关于学情的研究
在复习本章第二课时之前，学生已掌握了神经系统的组成以及视觉、听觉的形成过程，并且对一些反射活动有一定的了解和生活经验，这些都为本课时的复习奠定了基础。对本课时的学习，学生重点在于对抽象知识的领会贯通，所以教师需要结合生活实际引导学生思考，进一步理解本课时的内容。为了顺利完成本课时的学习，课前要求学生记忆本节课的基础知识。
学生当堂学习效果评测结果及分析
课堂练习包括10道选择，学生完成情况比较好，正确率达到80％，其中出错较多的为第六题。
第六题考查的是人类特有的反射类型，本题错误率较高，反映学生对“与语言文字有关的反射”不理解，应该给学生讲解明白“语言文字”的意思，讲解明白判断人类特有的反射关键看有无“语言文字”的体现。
一轮复习 第六章 人体生命活动的调节 第二课时
复习目标：
1.了解反射弧的结构和功能
2.理解反射活动进行的过程
3.举例说明反射的类型
4.了解人体几种常见激素的作用
5.举例说明人体的激素参与生命活动的调节
教学设计
神经调节的基本方式
1、提问“神经调节的基本方式是什么？”引出反射的概念（那植物有没有反射，为什么？单细胞生物呢？）
2、反射的基本结构是什么？反射弧的组成是什么？（PPT出示，学生一分钟记忆）
3、以“针刺缩手”和“望梅止渴”为例分析两个活动的反射过程
拓展提升（1）：摸馒头先缩手后感觉到痛（小组讨论，请一位代表到黑板写出反射路径）
拓展提升（2）：如果在刚刚的反射活动中，该人的传入神经断了，会出现什么情况?传出神经断了呢？脊髓灰质受损会出现什么情况？白质受损呢？感受器受损呢？效应器呢？
4、反射可以分为两种：条件反射和非条件反射，出示例子请学生判断。其中人所特有的条件反射是哪种？
5、出示“巴甫洛夫与条件反射”的例子，引出“条件反射要以非条件反射为基础”；“条件反射不经强化就会消退和减弱”。
巩固练习：
1、条件反射不同于非条件反射的特点是（ ）
(1)先天性反射 (2)后天性反射 (3)可以消退 (4)不会消退 (5)低级神经活动 (6)高级神经活动
A(1)(3)(5) B(2)(3)(6) C(1)(4)(5) D(2)(4)(6)
2、如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ）
A能运动，针刺有感觉 B不能运动，针刺有感觉
C能运动，针刺无感觉 D不能运动，针刺无感觉
激素调节
1、什么是激素？什么是内分泌腺？（学生记忆）
2、出示人体内分泌腺图，学生记忆，提问。（人体最大的内分泌腺是？胰是内分泌腺还是外分泌腺？）
3、人体常见激素的作用及缺乏症（学生记忆）
巩固练习1：（1）、据报道：四川某村有数百人，却选不出一个当会计，原因是该村绝大多数人智力低下，且有许多呆小症、大脖子病患者，预防出现该村状况的最好方式是（ ）
A选最好的老师去办学 B每天注射生长激素
C切除肿胀的甲状腺 D使用加碘的食盐
（2）、给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该鼠体内发生病变腺体和缺乏的激素分别是（ ）
A垂体，甲状腺激素 B胰岛，胰岛素
C甲状腺，甲状腺激素 D肾上腺，生长激素
4、人体生命活动只受神经系统的调节吗？出示看球的图片，分析看球人面红耳赤的请况
巩固练习2：（1）、下列有关人体激素的叙述，错误的是（ ）
A激素是人体内分泌腺的分泌物
B激素直接进入血液，运往全身
C人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质
D激素和神经系统共同调节人体生命活动
（2）、锻炼身体的方式有多种，游泳是效果较好的一种。在下列判断中，正确的是（ ）
A游泳时，神经调节起作用，其他调节不起作用
B游泳动作的完成离不开神经系统的调节和其他系统的配合
C很多人都会游泳，所以游泳是人的一种本能
D人一旦学会游泳就会终身不忘，可见游泳是一种条件反射
当堂练习
《总复习》49页练习
教材内容的研究
《人体生命活动的调节》是山东科学技术出版社七年级下册的第六章，本章内容包括《人体对外界环境的感知》、《神经系统的组成》、《神经调节的基本方式》、《激素调节》四节内容。本章内容比较抽象，却是专题“生物圈中的人”的重点和难点。不同版本的教材对本章内容的处理变化不大，前两节内容以识记型知识为主，后两节内容以应用型知识为主，加之课堂教学时间的限制，所以在一轮复习过程中我把本章内容分为两部分：第一课时包括《人体对外界环境的感知》和《神经系统的组成》，第二课时包括《神经调节的基本方式》和《激素调节》。
第二课时的教学重点：
1.了解反射弧的结构和功能
2.理解反射活动进行的过程
3.举例说明反射的类型
4.了解人体几种常见激素的作用
5.举例说明人体的激素参与生命活动的调节
第二课时的教学难点：
反射活动进行的过程
反射的类型
观课、评课记录
罗冬玲：运用了创设情景法、讲述法、小组讨论法等，方法相对多样，而且能交叉进行，课堂气氛轻松活跃。基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，充分体现了新课程的理念。
郑淑媛：教学细节安排决定教学效果。整堂课大到教学环节的设计，小到每一个提问，都是经过精心设计和安排。课堂结构紧凑，巩固练习出示得当，获得了良好的教学效果。
朱晓静：有较强的研究意识，对考点的把握比较准确，可以灵活运用一些例子帮助学生理解掌握知识点。
练习题
