原创：教科版科学四升五年级暑期作业（含四年级知识梳理）

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新五年级科学暑期活动大乐园
科学领程员：
作业均完成者将颁发“作业标兵”奖状
【知识乐园：积以跬步，以致千里】1.任务要求：每单元诵读遍1，家签。填满格子，获得第一轮通关。2.详见后页附带的复习笔记
科学知识 第一单元 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签：
第二单元 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签：
第三单元 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签：
第四单元 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签： 时间：家签：
【活动乐园：积以跬步，以致千里】游戏要求：手脑并用，边动手，边思考。第二轮通关，就可获得“作业标兵”称号。
科学活动 游戏1：制定健康生活计划 制定每日健康生活计划上午下午晚上其他：
游戏2：光影游戏 1.做一做：（1）手影游戏（2）“小老鼠”钻管道活动步骤：①将房间的灯关掉，拉上窗帘保持黑暗。打开手电筒将光束照在墙上。②用手在光束下模拟小动物的形态，墙上便会出现栩栩如生的小动物形象。③准备激光笔和奶茶吸管，在吸管的一端打开激光笔，让光束通过吸管照在墙面上出现“小老鼠”（光斑）。④用手向不同方向、不同角度弯折吸管，在墙上寻找“小老鼠”的踪迹。⑤拍照记录活动过程。思考：为什么在灯光下会出现小动物的影子？ 为什么“管道”弯曲后“小老鼠”就不见了？ 再做一个和光有关的小实验，写下来怎么做，把你的发现记录下来。
游戏3：潜望海洋 下面是某同学制作潜望镜的步骤，做一做：分析并回答问题。A.插入平面镜。B.沿着图纸的虚线折，在纸边涂上胶水，粘牢C.通过观察，检查效果，进行适当调整D.用小刀刻出上面的进光口和下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口E.把潜望镜的图纸贴在硬纸板上，沿着纸周围的轮廓下。(1)写出正确的制作顺序。 请你在图中用画图（画线）的方式解释一下士兵在水下是怎样使用潜里镜看到水面上的情況的。这利用了什么原理
游戏4：地球形态 捏一捏：用面团或者橡皮泥出地形的形状，调查不同的地形，连一连。
游戏5：地震来临 每年 5 月 12 日为全国"防灾减灾日"，今年是“5·12 汶川地震”14 周年。汶川地震发生时，严重破坏地区超过 10 万平方千米，近 7 万人遇难，是我国建国以来影响最大的地震。做一做：地震成因模拟实验。实验材料：彩色海绵片、小石子实验步骤：1.将不同颜色的彩色海绵片平铺在桌面上，上面撒上彩色小石子。2.从不同方向由外向内挤压推动彩色海绵片。3.观察彩色海绵片和小石子的变化。（1）实验中，用手挤压彩色海绵片，发现海绵片边缘彩色小石子掉落明显，可推测地震主要发生在 （板块内部 板块交界处）。（2）通过实验可推测，产生地震的原因是（ ）。地壳的运动 B.地下温度太高 C.火山喷发（3）汶川地震后造成山崩地陷，崩塌的石块和泥沙阻塞河流，在唐家山附近形成了一种特殊的湖泊。根据成因这种湖泊叫做（ ）。A.河成湖 B.堰塞湖 C.岩溶湖（4）上课期间，校园内此时发生了大地震，你会怎么做？
游戏6：时间之旅（摆钟、沙漏均可） 甲 乙做一做:摆钟计时的原理材料：两根（40cm/20cm）不同的摆绳、橡皮提示：从初始位置回到初始位置就是来回算一次2.思考：通过实践，甲组的摆绳一分钟摆动（ ）次；通过实践，甲组的摆绳一分钟摆动（ ）次；一分钟内，甲组比乙组摆动得 （快/慢）3.思考摆钟计时的原理
游戏7：跳动的心 去市场购买一个猪心进行解剖或者观看猪心解剖的视频。写下至少3点发现。 ☆ ☆☆ ☆☆☆
第一单元《光》单元
班级： 姓名： 学号：
有关光的思考
通常我们把那些自身能发光且正在发光的物体成为（光源）。像太阳、亮着的灯、萤火虫、发光鱼、点燃的蜡烛、闪电等都是（光源）；像月亮、关了的灯、未点燃的蜡烛、镜子、猫的眼睛、玻璃球等都是（非光源）。
光源可以分为（自然光源）和（人造光源），太阳是自然光源，荧光灯是人造光源。
