新人教版高中历史必修三第一单元 中国传统文化主流思想的演变 2015-2016学年能力提升检测试题（江西省万载县）【解析版，含答案】

一、选择题
1．“二千年以来无议论，非无议论也，以孔 ( http: / / www.21cnjy.com )夫子之议论为议论，此其所以无议论也。二千年以来无是非，非无是非也，以孔夫子之是非为是非，此其所以无是非也。”李贽的这一观点反映了
①儒家思想曾长期占据统治地位 ②清代前期思想界的活跃局面
③作者否定帝权的主张　 ④作者反对盲从孔子
A．①③　　　 B．②④　　　 C．②③　　　 D．①④
2．圣旨诏书的开头语，常多“奉天承运”，梁山好汉也不得不打出“替天行道”的旗帜来做打家劫舍的事业。据此可以得出符合史实的结论是
A．中国古代封建迷信盛行
B．君权至高无上，可以无限扩张
C．君权神授理论已提出并得到社会认同
D．此种提法来源于道家的学说
3．“凡文之不关六经之旨、当世之务者，一切不为”表达了
A．“经世致用”的思想 B．“工商皆本”的思想
C．“独尊儒术”的思想 D．“物质第一”的思想
4．冯友兰在《中国哲学史》一书中写道：（明 ( http: / / www.21cnjy.com )清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展……官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的“反动”是指（ ）
A．宋明理学的统治地位丧失
B．对传统儒学地位的彻底否定
C．对传统儒家思想的批判继承
D．倡导“自由”“平等”思想
5．雍正所作朱批上谕，责备臣下，并不用法律 ( http: / / www.21cnjy.com )上的话说，总说“你的天良何在？你自己问心可以无愧的么？”这说明雍正帝要求臣下的一个重要标准是（ ）
A．“存天理，灭人欲”
B．“知行合一”
C．“格物致知”
D．“致良知”
6．孔子日：“圣人之治化也 ( http: / / www.21cnjy.com )，必刑政相参焉。太上以德教民，而以礼齐之，其次以政焉。导民以刑，禁之刑，不刑也。化之弗变，导之弗从，伤义以败俗，于是乎用刑矣。”这表明孔子主张
A．省刑慎刑 B．先礼后刑
C．废除刑法 D．刑罚得当
7．《商君书 赏刑》记载：“自卿相将军 ( http: / / www.21cnjy.com )以至大夫庶人有犯国禁，乱上制者，罪死不赦。有功于前，有败于后，不为损刑。有善于前，有过于后，不为亏法。忠臣孝子有过，必以其数断。”对材料主旨理解正确的是（ ）
A.执法等级有别 B.量刑参照功过
C.法律一视同仁 D.严刑酷法治国
8．下面所列均是孔子的主张，其中一项是直接针对执政者提出的。这一项是
A.“仁者爱人” B.“有教无类”
C.“克己复礼” D.“使民以时”
9．文萧公权《中国政治思想史》描述了四家思想流派的起源状况如下表，对此解读合理的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．儒家产生环境特殊，流传时间最为久远
B．墨家受儒家影响巨大，同样拥护宗法伦理
C．法家异地而同心，与当时社会现实最适应
D．商朝旧贵族被封楚地，道家有殷商遗民背景
10．中国古代主张“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。静胜躁，寒胜热。清静为天下正”的思想家是（ ）
A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非子
11．司马谈在《论六家要旨》中评论先秦时期的某一学派：“可以行一时之计，而不可长用也，故曰‘严而少恩’。”这一评论针对的是 （ ）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
12．下面分别是北宋“理学五子”籍贯分布图和明朝儒学家籍贯分布图。造成这种变化的主要原因是
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
A．西学东渐的影响 B．资本主义萌芽产生和发展
C．经济重心的转移 D．文化政治中心东迁
13．战国时期，法家思想成为各国的统治思想，是因为法家思想包含了（ ）
