

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周长计算
教学目标
1. 知识目标：
通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。
2. 能力目标：
使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。
3. 情感目标：
鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验。
教学重难点
理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
教具、学具准备
方格图 长方形和正方形
教学过程
一、情景引入 探究新知
师：今天，老师要带领你们去图形王国，首先，我们要了解的是同学们早就认识的长方形和正方形。（出示方格图中的长方形和正方形，并让学生观察，知道每个小方格的边长都是1厘米）
1. 不用量，算一算下面图形的周长。（鼓励学生用自己的方法计算）
2. 交流个性化的算法。重点使学生了解长方形的长边有6个格，它的长是6厘米等。
二、计算长方形和正方形的周长
1. 呈现教材中的两个图形，用自己喜欢的方法计算，学生中可能出现的算法有：长方形的周长5*2+3*2 （5+3）*2 5+5+3+3
正方形的周长 3+3+3+3 3*4 4*3
2. 交流学生个性化的算法，使学生感受到解决问题的多种策略。
3. 先讨论一下自己喜欢哪种方法，再师生共同总结长方形和正方形的周长的计算公式。
长方形的周长=（长+宽）*2
正方形的周长=边长*4
三、练 一练
1. 小鸟回家
首先让学生说一说长方形和正方形的计算公式，然后，根据公式进行列式计算。
2. 第2题指导学生理解题意，必要时可以画一画剪一剪。首先让学生说一说长方形和正方形的计算公式，然后，根据公式进行列式计算。
3. 问题讨论（先让学生自己思考之后进行交流）
这是一道具有一定难度的题，在做第1题的时候可以让学生想一想32能不能整除4，因为正方形的边长是相等的。在做第2题的时候一定让学生明确长方形的对边是相等的。
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