太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
完全黑暗的环境下，我们是（看不见）物体的。只有在物体直接发出的光或反射的光进入人眼，人才能看见它。如电灯发出的光进入我们的眼睛，我们能看见电灯；苹果反射的光进入我们的眼睛，我们能看见苹果。
夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成（电子信号），让我们看到物体。
光是怎样传播的
在同一种均匀的介质中，光是沿（直线）传播的。
在验证光是否沿直线传播的实验中，三张卡纸上的小孔要在（一条直线）上。
“只闻其声，不见其人”说明声音（能）绕过障碍物继续向前传播，而光（不能）绕过障碍物继续向前传播。
证明光是沿直线传播的证据有：小孔成像；立竿见影（即影子的产生）；皮影戏；排直的队伍中只能看见前一位同学的后脑勺；夜晚城市里的探照灯；激光笔的光束；日食和月食产生的成因等。
光的传播会遇到阻碍吗
光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生（通过）、（部分通过）和（不通过）等现象。
光能透过玻璃清楚地看到前方的物体，光能透过纸模糊地看到前方的物体，光不能透过书看到前方的物体。
光遇到不透明的物体时，会在物体后面留下（影子）。
当月球运行至太阳和地球之间的某个位置时，会部分或全部遮住太阳光，我们从地球上就能观测到（日食）。日食有（日全食）、（日偏食）和（日环食）。
当月球运行至地球的阴影中时，就会出现（月食）。月食只有（月全食）和（月偏食）。
激光笔发出的光穿过烟雾时，我们能清晰地看到光的传播路径，这是因为（烟是不透明的固体小颗粒，在光的传播路径上，一部分固体颗粒物被照亮），所以我们就看到了一条明亮的光路。
光的传播方向会发生改变吗
光从一种介质（斜射）进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生（偏折），叫做（折射）现象。
光从空气（垂直）射入水中时，传播方向（不会）发生改变。
铅笔倾斜方法水中，从边上看像是（向上折断）了，这是因为光从空气斜射进入水中时，发生了（折射）现象。
鱼缸里只有一条鱼，但看起来有两条鱼的原因是：光经左右两个分界面后折射，分别进入人眼，看起来就是两条鱼。
从岸上看水里的物体感觉（变浅）了；从水里看岸上的物体感觉（变高）了。
属于折射现象的有：海市蜃楼；用放大镜看物体；水很深，看上去却很浅；鱼缸里的鱼变“大”了；倾斜放入水中的筷子像“弯”了；彩虹的形成等。
认识棱镜
光由空气斜射入玻璃时，光的路线（会）发生变化。
三棱镜的结构特点：具有三条棱，截面时三角形，是透明的玻璃体。棱镜是利用光的（折射）定律控制光的传播线路的光学元件。
（牛顿）最先发现：虽然太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多（不同颜色的光）组成的。
当白光斜射入棱镜时，由于不同颜色的光发生（折射的程度不一样），就出现了（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）等各种颜色的光。其中折射程度最大的是（紫光），最小的是（红光）。
当手电筒的光透过红色的玻璃纸，照射白纸，白纸呈现（红色）；透过绿色的玻璃纸，照射白纸，白纸呈现（绿色）；透过蓝色的玻璃纸，照射白纸，白纸呈现（蓝色）。
雨后天刚转晴时，空气中充满了小水滴，当阳光照射到小水滴上时会发生（折射），将太阳光分解成七种单色光，形成（彩虹）。
光的三原色是（红、绿、蓝）。其他颜色的光都可以有这三种光按不同比例混合得到。
包含（红、绿、蓝）三种颜色的彩色轮盘快速旋转时看起来是白色的，说明不同颜色的光也可以混合成白光。
六、光的反射现象
光是沿直线传播的，光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫作光的（反射），光的传播速度很快，每秒约（30万千米）。
平面镜是良好的反光物体，表面越光滑，反射效果越好。
镜子中的影像与实际物体（大小相等，左右相反）。
我们能够看到不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