A.“兼爱”、“非攻”的主张
B.“民贵君轻”的认识
C.君主集权的理念
D.人定胜天的思想
14．梁启超说：“我自己的政治运动，可以说是受这部书（《明夷待访录》）的影响最早而最深。”他从中受益最深的应该是
A. 批判君主专制的思想 B. 经世致用的学风
C．追求个性自由的主张 D．唯物主义的思维
15．隆兴元年，朱熹对宋孝宗进言： ( http: / / www.21cnjy.com )“陛下虽有生知之性，高世之行，而未尝随事以观理，即理以应事。是以举措之间动涉疑贰，听纳之际未免蔽欺，平治之效所以未著。”下列观点与这一言论思想一致的是
A．“大学之道在乎格物以致其知” B．“存天理，灭人欲”
C．“自修则人不得以非理相加” D．“学者须先立志”
二、非选择题
16．（12分）儒家思想历经发展改造成为中国传统文化的主流思想，为中华文明做出了贡献。阅读下列材料，回答问题。
材料一 宋代在哲学方面突破 ( http: / / www.21cnjy.com )了五代以来沉闷墨守的局面，伴随通经致用，讲求义理以及疑古思潮的兴起，出现了周敦颐、程颐、程颢、朱熹、陆九渊为代表的理学等诸多流派……宋儒诸子融汇各家，援佛入儒，建构成新儒学体系，不仅升华了抽象思辨，而且高扬士人刚健挺拔的道德理性和节操意识。
——杨迪《如梦如幻的大宋王朝》
（1）据材料一指出宋代理学兴起的原因，（4分）
材料二 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》 ( http: / / www.21cnjy.com )中说儒家学说取得了非凡成功。一个原因，它在道德上为当局和社会不平等所作的辩护，很受统治者和富人欢迎。而且，其高度的道德原则为现状提供了较纯粹的世袭权力更牢固的基础，从而对改善政治和社会关系起了不断的促进作用。儒家学说取得成功，还因为它合乎时机。它为中国和东亚大部分地区提供了儒家生活方式的准则，并作了合理说明。结果，在长达二千多年的时间里，它一直充当中国文明的基础。
（2）据材料二分析“儒家学说取得非凡成功” 的原因。（4分）
材料三 东西方的思想碰撞
( http: / / www.21cnjy.com )
（3）两位思想家在关于“人”和“道德”方面各有何名言，他们都重视什么问题？（4分）
17．在人类历史的长河中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 “天下之大害者，君而已矣，向使无君，人各得自私也，人各得自利也。呜呼！岂设君之道固如是乎！”
——明末清初思想家黄宗羲
“人生而是自由的，可是现在他却处处带着镣铐。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”
——法国启蒙思想家卢梭
（1）归纳材料一中两国思想家主张的相同点，并结合所学知识分析其思想产生的不同影响。（6分）
材料二 伏尔泰说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“欧洲的王族和商人发现东方只晓得追求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。”他赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪。”他相信儒学是最好、最合人类理性的哲学，并以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。……孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想象和描述的那么美妙，他们对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。
——庞忠甲《论儒学的国际影响》
（2）据材料二，指出欧洲思想家对待中国文化的两种不同观点。（4分）结合所学知识，说明两种不同观点的相同立场。（2分）
材料三 80年 ( http: / / www.21cnjy.com )来，中国人从“师夷长技以制夷”开始，进而“中体西用”，进而自由平等博爱，进而民主和科学，在这个过程中，中国人认识世界同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。高扬民主和科学之旗，包含着80年中西文化论争所积累起来的认识成果，又体现了认识的一种飞跃，它由古今中西新旧之争而来，又是对古今中西新旧之争的历史概括。中国人因此而找到了一个最重要、最本质的是非标准，而后才可能有完全意义上的近代中国和近代中国人。
