石榴课件
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课件28张PPT。石榴郭沫若 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 2、学习目标 （1）、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
（2）、学习作者状物的形神兼备。
（3）、品味本文形象生动、准确凝练的语言。
二、学生自学，质疑问难 1、自学提纲：
（1）、了解作者及写作背景
（2）、朗读课文，掌握字词。
（3）、按描述内容的角度将课文划分为三部分。
提示：喜爱石榴_______石榴______石榴
（4）、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的
哪些特征? （外在美）
（5）、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关
描写。
（6）、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确
凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。
（7）、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想
感情?你能抓住几个语句来分析吗?三、合作探究、解决疑难。 1、了解作者及写作背景 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川
乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史
学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，
1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日
救亡运动。主要作品有：《女神》 《星空》 （诗集），
《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》（历史剧）等。
《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争
极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。
在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托
情怀。 郭沫若肖像、故居 2、积累字、词。
（1）注音：妍 崛 瘠 罍
盎 腴 犀
（2）词语：
争妍斗艳：
奇崛：
枯瘠：
古味盎然:
忍俊不禁:
丰腴 :
潜溢:yán xī léi yú juéjíàng争抢着展现自己的美丽、艳丽。 奇特突出。 （植株等）干枯、瘦弱。 古雅的意味十分浓厚。 忍不住笑。 丰满。 暗暗地涌出。 3、划分结构、整体把握。 明确：
喜爱石榴——画石榴——赞石榴的思路
分为三部分：
第一部分 （1） ：点明石榴的可爱。
第二部分（2—6）：具体描绘石榴的特征。
第三部分（7—9）：抒发作者对石榴的
喜爱和赞美之情。 4、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了
石榴的哪些特征? 明确：依次写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、
“果实”和“子粒”。 枝叶：（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而
不柔媚。
花：深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对
炎阳的直射“毫不避易”。—比作夏季的心脏。
骨朵：“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为
四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。
果实：似“破口大笑”。
子粒：“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种。枝、叶、花、果花果实 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，
红白相间，晶莹透亮。 5、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出
有关描写。 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不
避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更
为华贵，那可不是夏季的心脏吗？” “我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的
一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。” 揭示了石榴毫不避易阳光的直射——敢于
对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充满活力、
积极向上的品格。 品一品：
找出你最喜欢的语句进行赏析 6、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、
准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 示例：
（1）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。——对比手法，
把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地
刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而
不柔媚。
（2）你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑
你呢。——语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化
和惹人喜爱。 2.夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。课文中两次把石榴比作“夏天的心脏”，请找出具体的句子加以分析、思考：“石榴”与“心脏”有何相同之处？作者为何这样比喻？ 第一次：在第三段：“单瓣的……心脏吗？”――主要从色彩和外形了打比方。
第二次：在第七段：“因而我更喜欢这夏天的心脏”，从石榴“热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限的生机与活力，二者在这一点时相似的。
第二个比喻是核心，它是在第一个比喻的基础上进行的，通过这个比喻准确地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”。奇崛清新的风度
不畏炎阳直射的品格
充满活力蓬勃向上的精神
石榴有哪些特征 7、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样
的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗? 本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义
必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，
表达了作者的理想和追求。
（1）把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了
作者的理想和追求。
（2）“那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的
花。”——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争的
精神。 6、课文开头和结尾有什么特点？开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想。四、巩固新知，当堂训练 1、注音
争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴 金罍 yán juéjíàngyú léi jīn 2、从文中找出比喻句，说出好在哪里？ 例：（1）太阳增加了它的威力，树木都把
各自的伞盖伸张了起来…
运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力
的特点。 （2）、”单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，
那可不是夏季的心脏吗？” 第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从
石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作
“心脏”，赋予花以生命。喻体“心脏”很新颖，外形
既与石榴果实相似，又能使读者很形象地理解作者
对夏季、对石榴花非常热爱、非常赞美的感情。 （3）“因而我更喜欢这夏天的心脏。” 第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从
“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征
比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、
积极向上的内在品格。 3、作者喜欢石榴的原因是什么? 作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还
因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争，
毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神
和品格，而这精神正好与作者性格特征相
契合，所以喜欢石榴。 请你总结 2、古人咏石榴的诗很多，下面摘出几句，
请在文中找出与诗句相关的内容。
（1）叶翠如新剪（梁?孝元帝《赋得石榴诗》）
： 。
（2）花红似故裁（梁?孝元帝《赋得石榴诗》）
： 。
（3）只知结子熟秋霖（宋?梅尧臣《石榴花》）
：