地球上的科学家向月球上的激光反射器发射光，测量出光反射回地面需要的时间，然后根据（光速）计算出地球到月球的平均距离约为（38.4万千米）。
光的反射规律是（入射角=反射角）。
画常见反射现象的光路图
我们是怎么看到书上的字的？
耳鼻喉科医生头上的额镜 汽车反光镜中的像
属于反射现象的有：照镜子；湖光倒影；波光粼粼；马路转弯处的凸面镜；潜望镜；医生的额镜；汽车反光镜等。
七、制作一个潜望镜
潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途，它利用了光的（反射）原理。
科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况。
潜望镜的两块镜片的反射面应（相对、平行）放置。为了使看到的视野范围最大，两块镜片应与镜筒呈（45°）角放置。
潜望镜里的两块平面镜能让光发生（2次）反射。
潜望镜里用的玻璃物体是（平面镜）
制作潜望镜的过程中，要在纸盒的两个长边距边缘约（1厘米）处各画一条（直线）；在纸盒两端距边缘约（1厘米）处各画一条（斜线）。
第二单元《地球表面的变化》单元复习
班级： 姓名： 学号：
一、地球的表面
地球表面的地形地貌是高低不平、复杂多样的，也是不断变化的。
地球表面上常见的地形有：（高原）、（平原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）。
地球上的（海洋）多，（陆地）少。陆地被海洋包围着。
中国的地形（西高东低），西部多（高山），东部多（平原），呈（阶梯）状分布。我国分布面积最广的地形是（山地）。
我们的家乡（余姚）分布面积最广的地形是（丘陵）。
（地形图）是用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌的，不同（颜色）表示不同的（海拔高度）和（地形）。例如：（蓝色）表示海洋、湖泊、河流，颜色越深，海洋或湖泊越深；（棕色和褐色）表示高原或山地，颜色越深，地势越高；（绿色）表示平原。
地形地貌 观察到的地形特点 主要形成原因
弯曲的岩石 岩层波状弯曲 （地震）：岩层受到（挤压）
长白山天池 四周高中间低，低处积水 （火山喷发）、积水成湖
敦煌的雅丹地貌 外型如城堡 被（风）侵蚀形成
黄土高原上的沟壑 千沟万壑，地形支离破碎 被（雨水）侵蚀形成
黄河入海口的沙洲 地势低平，泥沙堆积，河道纵横 被水流冲击，泥沙（沉积）作用形成
二、地球的结构
地球内部由外到内依次是（地壳）、（地幔）、（地核）。
组成地壳的岩石可以分为（岩浆岩）、（沉积岩）和（变质岩）三大类。
种类 典型岩石
岩浆岩 花岗岩、玄武岩、浮石等
沉积岩 砾岩、砂岩、页岩等
变质岩 大理岩、板岩、片岩等
岩浆岩是由（岩浆）喷出地表或浸入（地壳）冷却凝固所形成的岩石。
沉积岩是一种由于水、空气或冰的（搬运），沉积在河、海、湖水、盆地中或陆地上的沉积物质（固结）而形成的岩石。
地壳中最上层的岩石为（年轻）岩层，中间的为（较古老）岩层，最下端的是（古老）岩层。
地壳在不断运动，地球内部的（岩浆）在不停地涌动，有时会通过（地震）和（火山喷发）让我们感受到。
（地壳）的运动常常会使岩层发生（弯曲变形）。
在用橡皮泥制作地球结构的模型的过程中，用（红）颜色的橡皮泥代表地核、用（黄）颜色的橡皮泥代表地幔、用（蓝）颜色的橡皮泥代表地壳，从（里）到（外）逐层制作。
在地球的深部，越往下去，温度越来越（高），压力越来越（大）。
地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像（火山喷发）和（地震）；有时是极其缓慢的变化，像（喜马拉雅山）年复一年的隆起。
三、地震的成因及作用
引发地震的原因很多，但绝大部分地震是由（地壳运动）引起的。
（地壳的岩层）在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重的破坏，这就是（地震）。
在做地震的模拟实验时，我们需要将小盒的两半拼接起来，并在上面铺上一层（塑料薄膜）。将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。等泥变干后，要将小盒的两半迅速（拉开）或（挤压）。当小盒的两半被迅速拉开，泥土会（裂开），这就是地面出现的（裂缝）；当小盒的两半被迅速挤压，泥土会（隆起或升高），这就是地面出现的（岛屿或山脉）。