——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（3）据材料二、三并结合所学知识，比较说明近代中西方启蒙运动发展的相似之处。（4分）
材料四 魏源提出：“善师四 ( http: / / www.21cnjy.com )夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之……窃其所长，夺其所恃”。他又强调“势变道不变”，“乾尊坤卑，天地定位……是以君令臣必共，父命子必宗，夫唱妇必从”……后来为洋务派所承接，发展为“中学为体，西学为用”。……如十九世纪七十年代早期资产阶级改良派思想家王韬说“当默深(魏源)先生时，与洋人交际未深，未能洞见其肺腑，然师长一说，实倡先声”。
——曾乐山《中西文化和哲学争论史》
（4）根据材料四指出魏源在中西文化关系问题上的主要观点。(2分)王韬认为他“实倡先声”是指什么 (2分)
18．（16分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 韩非子强调“刑过不避大臣， ( http: / / www.21cnjy.com )善赏不遗匹夫”，“法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争”，试图把“法”作为基本规矩尺度，以此去规范、约束一切行政活动，排除君主和官吏的私心、私威及主观臆断的干扰，韩非子还非常重视对官吏的监控，甚至提出了“明主治吏不治民”的主张。商鞅看到了仅靠监督来防止官吏腐败的局限性，设置专门的监督机构和官员。事实上，从秦代开始，中国传统政法体制设置就贯穿着浓厚的监督制约色彩。
材料二 儒家强调加强道德修为， ( http: / / www.21cnjy.com )自内而外从思想上防控腐败，这对于反腐倡廉具有非常重要的意义。孔子主张“欲而不贪”“君子爱财取之有道”，张扬“居陋巷而不改其乐”，这种内省不疚、无愧于心的精神满足感，是为官者严格自律的内在动力。
材料三 西方把权力视作“利维坦”。为 ( http: / / www.21cnjy.com )了防止权力失控，防止腐败，西方素有分权、法治的传统，形成了遏制和防范权力腐败的制度和文化，为其他国家提供了学习的标杆或参考。早在古希腊时期，亚里士多德就高度推崇法律:“我们应该注意到邦国虽有良法，要是人民不能全部遵循，仍不能实现法治。”经过历史的沉淀，法治深入人心。为了防范公职人员腐败，很多国家都制定了严格的法律法规，比如韩国有《公务员道德法》，法国有《政治生活财务透明度法》等，在这些制度得到很好执行的国家，政治就相对清明，腐败现象较为轻微。西方国家大多建立了反腐败专门机构，一般直属议会，例如，英国领导反腐败机关的总检察长直接对议会负责。对于公职人员违反法律以权谋私的行为，很多国家的公务员法都规定了明确的惩戒措施，秉承零容忍的执法态度。在西方国家，新闻媒介被称为国家立法权、行政权和司法权之外的“第四权力”，是民间社会系统的信息通道。
——以上材料摘自《推进反腐倡廉工作需汲取中外历史经验》
（1）根据材料一、二，指出法家和儒家在反腐败问题上的基本主张。（4分）
（2）根据材料三，概括西方国家防止腐败的措施有哪些？（8分）
（3）结合以上材料，谈谈你对反腐败的认识。（4分）
19．（16分）社会转型时期，思想界往往随之共振，并对历史发展产生巨大影响。
根据材料及所学知识，回答下列问题：
材料一：在轴心时代里，各个文明都出现 ( http: / / www.21cnjy.com )了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。
——德国雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
（1）结合材料一和所学知识,指出苏格拉底和孔子在思想原则方面“相通的地方”，并分析两者的思想对东西方社会分别产生了哪些影响。(6分)
