五年级上册数学教案 土地面积单位-公顷（冀教版）

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土地面积单位——公顷
教学目标
1．知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系。
2．培养同学们的空间观念与动手操作能力。
教学重点
1公顷有多大的空间观念。
教学难点
平方米与公顷之间的换算。
教具准备
标杆与绳子。
教学过程
一、复习准备
1．什么叫面积？常用的面积单位有哪些？
（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。）
2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？
（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。）
3．1平方米＝（　）平方分米
3平方米5平方分米＝（　）平方分米
1平方分米＝（　）平方厘米
1500平方厘米＝（　）平方分米
二、学习新课
1．谈话引入
计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米。今天我们要学习计算土地的面积单位——公顷。
板书课题：土地面积单位——公顷
2．公顷的认识
（1）教师谈话
计算土地的面积有平方米和公顷。1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米。那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下。
（2）实际测量
带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米。
再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米。然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大。
（3）公顷与平方米之间的关系
回到教室，教师提问，唤起学生的想象：
①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？
②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？
（教师板书：100平方米）
③1公顷有几个这样的正方形土地？
（100个）
④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？
（100×100＝10000）
教师板书：1公顷＝10000平方米。
教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷。
1公顷＝10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？
（4）练一练
4公顷＝（　）平方米　50000平方米＝（　）公顷
3．教学例题
（1）教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷。
（2）出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
提问：
①长方形面积怎样求？
②怎样由平方米换算成公顷？
由学生列式计算。
（3）练一练：一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
全体学生在本上做，由一名学生在黑板上做。订正时，提问学生怎样想的？已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？
三、巩固反馈
1．课内练习
（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（　）平方米。
（2）北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积720000平方米，合（　）公顷。
2．课后练习
（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷。
（2）7公顷＝（）平方米； 60000平方米＝（）公顷。
（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米。占地多少公顷？
四、课堂总结
今天我们学习了土地的面积单位——公顷，一公顷有多大？公顷和平方米之间是怎样换算的？同学们再回忆一下。
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