地震模拟实验中，两半拼接的小盒模拟（地壳），铺在小盒中的泥土模拟（岩层），拉开或挤压模拟（岩层受到的作用力）。
地震时，地下会传来（轰鸣声）,房屋会（摇晃）。地震后，房屋倒塌，道路损毁。地震会使山体（滑坡）,阻塞（河道）,形成（堰塞湖）。地震会使地面出现（裂缝）、（坍塌）,铁轨也会（扭曲变形）。
若遇到地下水位突然改变、动物惊慌不安等异常现象，则可能会发生地震。
发生地震时，我们要第一时间远离建筑物，跑到空旷地方。若来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固家具下，或躲在卫生间角落，同时用柔软的东西护住头，等房屋不再摇晃了再跑出去。住高层的人千万不能坐电梯下楼。
火山喷发的成因及作用
火山是由于地下熔融的（岩浆）沿着地壳的（薄弱）地带喷发而形成的。熔岩喷涌沿着火山口堆积，形成数座充满泡沫的（火山岩小山）。
火山喷发是由（地球内部运动）引起的，火山活动与（地幔）和（地壳）运动有关。
叙尔特塞火山岛是由（火山喷发）形成的。
长白山天池是一个（火山口湖）,是由于火山喷发喷射出的大量熔岩，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水而成。火山喷发出来的（熔岩）堆积在火山口周围，会形成屹立在四周的（山峰）。
火山一般可分为三类：（死火山）、（休眠火山）和（活火山）。
火山喷发时，温度极（高）的岩浆喷出地表，形成炽热的（熔岩流）,此外，岩浆中压力极大的气体会带着（岩石碎块）和（无数细小碎屑）冲上天空，形成（火山灰云）。
在做“模拟火山喷发”实验时，我们用番茄酱模拟（岩浆）,用土豆泥模拟（地壳），酒精灯加热模拟（地壳深处高温的状态）。
火山喷发会给人类带来严重的灾害,比如烧毁森林、污染空气等。但落在
火山周围的火山灰能提高土壤肥力,使森林和庄稼生长得更好。同时火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用。火山灰和火山岩是筑路的好材料。
五、风的作用
地球表面的大气层对改变地形发生着（缓慢）的变化。例如空气流动形成的（风）。
模拟风卷起的沙子对岩石的影响实验中，砂纸模拟（风卷起的沙子），砂纸不断打磨石块的过程模拟（风卷起的沙子不断摩擦岩石的过程）。实验中，习习先观察了实验中用到的几块岩石，然后用砂纸进行打磨。打磨一段时间后，会产生很多（岩石粉末），这说明大风卷起沙子能使大块岩石表面破碎。打磨岩石时，砂纸来回摩擦的方向要是（水平）的，因为风是水平流动的，风卷起的沙子是水平打磨岩石的。
（大风）或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙和土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了（戈壁滩）。
由于（风）的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成（雅丹地貌）。
（风蚀蘑菇）形成的原因是近地面的气流含沙量大，孤突的岩石下部受到（风沙）的磨蚀比上部严重，下部就会越变越小，形成上大下小的蘑菇状。
戈壁滩、风蚀蘑菇、雅丹地貌属于（风蚀型地貌）。
岩石破碎后形成的沙，在（风）或流水速度减小时（沉积）下来，日积月累，就形成了（沙漠）。沙漠属于（堆积型地貌）。
地球（内部运动）使地表形态发生不断的变化。这种变化有时表现得很猛烈的，可以使地球局部表面在瞬间发生较大的改变，如（地震）、（火山喷发）；然而地球表面的很多变化都是在（流水）、（风）、（冰川）、（海浪）等（外力）的作用下很（缓慢）地进行的，是我们短时间内难以觉察的。
六、水的作用
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是（侵蚀）。水流越急，侵蚀作用越（强）。雨点降落到地面便是土壤被（侵蚀）的开始。
流水对土壤的作用主要表现为（侵蚀）和（沉积）。河流在上游时水流速度快，会不断（侵蚀）河床和两岸，带走泥沙，使得河道越来越（宽），越来越（深）。河流在下游或入海口时水流速度变缓，河水所携带的泥沙会大量（沉积）下来，形成（三角洲）。像长江三角洲就是千万年来，由长江河水带来的（泥沙堆积）而成的。