（2）中国古代统治者的许多做法严重束缚了人们的思想，甚至是扼杀人性，试从政策措施、思想方面举例说明。（4分）
材料二：自西洋文明输入吾国，最初促吾人 ( http: / / www.21cnjy.com )之觉悟者为学术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在惝恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
（3）结合材料及所学知识，指出“伦理觉悟”在中国近代史上的代表性事件（2分）；说明作者认为“伦理觉悟为最后觉悟”的原因。（2分）
材料三：（改革开放以来）中国社 ( http: / / www.21cnjy.com )会转型的独特性既是中国所以取得成就，向“法治国家，市场经济与公民社会”三元并存互补的现代社会模式演进的原因，也是何以在社会转型中出现制度转换代价，蕴藏社会矛盾的原因。“旧辙已破，新轨未立”，这种转型社会的特点突显出社会转型的风险与社会协调发展的重要。
——刘燕万欣荣《中国社会转型的表现、特点与缺陷》
（4）依据材料三，回答改革开放以来中共在“社会协调发展”方面做了哪些理论创新？（2分）
参考答案
1.D
试题分析：本题主要考查学生解读材料信息 ( http: / / www.21cnjy.com )的能力。“二千年以来……以孔夫子之议论为议论……以孔夫子之是非为是非”，体现出儒家思想的影响，长期占统治地位，①正确。“此其所以无是非也”，体现出压制下的畸形发展以及作者的不满，②错误，④正确。③材料无法体现。
2.C
试题分析：本题主要考查汉代的新儒学。汉代的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，儒学经过董仲舒的改造，发展为新儒学，主张“春秋大一统”、“君权神授”、“天人感应”等主张。材料正是体现了“君权神授”这一思想。故应选C。
3.A
【解析】略
4.C
试题分析：本题主要考查学生解 ( http: / / www.21cnjy.com )读题干材料，最大限度获取有效信息，回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料关键信息“（明清）在这个时期”、“非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动”等，本题实际上考查明清时期的儒学批判思潮——对传统儒学的批判继承。据此，分析、判断选项，可知：明清时期，程朱理学依然是统治者推崇的官方哲学，A错误；但也出现了一批反封建的民主思想家，他们抨击君主专制，对传统儒学进行批判地继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对近代民主思想产生一定影响，Ｂ错误；Ｄ是启蒙思想的内容；故选Ｃ。
5.D
试题分析：从材料中“天良”“良心”可知雍正帝用良知作为衡量臣下的重要标准。故选D项。
“你的天良何在 你自己问心可以无愧的么 ( http: / / www.21cnjy.com ) ”说明强调内心的作用，这符合陆王心学“致良知”的观点，故答案选D。“存天理，灭人欲”“格物致知”属于程朱理学的观点，排除AC；“知行合一”虽然属于王阳明的观点，但是说不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），因此与题干不符,排除B。。
6.B
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料 ( http: / / www.21cnjy.com )信息和运用所学知识解决问题的能力。材料的意思是孔子说：“圣人治理教化民众，必须是刑罚和政令相互配合使用。最好的办法是用道德来教化民众，并用礼来统一思想，其次是用政令。用刑罚来教导民众，用刑罚来禁止他们，目的是为了不用刑罚。对经过教化还不改变，经过教导又不听从，损害义理又败坏风俗的人，只好用刑罚来惩处。”由此可以概括出孔子主张先礼后刑，故本题答案选B，A、C、D与材料信息不符。
7.D