。有杨柳的叶片。任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称。 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊
不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。
（2）、学习作者状物的形神兼备。
（3）、品味本文形象生动、准确凝练的语言。
二、学生自学，质疑问难 1、自学提纲：
（1）、了解作者及写作背景
（2）、朗读课文，掌握字词。
（3）、按描述内容的角度将课文划分为三部分。
提示：喜爱石榴_______石榴______石榴
（4）、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的
哪些特征? （外在美）
（5）、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关
描写。
（6）、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确
凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。
（7）、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想
感情?你能抓住几个语句来分析吗?三、合作探究、解决疑难。 1、了解作者及写作背景 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川
乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史
学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，
1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日
救亡运动。主要作品有：《女神》 《星空》 （诗集），
《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》（历史剧）等。
《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争
极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。
在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托
情怀。 郭沫若肖像、故居 2、积累字、词。
（1）注音：妍 崛 瘠 罍
盎 腴 犀
（2）词语：
争妍斗艳：
奇崛：
枯瘠：
古味盎然:
忍俊不禁:
丰腴 :
潜溢:yán xī léi yú juéjíàng争抢着展现自己的美丽、艳丽。 奇特突出。 （植株等）干枯、瘦弱。 古雅的意味十分浓厚。 忍不住笑。 丰满。 暗暗地涌出。 3、划分结构、整体把握。 明确：
喜爱石榴——画石榴——赞石榴的思路
分为三部分：
第一部分 （1） ：点明石榴的可爱。
第二部分（2—6）：具体描绘石榴的特征。
第三部分（7—9）：抒发作者对石榴的
喜爱和赞美之情。 4、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了
石榴的哪些特征? 明确：依次写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、
“果实”和“子粒”。 枝叶：（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而
不柔媚。
花：深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对
炎阳的直射“毫不避易”。—比作夏季的心脏。
骨朵：“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为
四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。
果实：似“破口大笑”。
子粒：“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种。枝、叶、花、果花果实 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，
红白相间，晶莹透亮。 5、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出
有关描写。 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不
避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更
为华贵，那可不是夏季的心脏吗？” “我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的
一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。” 揭示了石榴毫不避易阳光的直射——敢于
对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充满活力、
积极向上的品格。 品一品：
找出你最喜欢的语句进行赏析 6、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、
准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 示例：
（1）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。——对比手法，
把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地
刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而
不柔媚。
（2）你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑
你呢。——语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化
和惹人喜爱。 2.夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇。课文中两次把石榴比作“夏天的心脏”，请找出具体的句子加以分析、思考：“石榴”与“心脏”有何相同之处？作者为何这样比喻？ 第一次：在第三段：“单瓣的……心脏吗？”――主要从色彩和外形了打比方。
第二次：在第七段：“因而我更喜欢这夏天的心脏”，从石榴“热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限的生机与活力，二者在这一点时相似的。
第二个比喻是核心，它是在第一个比喻的基础上进行的，通过这个比喻准确地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”。奇崛清新的风度
不畏炎阳直射的品格
充满活力蓬勃向上的精神
石榴有哪些特征 7、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样
的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗? 本文颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义
必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，
表达了作者的理想和追求。
（1）把石榴花视为“夏季的心脏”充分寄托了
作者的理想和追求。
（2）“那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的
花。”——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争的
精神。 6、课文开头和结尾有什么特点？开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。
结尾：妙趣横生，引人遐想。四、巩固新知，当堂训练 1、注音
争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴 金罍 yán juéjíàngyú léi jīn 2、从文中找出比喻句，说出好在哪里？ 例：（1）太阳增加了它的威力，树木都把
各自的伞盖伸张了起来…
运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力
的特点。 （2）、”单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，
那可不是夏季的心脏吗？” 第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从
石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作
“心脏”，赋予花以生命。喻体“心脏”很新颖，外形
既与石榴果实相似，又能使读者很形象地理解作者
对夏季、对石榴花非常热爱、非常赞美的感情。 （3）“因而我更喜欢这夏天的心脏。” 第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从
“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征
比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、
积极向上的内在品格。 3、作者喜欢石榴的原因是什么? 作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还
因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争，
毫不示弱；充满活力，积极向上的无畏精神
和品格，而这精神正好与作者性格特征相
契合，所以喜欢石榴。 请你总结 2、古人咏石榴的诗很多，下面摘出几句，
请在文中找出与诗句相关的内容。
（1）叶翠如新剪（梁?孝元帝《赋得石榴诗》）
： 。
（2）花红似故裁（梁?孝元帝《赋得石榴诗》）
： 。
（3）只知结子熟秋霖（宋?梅尧臣《石榴花》）
：
。有杨柳的叶片。任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称。 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊
不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。