2015-2016语文版语文八年级下册第一单元课件：第2课《永久的悔》（共40张PPT）

课件40张PPT。导入新课在学习本课之前，我想请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢？
?本文题为“永久的悔”，它的作者是当代语言学家季羡林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位！那么，让这为九十多岁的老人难忘，始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢？?永久的悔 ---季羡林重点:?
1．学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。?
2．对学生进行相关的情感教育。?
难点:?
1．理清叙事线索，理解作者在文字间所包含的母爱子，子思母的情感。
?2．分析文章对母亲的描写不多，却感人至深的原因。1.学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。??????
2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。?????
?3.引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。
作者简介季羡林，1911年出生，山东清平人，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国?留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文等印度及中亚古代语文。1941年获哲学博士学位。?1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。著有散文集《天竺心影》《朗润集》等。主要著作散文集《天竺心影》
《朗润集》
《留德十年》
《牛棚杂忆》等游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。赖文莲 制作母爱母爱是山冈上那轮静静的满月，默默地投洒清辉；母爱是连绵起伏的山峦，绵延伸展；母爱是波澜壮阔的大海，深厚而广博。 感动中国颁奖词智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 1．读准下面红色字的字音。 立锥zhuī　? 唾手tuò　
俩liǎ　　?　 伶仃língdīng　
? 赖以lài　　 ? 简陋lòu
倾注qīng　? 缩回suō　?
够呛qiàng 　?　 懵懂měng　
　 轮廓kuò　? 3．词语解释　　【望　　九】接近九十。望：（年龄）接近。　【俯拾皆是】只要弯下身子来捡，到处都是。　【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。　【立锥之地】形容极小的一块地方。　【背乡离井】离开了故乡，在外地生活（多指不得已）。　【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。　【寄人篱下】比喻依靠别人过活。　【雄心壮志】远大的抱负，豪壮的理想。　【誓　　愿】表示决心时许下的心愿。　【有所恃而不恐】有所依赖而不害怕。 理顺课文的结构?第一部分（1—2段）?点题——“永久的悔”就是“不该离开故乡，离开母亲”。???????????
第二部分（3—9段）?记叙“永久的悔”的具体内容。这一部分可分三层：???????????
第一层??（3—5段）?概叙家庭生活的基本内容——无立锥之地。???????????
第二层??（6—8段）?详细叙述自己幼年的生活情况——孤苦伶仃。???????????
第三层???（9段）???详细叙述母亲的艰苦生活。???????????
第三部分（10—11段）扣题——“永久的悔”的具体内容：作者后悔千不该万不该离开母亲，结果造成了“子欲养而亲不待”的遗憾。整体感知解题：1、题目中关键词是什么？
2、永久说明什么？
3、根据题目你会提出什么问题？
（1）悔什么？
（2）为什么悔？
（3）为什么说是“永久”的悔？
（4）悔的表现是什么？
（4）本文主要叙述了什么事情？文中蕴含了怎样的感情？请带着问题阅读全文
本文主要叙述了什么事情？文中蕴含了怎样的感情？ 通过作者回忆过去的家庭生 活，表达了对母亲深深的思念， 表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。 （1）作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。作者“永久的悔”是：
不该离开故乡，离开母亲。（2）为什么悔？
悔的原因是母亲受尽了苦难。（4）悔的表现是什么？（在文中第几段）悔的具体体现在文中第10段（3）为什么说是“永久”的悔？最深切、最真实、最难忘的。文章的线索是什么？线索是“永久的悔”
这条线索贯穿始终、时隐时现，全文就是以此为中心展开的。根据这条线索，文章可分为几部分？一、（1-2）开篇设疑，点出“永久的悔”
二、（3-9）中间叙事-----道明“永久的悔”的缘由。
三、（10-11）结尾点题，突出永久的悔。1、（3-5）概述家庭的具体情况。
2、（6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。
3、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。