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解 ( http: / / www.21cnjy.com )读信息的能力。从材料中“罪死不赦”、“不为损刑”、“不为亏法”、“必以其数断”等看出执法的严格，无论等级、无论功过、无论忠孝，何种情况都不能减刑，ABC均不符合题意，答案为D。
8.D
试题分析：本题考查孔子的政治主张。A、C两项 ( http: / / www.21cnjy.com )是针对社会的普遍群体而言；B项是教育思想；D项是统治思想的体现，意思是对民众的征用要注意时间。所以本题选D。
9.C
试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯 ( http: / / www.21cnjy.com )一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题是在考查四家思想流派的“起源”状况，从“起源”来看春秋战国时期的确有很多不同地方的诸侯国都不约而同的推行了法家思想，既说明了法家思想是异地而同心的，又说明了法家思想是与当时社会现实最适应的，综上所述对此解读合理的只能C，而非其他的选项。
10.C
试题分析：本题主要考查道家的思想。依据 ( http: / / www.21cnjy.com )材料“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。静胜躁，寒胜热。清静为天下正”可知，该思想家具有辩证法思想，主张无为而治，故属于道家思想。孔子是儒家学派创始人，其思想以仁为核心，主张礼教德治，与题干信息不符；墨子是墨家学派，主张兼爱、非攻，与题干信息不符；老子是道家学派创始人，著有《道德经》，含有丰富的辩证法思想，而且主张无为而治；韩非子是法家思想的集大成者，主张法术势结合，建立君主专制中央集权的国家，与题干信息不符。所以答案选C。
11.C
试题分析：本题考查学生阅读信息和根据所学 ( http: / / www.21cnjy.com )知识解决问题的能力。根据所学可知儒家思想强调为政以德和仁政，与材料中“严而少恩”不符，排除A；墨家强调“兼爱非攻，交相利”等，排除B；道家主张“无为”、逍遥等，排除D；法家主张严刑峻法、以法治国，体现了“严而少恩”，因此C符合题意。
12.B
本题考查明清之际儒学发展的背景。明朝儒学家籍贯主要集中在江南，这与江南商品经济的发展有一定关系。
13.C
试题分析：尊重材料是做对历史题目的 ( http: / / www.21cnjy.com )唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，战国时期是中国从奴隶社会向封建社会的过渡时期，君主集权的理念顺应了社会的发展方向，代表着历史潮流，所以法家思想也就成为了各国的统治思想。另外，其他的三个选项均不属于法家的思想。
14.A
试题分析：《明夷待访录》是明清之际黄宗羲的著作，结合所学他批判君主专制; B对应顾炎武；C对应李贽；D对应王夫之。
15.A
试题分析：本题主要考查学生运用所学知 ( http: / / www.21cnjy.com )识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，而未尝随事以观“理”， 不随事当然就不能以观“理”。而“大学之道在乎格物以致其知”就是在强调格物才能致知，才能得到“理”，所以本题的答案就是A。
16. （1）原因：通经致用，讲求义理及疑古思潮的兴起；宋儒诸子融汇各家，援佛入儒。（4分）
（2） 它经过历代的发展改造，受到统治者和富人的支持；符合当时社会的需要；合乎时机。（4分）
（3）名言：孔子“仁者爱人”“为政以德 ( http: / / www.21cnjy.com )”；苏格拉底： “认识你自己”和“知识即美德”。（2分）共同关注：都重视人和人的道德；都重视教育和知识的重要性。（2分）
试题分析：第（1）问,直接依据材料信息整合归纳后回答，如哲学化、注重伦理、吸纳佛、道思想等；
第（2）问，材料二从三个方面 ( http: / / www.21cnjy.com )作以说明：一是适应了统治者维护封建统治的要求所以统治者和富人支持，二是儒学具有很强的兼容性所以能符合社会的需要，三是与时俱进所以合符时宜。
第（3）问，是对结合所学知识对苏格拉底和孔子思想的简单识记，难度小。
