海燕课件

课件36张PPT。海燕高尔基苏教版八年级语文（下）第一单元第1课作者介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。高扬的海燕听课文朗读，初步感知内容用一句话概括你听到了哪些内容？读朗要领(第一节)读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”
是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，
一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙
皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐
怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮
，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、
矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加
快，先低抑后昂扬。
朗读 要领(2)第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿
及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰
”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂
的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需
低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级
革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读要领(3)第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满
激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第
二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄
反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，
这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，
就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是
双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命
者的力量朗读要领（4~6节） 第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以
突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的
几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四
小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐
惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，
紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示
海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。朗读要领（5节)读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻
，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆
的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的
沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以
示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”
，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”
，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的
处所。朗读要领(4~6节)这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要
求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备
。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正
是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在
此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄
气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突
出海燕的高大形象海燕是怎样的一只海燕？你从哪里读出来的?
还写了哪些动物，他们表现是怎样的?读7--12海燕是怎样的一只海燕？
还写了哪些事物，他们有什么表现？
与1---6的内容比较时间上有什么不同？读13--16海燕是怎样的一只海燕？
与7---12的内容比较时间上有什么不同？暴风雨即将来临暴风雨逼近之时暴风雨即临以暴风雨渐次逼近为线索暴风雨即将来临。暴风雨逼近之时暴风雨即临狂风卷集着乌云海燕高傲的飞翔乌云越来越暗海燕英勇搏斗学科网 zxxk乌云像青色的火焰海燕预言暴风雨即将来临探究
作者是怎样描写海燕的？海燕精神在文中是如何体现出来的？读悟课文再读课文，找出课文描写海燕的句子，完成表格。
飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯 衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。对比按照要求填写下列表格:飞翔渴望飞舞呼唤
勇敢无畏写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”
《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕
之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑
暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着
沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢
的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞
人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级
革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称
赞。象征手法运用象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。想想它们象征了什么？海燕无产阶级革命先驱者象征手法的作用1.委婉曲折含蓄 2.化“抽象”为“具体” 3.形象可感比喻的本体和喻体意义都较简
单，而象征的本体虽简单，但
象征体有着“很大的思想内容”；
比喻只用在一两个句子中，而
象征的含义包含全篇文章。象征与比喻的异同 比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点。相同：不同：你认为海燕是一个怎么样的形象？这样的形象刻画具有什么象征意义呢？自信：英勇无畏的精灵顽强：胜利的预言家勇敢：搏击风浪的勇士无产阶级革命先驱者 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。１.为什么还要写到其他三种动物呢？２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。暴风雨了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕 革命高潮
海鸥
海鸭 反动势力
企鹅
大海 革命先驱者
波浪
乌云 恐惧革命、
闪电 悲观失望者
狂风
暴风雨 革命力量 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。中心：托物言志思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛翠竹鹰荷花孔雀热水瓶落叶同一事物可以从不同角度立意 今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？ 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠 言让我们的人生像海燕一样飞翔！
谢谢大家！