自然界中河道总是（弯曲）的，是因为河道内外侧水流速度不同造成的。河道转弯时，内侧水流流速小，泥沙容易（沉积）；外侧流速大，容易（侵蚀）两岸。
总结我们的认识
地表发生的变化有的比较迅速和猛烈，如内部因素（地震）和（火山喷发）；有的比较缓慢，不易察觉，如外部因素（风）和（水）的作用。
地面的岩石、沙土在（水）、（风）、（重力）等作用下，被破坏和搬走的现象叫作（侵蚀）。
探究植物对侵蚀的影响实验中，我们要保持（两边地形）、（下雨的量）、（下雨的高度）相同；只改变（植被的有无）这一个条件。像这样两组实验中只改变一个影响因素的实验称为（对比实验）。
斜坡上有植被可以大大（减轻）雨水对土地的侵蚀。所以我们要植树造林。
第三单元《计量时间》单元复习
班级： 姓名： 学号：
一、时间在流逝
我们可以借助自然界（有规律运动）的事物或现象估计时间。如太阳的东升西落等。
在远古时代，人类用（天上的太阳）来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替成了人类最早使用的时间单位——（天）。
一天中阳光下物体影子的（方向）、（长短）会慢慢地发生变化。（日 晷）和（圭表）都是利用阳光下影子的变化来计时的。
注：日晷原理：主要利用太阳光下影子（方向）的变化来记录（时辰）的。
圭表原理：主要利用太阳光下影子（长短）的变化来记录（日期）的。
日晷 圭表
我国古代将一天分为（十二）时辰。一个时辰相当于现在的（两）小时。
子时是现在的（23点—1点）；午时是现在的（11点—13点）。
在一定的条件下（燃香粗细均匀，没有风吹等外在干扰因素），燃香的长度变化基本是（均匀）的，从而可以用于粗略的计时。
用水计量时间
古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫（滴漏）、（刻漏），是古代的一种计时工具，优点是可以在夜晚或阴天进行计时。
用塑料水瓶制作的简易滴漏中流出的水流速度是（不均匀）的。
水钟的（等时性），即孔的大小和初始水位高度不变的情况下，流出相同多的水，需要的时间是（相同）的。如在实验中，滴漏中的水每次从300毫升水位流到200毫升水位所需的时间基本相同。
连续流出300毫升水的实验中，第一个100毫升（即300ml→200ml）用时（最少）；第二个100毫升（200ml→100ml）用时（中等）；第三个100毫升（100ml→0ml）用时（最多）。
滴漏中水流速度与（滴漏内水位高度）有关，水位高时，水流（快）；水位低时，水流（慢）。
水流速度还与瓶的（孔径大小）有关，开孔大，水流（快）；开孔小，水流（慢）。
简易滴漏中，水流速度（先快后慢）的特性难以用来计时。为了使水流的速度不变，我们需要保持滴漏的（水位高度）不变，这样就方便计时了。
古人设计（泄水孔），可以将漏斗中多余的水排出，从而达到漏斗内水位高度保持不变的特点，进而使水流下去的速度保持不变。（如下图）
我们的水钟
水钟的类型有（泄水型）水钟和（受水型）水钟。看漏水容器中（水位下降）知道过去多少时间的是（泄水型）水钟；看接水容器（水位上升）知道过去多少时间的是（受水型）水钟。区分方法：刻度在漏水容器中的是（泄水型）水钟，刻度在接水容器中的（受水型）水钟。
如图自制的受水型水钟，由于水流速度（先快后慢），标注在接水容器上的时间刻度是（下疏上密）的，且0刻度在下。因为开始时水流速度快，相同时间内流出的水多。
如图自制的泄水型水钟，标注在漏水容器上的时间刻度是（上疏下密）的，且0刻度在上。因为开始时水流速度快，相同时间内流出的水多。
水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以（稳定的速度）往下流，从而使水钟计时更准确。
保持水滴速度均匀的方法：
①采用（输液装置）中的滴漏
②保持泄水容器的水位始终相同→（多重滴漏）
③瓶盖小孔要光滑，并及时清理
影响水钟计时准确性的因素：滴孔大小、水位高低、流水速度、容器形状、刻度划分不准······
除了水，其他像水一样可以流动的物体也可以制作成计时工具，如（沙漏）。
机械摆钟
（摆钟）的出现大大提高了钟表的精准度。
摆钟摆动具有（等时性），即同一个摆在相同时间内摆动次数（相同）。人们根据摆的（等时性）原理制作了机械摆钟。
