第五课 赵普 教案

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五、赵普
教学目标 知识与能力 理解并积累文中文言实词的含义；准确第背诵全文，翻译全文。
过程与方法 深入研讨课文，结合课下注释，自主翻译课文；了解人物性格，掌握本文描写人物的方法。
情感、态度、价值观 学习赵普以天下事为己任的精神，树立为国奋斗的远大理想。
重 点 学习本文运用细节描写人物的方法。
难 点 翻译、背诵课文，理解赵普以天下为己任的精神。
课 时 2 教学方法 讨论法、诵读法
教学过程 导入在世界人物的星空中，有许多像太阳一样光彩 ( http: / / www.21cnjy.com )夺目的明星，也有无数在自己的位置上默默发光的小星星。本节课我们就一起来看看“以天下事为己任”的赵普。整体感知老师泛读，正字音。自读课文，度、读准每个字。在读通文章的基础上，自己疏通文意。【学法指导】注意翻译的方法： 1.在文言文 ( http: / / www.21cnjy.com )中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 2.变单音节为双音节词。 3.添加省略成分。 4.调整语序。 阖 箧 薨 卒 龌龊 牍 掷 小组讨论，逐句疏通文意。解决课后二、三题。第二题：及：等到；尝：曾经；为：任，做；复：又，再；乃：才；卒：终于。第三题：1.宋太祖常拿读书这件事来劝他。2.整天读书。3.赵普第二天又上奏章举荐那个人。4.把赵普呈上的奏章撕碎扔在地上。分析探究1.课文共两段，主要写了赵普的几件事？那几件？这些事表现了一个怎样的中心？课文共写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。这两件事都突出了赵普“以天下事为己任”这一中心。2.本文刻画人物，善于运用细节描写的方法。主要体现在什么地方？例如：①写赵普专心致志地读书，描写了“阖户 ( http: / / www.21cnjy.com )启箧”的细节。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。②谢太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想像太祖怒不可遏的样子了。课堂小结 本文虚实简洁，把笔墨都用在刻画赵普身上，表现了他以天下事为己任，惟才必举的精神。 五、作业布置背诵课文
板书设计
教学反思
赵 普
刻苦读书
奏荐人才
手不释卷
处决如流
奏荐 复奏
又奏 复奏
以天下事为己任
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