1.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为(??? ) A、失去感觉，但能运动???????? B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应 C、有感觉且能运动?????????? D、有感觉，但肌肉无收缩反应 2.眨眼反射的神经结构和反射类型分别是 ( ? ) A．脑， 简单反射 B．脊髓，复杂反射 C．反射弧，简单反射 D．反射弧，复杂反射? 3.课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的神经结构和反射类型分别是（ ） A.反射弧? 非条件反射??? B.反射弧? 条件反射 C.脊髓? 条件反射??????? D.大脑? 非条件反射 4、内分泌腺是指( )。
A．分布在人体内部的一些腺体
B．分泌物分泌到人体内部的腺体
C．分泌物由导管运输到消化道内的·一类腺体
D．分泌物不经导管运输，而是由血液运输的腺体
5、下列各腺体中。既是外分泌腺，又是内分泌腺的是( )。
A．甲状腺 B．唾液腺 C. 胰腺 D．肝脏
6.下列不是人类特有的反射的是（ ）
A.听妈妈说买了酸杏而流口水 B.看一场精彩的演出后激动不已
C.看一篇文章感动得热泪盈眶 D.一朝被蛇咬，十年怕井绳
7、下列各组腺体中，都是内分泌腺的一组是( )。
A．肝脏、甲状腺 B．皮脂腺、肾上腺
C．胃腺、肠腺、腮腺 D．垂体、胰岛、甲状腺
8、下列各项中，属于激素调节的是( )。
A．食物误入气管引起剧烈咳嗽 B．强光射来时，迅速眨眼
C．看电影感动得落泪 D．男同学在青春期喉结突出
课件13张PPT。人体生命活动的调节 第二课时神经调节的基本方式
激素调节学习目标
1、概述人体神经调节的基本方式
2、举例说明人体激素参与生命活动的调节神经调节的基本方式是反射。人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫作反射。神经调节的基本方式反 射 弧针刺缩手的反射弧
望梅止渴的反射弧反射的类型非条件反射：人生来就有的，不需要大脑皮层参与的反射
条件反射：通过后天学习得来的，需要大脑皮层参与的反射被针扎会缩手 吃山楂会流口水 听到“山楂”会流口水 膝跳反射 眨眼反射 行人看到红灯知道停下脚步 被针扎后知道小心尖锐物体
与语言文字有关的反射巴甫洛夫和条件反射1、条件反射不同于非条件反射的特点是（ ）
(1)先天性反射 (2)后天性反射 (3)可以消退 (4)不会消退 (5)低级神经活动 (6)高级神经活动
A(1)(3)(5) B(2)(3)(6) C(1)(4)(5) D(2)(4)(6)
2、如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ）
A能运动，针刺有感觉 B不能运动，针刺有感觉
C能运动，针刺无感觉 D不能运动，针刺无感觉BB有无通过导管排出直接进入腺体
内的毛细血管人体内、外分泌腺的区别举例皮脂腺、汗腺、肝脏睾丸、卵巢、甲状腺激素调节人体主要的内分泌腺及所分泌的激素垂体：生长激素甲状腺：甲状腺激素胸腺：胸腺激素肾上腺：肾上腺激素胰岛：胰岛素卵巢：雌性激素
睾丸：雄性激素几种激素的作用及缺乏时的病症垂体幼年分泌不足患侏儒症甲状腺促进生长发育
2.提高神经系统的兴奋性
3.促进新陈代谢1.幼年分泌不足—呆 小症
2.分泌过多患甲亢胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病调节人体的生长发育 成年分泌过多患肢端肥大症幼年分泌过多患巨人症3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）分泌过多患低血糖1、据报道：四川某村有数百人，却选不出一个当会计，原因是该村绝大多数人智力低下，且有许多呆小症、大脖子病患者，预防出现该村状况的最好方式是（ ）
A选最好的老师去办学 B每天注射生长激素
C切除肿胀的甲状腺 D使用加碘的食盐
2、给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该鼠体内发生病变腺体和缺乏的激素分别是（ ）
A垂体，甲状腺激素 B胰岛，胰岛素
C甲状腺，甲状腺激素 D肾上腺，生长激素DC人体生命活动的调节主要受 的调节，也受 的影响神经系统激素调节1、下列有关人体激素的叙述，错误的是（ ）
A激素是人体内分泌腺的分泌物
B激素直接进入血液，运往全身
C人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质
D激素和神经系统共同调节人体生命活动
2、锻炼身体的方式有多种，游泳是效果较好的一种。在下列判断中，正确的是（ ）
A游泳时，神经调节起作用，其他调节不起作用
B游泳动作的完成离不开神经系统的调节和其他系统的配合
C很多人都会游泳，所以游泳是人的一种本能
D人一旦学会游泳就会终身不忘，可见游泳是一种条件反射CB课后反思
本节课总体学生掌握情况较好，但是同时看出不同层次学生的学习效果差距很大，这提醒我要在平时的教学中加强小组合作学习的培训，要求每个同学都参与到小组合作中来。
另外，本课时内容确实比较难。课上，学生在我的引导下理解了本部分内容，但不代表他们能独立完成本部分的习题，对于知识的融会贯通上，我还需要设计精炼的试题帮助学生突破难点，掌握重点。
课程标准的研究
关于第六章《人体生命活动的调节》第二课时内容：《神经调节的基本方式》、《激素调节》的课程标准为：
知识与能力：
知道反射是人体神经调节的基本方式，明白反射的概念。?
2、能够描述反射弧的构成，能够举例说出简单的反射和复杂的反射。
3.了解人体几种常见激素的作用
4.举例说明人体的激素参与生命活动的调节
二、能力目标??
通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。?
三、情感目标?
通过本节课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神。
通过本节内容的学习，学生理解人的各种活动受神经调节和内分泌系统的调节，了解人体神经元结构和神经元功能相适应的关系，理解人的各种生命活动。
