第10课 精神的三间小屋 教案 2024-2025学年统编版语文九年级上册

《精神的三间小屋》
教学目标
1.朗读课文，了解文中“精神的三间小屋 ”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。 2.美读文章，把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。
3.联系实际，学会关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。
教学重点：
1.了解文中“精神的三间小屋 ”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。 2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。
教学难点：
1.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。
教学过程
【导入新课】
出示诗句：
环堵萧然，不蔽风日。（陶渊明《五柳先生传》）
斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（《杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
陶渊明的“ 园田居 ”，刘禹锡的“陋室 ”，杜甫的“茅屋 ”……这些屋舍虽 然简陋，但是屋主人的名字和他们的诗文却千古流传，他们所矗立的精神大厦巍 然耸立，令人敬仰。可见，一个人的物质世界虽然寒酸贫瘠，但精神世界却可以 富丽堂皇。如何构建自己的精神世界呢？让我们一起走进毕淑敏的议论性散文《精 神的三间小屋》来寻找答案吧。
【情境任务】
现代社会中，并不是每个人都懂得如何来建造自己的精神小屋。老师收到了 小华同学寄来的信，信中倾诉了他内心的一些想法，现在分享给大家。请同学们
结合毕淑敏的观点来帮他进行心理疏导，写一封回信给他吧。
老师，我常常感到很孤独。我不是很会讲话，在班里也没什么朋友，我其实 很想和他们聊天的，但是我的成绩并不好，我怕其他同学看不起我。而且我爸妈 也不看好我，他们总说我心思不在学习上，听课不认真，课后不努力。唉，连父 母也不怎么理解我。
我很羡慕班里一个同学，他很开朗，能和同学们打成一片，而且我听说他以 后的梦想就是成为一名篮球运动员。和他比起来，我就挺差劲的，没什么喜欢的。 爸妈帮我报了个画画的兴趣班，我学了也有些年了，我感觉他们是想我朝这方面 发展的，但其实画画根本不是我的兴趣爱好，但我却不知道不画画的话将来能做 什么……
也许爸妈说得挺对的，我没什么梦想，也没什么目标，上课不够认真，课后 作业做不出我就懒得动脑了，反正等到第二天老师会讲答案的。多的时间我会用 来上网，刷视频，打游戏，倒是学到了不少流行词，跟着拥有了不少口头禅。其 实我也能感受到自己的一些变化，我想要尝试改变。
【学习活动】
活动一：构建导图，理疏导思路
请同学们自读课文，给文章划分段落层次并总结各层大意，根据内容绘制思 维导图，梳理回信思路。
（学生展示思维导图，阐述文章论证思路）
明确：本文作为说理性散文，也符合议论文的写作思路。我们知道，议论文 的一般思路是提出问题、分析问题、解决问题，那么本文首先从名言写起，引出 论述的话题人需修建三间精神小屋；接着分析人们如何修建三间精神小屋，第一 间盛着我们的爱和恨，第二间盛放我们的事业，第三间安放我们自身；最后论述 构建精神的三间小屋的意义，希望把精神小屋扩建成精神大厦。
活动二：推荐小屋，明疏导内容
1.在探访了小屋以后，我们对这三间小屋有了一定的了解。针对小华同学的 疑惑和烦恼，你会劝说他参观哪一间小屋来排解心中的苦闷？（小组交流）
预设 1：
“老师，我常常感到很孤独。我不是很会讲话，在班里也没什么朋友，我其实很想和他 们聊天的，但是我的成绩并不好，我怕其他同学看不起我。而且我爸妈也不看好我，他们总 说我心思不在学习上，听课不认真，课后不努力，唉，连父母也不怎么理解我。 ”
明确：我会劝说小华到第一间小屋参观。首先我们可以看到，小华同学是孤 独的、沮丧的、 自卑的，满是消极情绪。如果和他一样，心中恨比爱多，那么我 们的这间精神小屋就会“凄风苦雨，愁云惨雾 ”，人也会“精神悲戚压抑，形销 骨立 ”；相反地，如果心中爱比恨多，那么小屋就会“光明温暖，像一座金色池 塘，有红色的鲤鱼游弋 ”。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容 量，让爱多于恨，这样小屋才会光明温暖。
预设 2：
“我很羡慕班里一个同学，他很开朗，能和同学们打成一片，而且我听说他以后的梦想 就是成为一名篮球运动员。和他比起来，我就挺差劲的，没什么喜欢的，爸妈帮我报了个画 画的兴趣班，我学了也有些年了，我感觉他们是想我朝这方面发展的，但其实画画根本不是 我的兴趣爱好，但我却不知道不画画的话将来能做什么…… ”
明确：我会劝说小华到第二间小屋参观。读完信，我们能够感受到他心中的 无奈和迷茫，如果不是发自内心的喜欢画画，是很难保持热情坚持做下去的。要 知道，一个人正常要工作 35 年，假如在精神小屋中安放的不是喜欢的事业的话， 那么我们的精神小屋定会不得安宁，我们会饱受精神折磨。所以，不要轻觑了事 业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。那么我们如何找到适合自己的事业呢？不靠 天赐，主要靠自我寻找。我们要认真规划自己的职业生涯，找到自己真正喜欢的 事业，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，让小屋坚固优雅。