制作一个简易的摆：在细线下面栓一个重物，且细线的质量和重物相比可以忽略，就可以看做是一个（单摆）。其中，我们把细线称为（摆绳），重物称为（摆锤）。
我们把钟摆往返运动看做一个完整周期，即摆动（一次）。
摆在摆动时，摆动的幅度会（逐渐减小），但每摆动一次需要的时间依旧（不变）。
制作自制摆实验时，需要重复实验，这样是为了（避免实验结果的偶然性）。
（伽利略）最早发现了摆的等时性特点，（惠更斯）根据摆的等时性制造了机械摆钟。
摆的快慢
改变摆锤重量（不能）改变摆的快慢。
研究问题 摆的快慢与摆锤重量有关吗？
控制不变因素 摆绳长短、摆动幅度
要改变因素 （摆锤重量）
实验方法 做一个摆，保持摆绳长度和摆动幅度不变，依次增加摆锤重量。分别测出摆锤在一倍质量、两倍质量和三倍质量时，摆在30秒内摆动的次数。
实验结论 摆的快慢与摆锤重量无关。
（摆绳长度）影响摆的快慢：保持摆锤不变，摆绳越（短），相同时间内摆动次数越（多）；摆绳越（长），相同时间内摆动次数越（少）。
研究问题 摆的快慢与摆绳长短有关吗？
控制不变因素 摆锤重量、摆动幅度
要改变因素 （摆绳长短）
实验方法 做一个摆，保持摆锤重量和摆动幅度不变，依次增加摆绳长度。分别测出摆绳在一倍长度、两倍长度和三倍长度时，摆在30秒内摆动的次数。
实验结论 摆的快慢与摆绳长度有关。摆绳越短，相同时间内摆动次数越多；摆绳越长，相同时间内摆动次数越少。
制作钟摆
机械摆钟的摆1分钟摆（60）次。
制作单摆的材料有铁架台、细线、回形针、螺母、秒表。
在调试阶段，为了节省时间，可以测摆15秒钟是否摆动（15）次，不需要测60秒。
摆的摆动快慢与（摆绳长度）有关。制作一个每分钟能够摆动60次的摆时，可以通过调节摆绳长度来调节摆的摆动快慢。当我们制作的摆1分钟摆动的次数超过60次，就要（增加）摆绳长度，减慢摆动速度；当1分钟摆动的次数不到60次，就要（缩短）摆绳长度，加快摆动速度。
1分钟摆动60次的摆的摆绳长度约为（25厘米）。
为了让摆的每分钟摆动次数变为原来的2倍，绳子的长度需要变为原来的（1/4）；让摆的每分钟摆动次数变为原来的1/2倍，绳子的长度需要变为原来的（4倍）。
计量时间和我们的生活
时间总是在不断（匀速）地流逝，要准确地计算时间，我们需要用到更合适的方法。
人们对时间的计量经过了（自身感觉—太阳钟—水钟—机械摆钟—石英钟—原子钟）的变化，对时间的计量越来越准确。
准确计时在航天器发射、百米赛跑、火车时刻表等领域活动中有重要的应用。
不同的计时工具都利用了（等时性）原理。
石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产生有规律的振动，一天内的误差不会超过（1秒）。
当今计时最准确的是（原子钟），精度可以达到每2000万年误差1秒。
计时工具的设计运用了物体运动（周期性变化）的规律。
第四单元《健康生活》单元复习
班级： 姓名： 学号：
我们的身体
人必须吃东西，吸入（氧气），才能获得（能量），维持生命。
人体生长发育过程中最重要和最常用的两个指标是（身高）和（体重）。
（肺活量）是人体吸入最多空气后，呼出空气的量。
体重指数=体重（千克）÷[身高（米）X身高（米）]
健康包括（身体健康）、（心理健康）和（社会适应的良好状态）
影响青少年健康的主要因素有（睡眠）、（饮食）、（运动）、（压力）等，（良好的生活习惯）有益于健康。
（青少年时期）是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响。
影响生长发育的因素有（遗传）、（饮食习惯）、（睡眠时间）、（体育锻炼）、（生存环境）等。
青少年处于身体发育时期，需要合理安排作息时间，保证足够的（睡眠）。一般来说，五年级学生每天应该保证（10）小时的睡眠。
（噪音）、（雾霾）、（污水）等不良环境对人体健康有害。（良好的生存环境）有益于健康。
我们正处于生长发育阶段，要保证合理的膳食、足够的营养、充足的睡眠并加强体育锻炼，以保证健康成长。
身体的运动
（骨）、（关节）和（肌肉）共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。
人体内共有（200多）块骨头，它们相互连接构成了人体的支架——（骨骼）。骨骼可以使我们身体进行（各种各样的运动），是人体运动的基础。同时它还具有（支撑身体），（保护内脏器官）的作用。