我们读这篇文章应以什么样的感情来读？痛苦、悔恨。请带着这样的感情朗读第10自然段 作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的自责、悔恨。阅读本文，我们感受到了一份浓浓的母爱，也让我们感受到作者因再无法报答母亲的养育之恩而自责、悔恨的感情。可作者却用大量的篇幅回忆了自己“吃”的经历。这样是否离题了？不离题，写家庭的苦和幼年生活的苦，目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给与自己的疼爱，从侧面回答悔的原因。作者把自己幼年之苦写得越充分，就越能表现母亲生活得更苦，就越能表现母爱的伟大，作者悔的程度就越深。 文章结构安排有什么特点，这样写有什么好处？全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明“永久的悔”，中间叙事，引出对往事的回忆-----悔的由来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”。
这样的结构安排，条理清晰，主题突出。感人至深。第二课时走进《永久的悔》，不仅让我们感受到文章的结构上的魅力，更让我们对母爱有了更多的诠释。有人说：儿时，母爱是甜甜的乳汁，浓浓的奶香流淌着无尽的爱怜；童年时，母爱是夏天驱赶蚊虫的蒲扇，为我摇动着多彩而丰盈的梦幻；长大了，母爱不再细细碎碎，而是变成了一根线，一根思念的线。线的这头轻轻地拴着我，线的那头紧紧系着母亲的关爱。”今天，我们将再次走进这片爱的阳光之中，去感受作者“子欲养而亲不待”的那份自责、后悔之情。 ??? 作者深情地回忆了他的母亲，试仔细阅读全文，说说文中哪些地方写到了母亲，母亲的哪些话语，哪些事例，哪些细节最让你动情。文中有三个地方写到母亲：
第4段写母亲家境贫寒，不识字，没出过远门。
第7段写母亲把好吃的都留给“我”，从来不尝一口。
第9段写母亲不曾有过笑容，热切地盼望儿子归来。 (2)最感人的事例：母亲给“我”吃月饼。最感人的细节是：当“我”蹲在一块石头旁边大吃月饼时，并没有注意，母亲是否也在吃。这个细节表现了母亲对儿子的
疼爱之情。最感人的话语：“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!”简单的话里面含着无尽的辛酸
和悲伤，还有那深切的思儿之情。
引用这句话表现作者后悔不该离
母亲的心情。
一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但本文语言平实，对母亲的描写着墨极少，只有一处行为描写和一处语言描写，却同样能触人心弦，让人潸然泪下，作者是如何做到这一点的呢?
朴实的语言，蕴含着深深的情感 圈出文中最能表现作者自责、无奈、
悔恨之情的语句。朗读、品味。 (1)这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。
? (2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
??(3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。
(4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。(1)这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。 母亲很少出门，一辈子都在家操劳，更体现了母亲对子女的爱。体会句子蕴含的感情：(2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 (2)写出母亲为了子女，宁可
自己挨饿，也舍不得吃好一
点的东西，体现了作者对母
亲的感激之情。 (3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。 (3)母亲所受的苦难，对儿子的思念，是那样的揪心。岁月刻在母亲脸上的永远是凄苦，是不可磨灭的伤痕。 (4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。 (4)写出母亲盼望“我”归来的急切心情以及“我”令母亲失望的心痛和愧疚之情。 请发挥想象，描写出母亲在盼望时
的外貌和神态在风中，母亲无助地倚在墙边，遥望天边的落日，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬。她的眼角闪烁着泪珠，眼神中透着一丝寂寞，静静地站着，仿若一尊雕像，似乎在想什么，又似乎在等什么。像是在祈祷，又像在回忆。说说引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的作用。这句话意思是树想要停下来可风不停，自己想要好好地侍奉父母时，父母却不在了。作者年少时，对母亲的恩情理解不深刻，等到知道报答时却已不能，引用这句话饱含作者的无奈与后悔之情。本文描绘了最普通的事件，却感人至深。找出最感人的语段并赏析 （第10段）“我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。……看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。……即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。” 这是作者的肺腑之言，这个“悔”字蕴含了作者复杂的情感，作者内心充满了自责、无奈、悔恨，一种撕心裂肺的痛，令人潸然泪下。 读完本文，母亲的爱和作者的悔让我们深有感触。为此，我们决定开展“感恩母爱”的主题活动。现在，让我们带着感恩的心完成下面的题目吧。拓展延伸（1）你从哪些点滴小事感受到母亲对你的爱？（2）请运用修辞手法写一句感谢母亲的话（3）请你说说该如何回报母亲的爱思考回答课后练习二相通之处：二者都表现了母子间难以割舍的深情，体现了人间亲情的伟大。
启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲情，做一个有孝心的人。归纳小结：1、条理清晰的结构
2、理解文章中心
3、体会平实语言中蕴涵着作者的深厚感情。
4、把握文章的线索。