统编版语文二年级上册园地四 写话 学写留言条 教学设计

学写留言条
教学目标
1.通过创设情境、讨论交流和阅读留言条范例的教学方法，使学生了解留言条的基本内容和格式。
2.采用老师指导学生写书中的两个练习，并集中纠错的教法，使学生学会根据实际情况写留言条。
3.通过出示生活中留言条的应用事例，使学生感受到留言条在生活中的重要作用，愿意用留言条解决生活中的小问题。
教学重点：
让学生学会根据实际情况写留言条。
教学难点：
让学生把留言条的正文内容写得简单明了。
教学过程
一、创设情境，导入新课
创设情境：有个同学叫小新，一个周日的上午，妈妈外出办事，他自己在家，住在同一个小区的外婆打来电话，让他去吃红烧鱼，还说晚上让他给爸爸妈妈带些好吃的回来。小新可以通过什么方式把这件事告诉妈妈呢？
想一想，你有什么好办法？
预设：打电话 发微信 发短信
追问：以上三种方式都需要用手机或者固定电话，可是，正好小新的妈妈忘记带手机了，小新又不知道妈妈的办公电话，他该怎么办呢？
预设：写张留言条。
小结：留言条就是，当没有通信工具，又有事情要告诉别人时，就给要通知的人写的字条。接下来，我们就来学习怎样写留言条。
二、情境表演，讨论交流
1.小新的留言条上应该写什么。
自学提示（一）
想一想：小新的留言条上应该写什么重要信息。
预设：①小新要去外婆家吃饭，不在家吃饭了；②小新晚上回来会带好吃的，告诉妈妈可以少做点儿菜。
2.自学提示（二）
假如你是小新，请试着清楚明了地说一说留言条的内容。
预设：外婆打来电话让我去她家里吃红烧鱼，我就不在家吃饭了。外婆还让我晚上回来的时候带回来一些好吃的，家里可以少做点儿菜。
三、出示范例，学写留言
我们已经知道留哪些重要信息，可是仅仅会写这些还不算是留言条，留言条有固定的格式，还有特定的内容，我们一起来看看小新是怎样写的。
1.请你认真阅读，看看留言条还应该写哪些内容？格式上有什么要求？
【出示留言条】
（1）先写是留给谁的。即称呼。
（2）再写有什么事。这是留言条的正文
（3）最后写自己的名字和时间，这是留言条的落款。
知道了留言条的三要素后，我们再仔细看看留言条的具体格式。你一定发现了：
称呼顶格写 （2）称呼后加冒号 （3）正文另起一行，开头空两格 （4）落款写在右下角，姓名和时间各占一行，先写姓名，后写时间。
小结： 老师编了一个记留言条格式的口诀。
留言条很重要， 生活当中用得着。
称呼顶格左上角，后面还要加冒号；
正文另起空两格，内容清楚又明了；
姓名时间右下角，留言格式要记牢。
四、自主练习，展示评价
1.出示书中练习，指导学生提取重要信息，引导学生思考:把留言条写给谁，需要在留言条上写什么。
从下面选择一种情况，写一张留言条
1.去办公室还书，老师不在。
2.去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
预设：第一种情况——①这个留言条是写给老师的；②需要告诉老师把书还给她了；③请老师查收
第二种情况——①这个留言条是写给小芳的；②通知她参加书法小组活动；③时间是上午九点；④地点在学校。
2.请学生在方格纸上写一写。
3.展示并评价两个学生的留言条，巩固强化留言条的格式，并学会把事情说清楚。
五、课堂总结
观看视频四川父子靠上百张留言条交流。
小结：小小留言条，在生活中却有着重要作用，希望你们能学会写留言条，并能用它解决生活中的小问题。
六：布置作业
1.阅读绘本《我要大蜥蜴》，感受留言条在人与人之间沟通交流的重要作用。
2.在生活中，当你和家人、朋友不能见面，但又有事情需要沟通的时候，试着用写留言条的方式来交流吧。