预设 3：
“也许爸妈说得挺对的，我没什么梦想，也没什么目标，上课不够认真，课后作业做不 出我就懒得动脑了，反正等到第二天老师会讲答案的。多的时间我会用来上网，刷视频，打 游戏，倒是学到了不少流行词，跟着拥有了不少口头禅。其实我也能感受到自 己的一些变化， 我想要尝试改变。 ”
明确：我会劝说小华到第三间小屋参观。我们也有过和他一样的经历，有时 或多或少会受到他人影响，没有独立思想，人云亦云。在我们的小屋里，住着所 有我们认识的人，唯独没有我们自己。如果这样，不必等待外界的压力或打击来 摧毁我们的精神，我们自己从内部就会崩溃瓦解。所以，我们要重视自我， 自主 思考，这样这间小屋才会更加独特与安稳。
2.听了同学们的劝说，老师有一个疑问：这三间小屋彼此之间有什么关系呢？ （小组讨论）
明确：第一间“盛着我们的爱和恨 ”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。 其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础性的情感。第二间 盛放事业，指向的是个体精神的纯粹和充沛，可以说从精神的层次来看，这比第 一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大的提高。第三间小屋，“安放我们自身 ”， 即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。所以， 三间小屋是一个整体，它的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提 高，共同构建了我们的精神大厦。其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦 的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么 样的事业能带给我们真正的快乐。
活动三：比读文本，析疏导艺术
进行心理疏导需要掌握一定的技巧，从而让劝说更有效，更高效。请同学们 对比阅读“学习任务单 ”中的文章《修葺精神的屋宇》（人民日报改版），说一 说你觉得哪篇文章的语言更容易深入人心？并任选一间小屋的片断进行朗读，分 享自己的感受。
预设：
第一间小屋：你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐 器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通， 与天地呼应，铮铮作响。
明确：将人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐比作“古老乐器 ”，生动形象地 说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。“金戈铁马之夜 ” 指的是某个特殊时刻，能够触动心灵的时刻；“铮铮作响 ”指的是引发了思考，
引发了共鸣。也就是说人们心中的爱和恨藏在人们心底深处，在某一个特定的情 景下可能就会情不自禁地爆发出来。这段文字属于比喻论证，让看不见的情感更 加具体可感；文辞优美，增添了文章的美感和可读性。
第二间小屋：然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢， 李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
明确：“鹊 ”指的是“事业 ”，“鸠 ”指的是“事业之外的赘生物 ”，如金 钱、地位。“鸠占鹊巢 ”指的是赘生物取代了事业的位置。这句话从反面来论证 要让自己爱好的事业住进精神的小屋，告诉我们要自我寻找适合自己的事业，然 后要身心愉悦地去工作，轻视功名利禄那些身外之物,这样事业才能滋养我们的精 神。运用了对比论证的方法，使文章具有了极强的感染力。
小结：课文的语言更适合劝说，容易深入人心。原文既表达了自己对精神世 界的观点，又巧用比喻论证、对比论证，使要阐述的道理可见、可感，让人印象 深刻。还运用了大量的描写和抒情，表达了作者的观点，抒发了作者的情感，使 得这篇散文有血有肉，有情有味。这样娓娓道来，慢慢读来，就如聊天，听上去
安静舒心，便于打动人心，易于听者接受。说理性的文章不一定都用“摆事实讲 道理 ”才能说清，用这样的方式，辅之以优美的语言，也许更能达到“晓之以理、 动之以情 ”的效果。
活动四：学以致用，增修小屋
同学们，让我们运用本课学到的知识，写封回信寄给小华吧。其实，我们在 劝说小华的过程中，也如同接受了一次心灵上的慰藉、精神上的洗涤。作者在文 章最后说到：不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神 旷野。如果让你在精神大厦里增修第四间小屋，你打算安放什么呢？说一说，课 下试以“我的第四间精神小屋 ”为题，写一写吧。
预设：宽容、理想、坚强、友爱、谦逊、勇敢、善良、乐观、亲情、友谊…… 将它们都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！
活动五：积累金句，诵读作结
齐读：
我们
我们可以不美丽, 但我们健康。
我们可以不伟大, 但我们庄严。
我们可以不完满, 但我们努力。
我们可以不永恒, 但我们真诚。
愿同学们拥有“健康 ”“庄严 ”“努力 ”“真诚 ”，布置好自己的精神小屋， 过幸福充实的人生！
【作业布置】
1.完成给小华同学的回信。
2.结合阅读感悟，以“我的第四间精神小屋 ”为题，写一篇 300 字左右的文 章。
3.阅读毕淑敏的散文《造心》，将喜欢的句子摘抄在积累本上。