17.（1）共同主张：批判 ( http: / / www.21cnjy.com )封建君主专制统治（2分）不同影响：法国的启蒙思想解放了人们的思想，为资产阶级革命作了思想动员；中国早期的民主启蒙思想并没有动摇封建统治的理论基础，也没能引发一场社会革命。（4分）
（2）不同观点：伏尔泰等尊崇中国文化，认为 ( http: / / www.21cnjy.com )儒学符合道德和理性；（2分）孟德斯鸠等批判中国文化，认为儒学维护专制主义统治。（2分）相同立场：新兴资产阶级反封建。（2分）
（3）相似之处：①都借助外来文化作为思想武器。②都进行过激烈争论。③都否定专制暴政，主张民主政治。（4分，任答两点即可）
（4）观点：提出学习西方，但认为封建制度和儒家道德不能改变。(2分)含义：对知识界解放思想，向西方学习有重要的启迪作用。(2分)
试题分析：（1）根据材料一关键信息“黄宗羲， ( http: / / www.21cnjy.com )天下之大害者，君而已矣”、“卢梭，人生而是自由的，可是现在却处处带着镣铐”等，不难直接判断得出黄宗羲和卢梭的共同思想主张，即批判封建君主专制统治。由于当时两国具体的国情不一样，主要体现在：中国正处于封建专制统治最高峰，资本主义萌芽发展及其缓慢，重农抑商；法国此时历经文艺复兴以及宗教改革等的影响，资本主义发展迅速，国家实行重商主义经济政策等。因此，两人主张所产生的社会影响也不尽相同：A.以黄宗羲思想主张等为代表的中国早期民主启蒙思想并没有动摇封建专制统治的理论基础，也没能引发一场社会革命。B.而以卢梭启蒙思想为代表的欧洲启蒙思想解放了人们的思想，为资产阶级革命作了思想动员，推动了欧洲资产阶级革命。
（2）根据材料二关键信息“伏尔泰，相信儒学是 ( http: / / www.21cnjy.com )最好、最合人类理性的哲学”、“孟德斯鸠、卢梭，对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露”等，不难归纳、概括得出欧洲思想家对待中国文化的两种不同观点：A.伏尔泰等尊崇中国文化，认为儒学符合道德和理性；B.孟德斯鸠等批判中国文化，认为儒学维护专制主义统治。
结合所学知识，伏尔泰、孟德斯 ( http: / / www.21cnjy.com )鸠、卢梭等均属于欧洲启蒙运动的代表性人物，代表了新兴资产阶级的利益。他们的共同思想主张，即体现在：反对封建专制统治，推崇资产阶级的政治理念，主张实行资产阶级代议制，对权力实现有效的制衡。他们所持的立场相同：即都是新兴资产阶级的反封建。
（3）根据材料二、三相关信息，本 ( http: / / www.21cnjy.com )问实际上考查中西方“启蒙运动”进程中所呈现出的相似之处。根据两则材料信息，结合所学知识，不难归纳、概括得出，中西方“启蒙运动”进程中所呈现出的相似之处，主要体现在：①都借助了外来文化作为宣传新思想的武器。②新旧思想间都进行过激烈争论。③都否定专制暴政，主张实行民主政治。④都在一定程度上推动着本国的社会变革等。
（4）根据材料四关键信息“善师四夷者，能制 ( http: / / www.21cnjy.com )四夷”、“势变道不变”、“君令臣必共，父命子必宗，夫唱妇必从”等，不难直接归纳、概括得出魏源在中西文化关系问题上所持的主要观点：提出要学习西方的长处（技术器物层面）才能抵抗西方的侵略，即“师夷长技以制夷”，但又认为中国传统的封建君主专制和儒家伦理纲常不能改变。关于“实倡先声”，结合所学知识，这样来理解：魏源的主张尽管只停留在学习西方技术器物阶段，但对近代国民解放思想，从天朝上国的迷梦中醒过来，倡导向西方学习有重要的启迪作用，开启了向西方学习的第一步等。
18.（1）法家：以“法”作为基本规矩尺度，以此去规范、约束一切行政活动，非常重视对官吏的监控。(2分)
儒家：强调加强道德修为，自内而外从思想上防控腐败。(2分)
（2）措施：信奉法律，力求法治；完善制 ( http: / / www.21cnjy.com )度，细节防腐；设立机构，专司反腐；严格执法，铁腕惩腐；舆论监督，第四权力。（每点2分，8分，任答4点即可）
（3）认识：反腐败必须加强法治建设；反腐败必须加强道德建设。
（4分，任答两点或言之有理即可)
