统编版语文二年级上册口语交际 商量 教学设计

口语交际：商量
教学目标
1. 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学重点：
1.能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。
教学难点：
1. 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。
教学过程
一．激趣导入，引出话题
1.请同学们观看这段对话，想一想他们在做什么呢，出示课件2
2.引入课题：同学们，无论是在家里，在学校里，还是在社会上，我们难免会有需要他人帮助的时候，有自己拿不定主意或与他人意见不一致的时候。这时候，我们就需要与别人商量。怎样与别人商量呢？这里面的学问大着呢！今天，我们口语交际课的内容就是“商量”。（板书：口语交际：商量）出示课件3：
二．借助范例，学习商量
1.出示课件4，试试看：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？2.出示课件5
小明：小丽，我想跟你商量一件事情。
小丽：你说吧，有什么事？
小明：我想你调换一下值日时间，因为今天是我生日，想早一点儿回家。你看行吗？
小丽：好的
从对话中你发现了什么？生1：说清想法，表明理由
那么商量时还要注意什么？我们来听听学习伙伴的想法
生1：我觉得商量时，我们还用委婉、询问的语气。
说话的语气不同，商量的结果也不同，怎样才能表达委婉、商量的语气呢？和学习伙伴对比读读下面的句子，说不定你会有所发现呢。
从刚才的对比中，你有什么发现吗？我们来听听学习伙伴发现了什么。
生1：我发现用上“能...吗，怎么样，好吗”加上疑问的语气，就能表达商量的语气。
除了这些，还有“能不能 可不可以 行不行 好吗 可以吗 行吗”都可以帮助我们和别人商量呢。就请你用上其中的一个词语，用上商量的语气，说一句话，感受一下和别人商量时该怎么表达吧。
你想知道学习伙伴是怎么说的吗？
可是，事情并不像小明想象得那样顺利，恰巧小丽也有事不能打扫，这时该怎么办呢？
生1（谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。
生2：你说吧，有什么事呀？
生1（诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？
生2：哎呀，不行啊。真不巧，今天，我放学要去学舞蹈，不能和你调换。真抱歉！
生1：（礼貌地）：没关系，我再问问别人
三．总结归纳，整合技巧
第一，要用商量的语气；
第二，把自己的想法说清楚；
第三，被拒绝后礼貌地表态。
四．运用技巧，解决问题
1.遇到下面的情况，你会怎样和别人商量？
情境一：向同学借的书没看完，想再多借几天。
情境二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2.练一练：
情境一
小红：小明我有件事想和你商量一下
小明：你说吧
小红：我上次向你借的书我还没看完，想再多借几天，你看可以吗？
小明：好呀，没问题！
小红：真的是太感谢你了！
情境二
小刚：爸爸，我最爱看的电视节目就要开始了，在里面我学到了很多的知识，收获很大，我现在可以看一会儿吗？
爸爸：好的，不要看太久哦！注意休息眼睛。
小刚：谢谢爸爸，我会的。我们可以一起来看。
3.同学们，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，只要学会了商量，很多问题就能迎刃而解。
4.方便快捷，口诀来记
商量学问真不少，
语气真诚有礼貌，
表达清楚很重要，
学会宽容和理解，
礼貌回应要做到。
五．拓展练习，巩固提升
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
小结 ：今天这节课，我们不仅学会了运用商量的语气和别人商量事情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。老师希望大家今后不管何时何地，和什么人商量事情，都要带着一颗真诚的心。
六．布置作业，巩固知识
想想你最近有什么事情需要和家长或朋友商量，请你运用本节课所学技巧，与对方好好商量一下吧！