骨与骨之间可以活动的连接叫（关节），关节使骨的运动更灵活。不同地方的关节，活动的方式不同，如肘关节和肩关节。
人体共有（600多）块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动（骨骼）运动，肌肉为人体运动提供了动力。
人体的各种动作都是由（肌肉）的收缩和舒张带动（骨）、（关节）运动而实现的。
前臂抬起运动模型中，筷子模拟（骨），橡皮筋模拟（肌肉），线绳连接的部分模拟（关节）。
上臂的内侧肌肉（收缩），下臂抬起；上臂的内侧肌肉（舒张），下臂放下。
（青少年时期），人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着。经常参加运动，身体可以变得更加（强壮），（柔韧性）更好，并且（免疫力）也会增强。
为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该：经常进行身体锻炼；保持正确的坐、立、行等姿态；全面均衡地摄取营养等。
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体
台灯所用的蛇皮管起支撑作用，与（骨骼）的机构相似。
天线的万向节与（关节）相似，可以（转动）。
门窗上的合页与（关节）的结构相似。
高塔与（骨骼）相似，能起到（支撑）的作用。
吊车液压动力部分类似（肌肉），吊臂相当于手臂上的（骨骼）。
心脏和血液
食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的（血液）后都将通过（心脏）、（血管）等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。
经常（锻炼身体），可以使我们的心脏更加强健。进行同等强度运动后恢复正常心跳所需要的的时间（更短）。
心脏在（两次）跳动的间隙都有短暂的休息。
在身体休息状态下，特别是（睡眠）的时候，氧气的需要量（减少），每分钟心跳的次数也会（减少），心脏会得到较多的休息。所以（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。
心脏每（收缩）、（舒张）一次，我们就能感受到（一次）跳动。心脏（收缩）时，血液（流出）心脏进入（血管）从而流向全身各处，心脏（舒张）时，血液又从全身各处（流回）心脏。
我们把人每分钟的心跳次数称为（心率）。安静时，我们的心率大约在（60~100）次。
按每分钟心跳75次计算，我们的心脏不到1秒钟就要跳动一次，一天要跳动108000次。
（血液）是一种红色不透明的黏稠液体，由血浆和血细胞组成。它可以将养料和氧气运输到全身各处，同时将携带的废物和二氧化碳排出体外。
英国科学家威廉·哈维研究发现，人的心脏可容纳约（0.5）升的血液。
脉搏是血管有节奏的搏动，脉搏跳动次数与（心跳）次数相同。测量脉搏时可以用食指和中指按压在手腕（外侧）的动脉上进行。
心跳的意义：为血液流动提供（动力），（心脏）、（血管）和（血液）的协同工作，为我们身体各个部位送去养料和氧气，带走废物和二氧化碳，这对我们的身体健康非常重要。
模拟心脏实验
身体的“总指挥”
脑位于（颅腔）内，包括（大脑）、（小脑）和（脑干）等部分。
人体大脑的表面有很多褶皱，并不光滑。
脑与（脊髓）相连。脑和脊髓联系着的（神经）分布到身体的各个部分。通过神经，（脑）能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。所以（人脑）被誉为人体的“总指挥”“司令部”。
脑的功能各不相同，（大脑）控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等；（小脑）具有协调运动和维持身体平衡的作用；（脑干）负责人体许多基本生命活动，如呼吸、心跳、血液循环等。
大脑是人体的（控制中心），包括左、右两个（大脑半球），脑的不同区域控制着我们身体的（各个部分）。
大脑对人体的管理，是一种（交叉）的关系。即左脑半球控制（右侧）身体的运动，右脑半球控制（左侧）身体的运动。人的大脑中，左大脑半球偏重于管理语言等功能，如语言、书写、数学、逻辑；右大脑半球则偏重于管理空间概念等功能，如音乐、绘画、情感、技艺。