试题分析：第（1）问，本题主要考查 ( http: / / www.21cnjy.com )学生分析材料获取有效历史信息的能力。依据材料一“韩非子强调‘刑过不避大臣，善赏不遗匹夫’，……试图把‘法’作为基本规矩尺度，以此去规范、约束一切行政活动，……韩非子还非常重视对官吏的监控，甚至提出了‘明主治吏不治民’的主张。……从秦代开始，中国传统政法体制设置就贯穿着浓厚的监督制约色彩”归纳法家的主张。依据材料“儒家强调加强道德修为，自内而外从思想上防控腐败，这对于反腐倡廉具有非常重要的意义。……内省不疚、无愧于心的精神满足感，是为官者严格自律的内在动力”归纳儒家的主张。
第（2）问，本题主要考查学生结合 ( http: / / www.21cnjy.com )所学知识分析材料归纳总结历史问题的能力。依据材料“……为了防止权力失控，防止腐败，西方素有分权、法治的传统，形成了遏制和防范权力腐败的制度和文化，……早在古希腊时期，亚里士多德就高度推崇法律……为了防范公职人员腐败，很多国家都制定了严格的法律法规，……西方国家大多建立了反腐败专门机构，一般直属议会，……很多国家的公务员法都规定了明确的惩戒措施，秉承零容忍的执法态度。在西方国家，新闻媒介被称为国家立法权、行政权和司法权之外的‘第四权力’ ……”归纳“措施”。
第（3）问，本题主要考查学生结合所学及 ( http: / / www.21cnjy.com )材料分析认识历史问题的能力。本题属于开放式的题目，回答时只要自圆其说即可，同时注意结合前两问的内容，从法制建设和道德建设两个方面归纳总结：反腐败必须加强法治建设；反腐败必须加强道德建设。
19.（1）“相通的地方”:注重人 ( http: / / www.21cnjy.com )的作用(或“体现了人文精神”)；强调道德。(2分)影响:孔子的儒家思想后来成为中国传统文化的主流；苏格拉底的思想是西方人文精神的源头。 (4分)
（2）政策：汉武帝“罢黜百家，独尊儒 ( http: / / www.21cnjy.com )术”；明清时期统治者实行八股取士、文字狱等。思想：董仲舒提出“三纲五常”；程朱理学的“存天理，灭人欲”。（每方面任一点2 分， 共4分)）
（3）事件：新文化运动（2分）原因：旧 ( http: / / www.21cnjy.com )的伦理（或儒家思想）是专制统治的思想基础；资产阶级提出思想觉悟目的在于反对袁世凯借助“尊孔复古”复辟帝制；(2分)
（4）理论：形成了邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。（2分）
试题分析：（1）本题考查 ( http: / / www.21cnjy.com )学生调动和运用所学知识的能力。根据所学知识，首先要知道他们的主张分别是：孔子：提出“仁”，要求仁者爱人；苏格拉底：人应该具备美德。然后归纳出苏格拉底和孔子在思想原则方面“相通的地方”是注重人的作用(或“体现了人文精神”)；强调道德。两者的思想对东西方社会分别产生的影响是：孔子的儒家思想后来成为中国传统文化的主流；苏格拉底的思想是西方人文精神的源头。
（2）本题考查学生调动和运用所学知 ( http: / / www.21cnjy.com )识的能力。根据所学知识，中国古代统治者的许多做法严重束缚了人们的思想，甚至是扼杀人性的政策措施、思想方面的内容有：秦始皇的“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；明清时期统治者实行八股取士、文字狱等。思想：董仲舒提出“三纲五常”；程朱理学的“存天理，灭人欲”。
（3）本题考查学生获取和 ( http: / / www.21cnjy.com )解读信息、调动和运用所学知识的能力。材料中“继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。”可知“伦理觉悟”在中国近代史上的代表性事件是新文化运动。根据所学知识，作者认为“伦理觉悟为最后觉悟”的原因实际上考查的是新文化运动的原因。
（4）本题考查学生调动和运用所学知 ( http: / / www.21cnjy.com )识的能力。根据所学的历史知识可以得出，改革开放以来中共在“社会协调发展”方面做的理论创新即建设中国特色的社会会主义理论：形成了邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。