江苏省宜兴市和桥高级中学2015-2016学年高一上学期音乐《飘逸的南国风》教学设计

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飘逸的南国风
教学目标：
1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受并认识南方民歌的风格特征。
2、感受并了解民歌的音乐特征及地方风格特征。
3、尝试用地方方言演唱《对鸟》，深入体会民歌的风格特征。
重点：感受、体验南方民歌的风格特点。
难点：对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们南方山清水秀，人杰地灵，在这 ( http: / / www.21cnjy.com )片富饶而神秘的土地上，诞生了很多优美动听的民歌。那么，南方民歌和北方民歌有什么区别，它又具有哪些特色呢？这节课，我们将通过三首民歌的欣赏，一起来揭开答案。21教育网
二、《弥渡山歌》
1、欣赏《弥渡山歌》（音频）
2、思考：这首民歌的旋律、节奏、歌词各具有什么特点？
旋律、节奏：音域宽广、节奏自由、旋律起伏大，悠长、高亢。
起（引腔）——平（主体）——落（重复）
歌词：朗读两段歌词，分析歌曲表现的主题是什么？歌词采用的是什么手法？
分析衬词、虚词的作用是什么？
3、再次欣赏民歌（视频）
思考：根据民歌的旋律特点，探讨民歌的风格特点跟哪些因素有关？
三、《对鸟》
1、欣赏《对鸟》
思考：（1）、这首民歌的演唱形式是什么？
（2）、这首民歌体现的是什么题材的内容？
2、分析曲式结构
旋律：几个乐句？——起承转合
民歌的语言——方言
3、唱民歌
（1）、跟着老师，采用口耳相传的方式学唱民歌
（2）、分组对唱
4、再次欣赏民歌
思考：分析旋律与地方方言的联系，说说民歌为什么要用地方方言来演唱？
四、《幸福歌》
1、欣赏《幸福歌》
思考：（1）、民歌的演唱形式是什么？
（2）、民歌表现的是什么题材的内容？
新民歌：
2、分析旋律
3、再次欣赏民歌（视频）
思考：民歌的发展与社会变革之间有什么关系？
五、南方民歌的特点：
歌词：创作上善用比、兴的手法，内容含蓄、委婉、歌唱生活，有丰富的衬词、虚词。
旋律：婉转、流畅、抒情，起伏大，节奏自由，结构短小精悍。
情绪：细腻、丰富
六：教师小结：
中国民歌浩如烟海，是中国传统文化中重要的精 ( http: / / www.21cnjy.com )神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，是人类文明智慧的结晶。作为炎黄子孙的我们，不但要了解民歌，更应该继承它的传统，传承它的精神，并且把它发扬光大。21世纪教育网版权所有
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