对以文字、概念、逻辑关系为主要对象的记忆属于（抽象）记忆，对以具体的形状、颜色等为主要对象的记忆属于（形象）记忆。
不同的人，脑相同功能的强弱是（不同）的；同一个人，脑不同功能的强弱也是（不同）的。
我们的脑是柔软而又脆弱的，它需要（颅骨）来保护，我们平时在生活中，也要注意不要让脑受到（剧烈撞击）。
保证充足的（睡眠）是大脑保持活力的前提，此外，学习一门功课时间过长，也会让大脑感到（疲倦），这时适当的活动身体或听听音乐，都可以让大脑得到（休息）。
身体的“联络员”
（脑）是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息，这些信息的传递和处理需要通过身体的“联络员”——（神经系统）来完成。
神经系统由（脑）、（脊髓）以及与其相连并遍布全身的（周围神经系统）所组成。全身各系统、器官和细胞都是在（神经系统）的控制下，相互配合，完成各自的功能。
日常生活中，人体的（感觉器官）如眼、耳、鼻、舌、皮肤等能够感知各种环境的（刺激），这些刺激都会由（传入神经）将信号传到（神经中枢），神经中枢做出相应的指令并通过（传出神经）使身体做出必要（反应）。
我们如果突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过（传入神经）传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过（传出神经）使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不受伤害。
有效的学习和训练是能够改善大脑功能的，使感觉越来越灵敏，肢体动作越来越协调，人越来越聪明。
（脑）和（脊髓）是中枢神经，脑在（颅腔）内、脊髓在（脊椎）的椎管中，保护脑和脊髓首先要保护颅骨和脊椎不受损害。
小学生正处于骨骼生长发育的关键期，保持正确的坐姿，有利于脊椎的健康发育；坐汽车等要系好安全带，防止发生意外时脊髓、大脑受损；
（皮肤）是人体最大的感觉器官，此外眼、耳、鼻、舌等都是人体重要的感觉器官，其中分布着大量的（神经），保护好这些感觉器官，就是保护我们的神经，使得人体能有效接受刺激，做出反应。
学会管理和控制自己
（心理健康）是指心理的各个方面及活动过程，处于一种良好或正常的状态。
（大脑）管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以（控制）的。
长期的精神压力和不良情绪会损害（身体健康），不仅可能让你感觉头疼、胃疼、睡不好觉，还会使你不能（集中注意力），难以学会新东西，因此我们要学会（管理压力）。
（良好的沟通方式）可以避免冲突，（体育锻炼）有助于减缓精神压力。
我们可以通过与他人（交流与分享），获得合理（控制）、（管理）自我的方法。
（体育锻炼）不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助你拥有更好的睡眠，这都有利于减轻（压力）。
当我们感到愤怒时，容易做出很多不理性的事，所以我们要学会（管理愤怒）。
制定健康生活计划
我们的身体是一个和谐统一的（整体），一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。
制订健康行为计划时，我们可以从（健康目标）、（对健康的影响）、（我的计划）以及（计划的执行效果）这四方面来进行。
像散步、游泳、慢跑、骑车等运动是（终生）都可以进行的。
经常锻炼身体，可以（增加）身体的肺活量，有利于（身体健康）。
体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉），使我们的身体更加健康。经常参加体育运动和多吃（蛋白质）和（钙）含量高的食品有利于骨骼和肌肉的生长。
良好的（身体状况）、良好的（精神状况）才是健康的表现。
科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯
计划只有变成行动才能产生效果。
海拔500米以上是山地
海拔500米以下是丘陵
地壳
地幔
地核
受水型水钟
泄水型水钟
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