浙江省温州市第二中学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
（2024九上·温州开学考）沟通如窗。阅读下面的文字，完成题目。
沟通不是走tóu（ ）无路的挣扎嘶吼，不是____（A．不由分说 B．孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解ruì（ ）智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞顿开。
1．根据拼音写汉字。
tóu（ ） ruì（ ）
2．从括号中选出恰当的成语填入横线处。使语意完整连贯，内容贴切的一项是（ ）。
A．不由分说 B．孜孜不倦
3．有同学为主题活动撰写了下列这副对联．请调整下联的语序，使之工整。
联通大千世界窗开一点
言多几分知晓百态人间
【答案】1．投；；睿
2．A
3．联通大千世界窗开一点，知晓百态人间言多几分。
【知识点】音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（3）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。
1．走投无路 zǒu tóu wú lù 无路可走。形容陷入绝境，找不到出路。
睿智 ruì zhì 英明有远见。
故答案为：投；睿
2．A：不由分说，不容人分辩解释。形容沟通不是不让人解释的固执，用“不由分说”。
B：孜孜不倦，指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
故答案为： A
3．对联注意格式要求。联通大千世界，动宾短语。知晓百态人间，动宾短语。“联通大千世界”对应“知晓百态人间”。窗开一点，动补短语。言多几分，动补短语。“窗开一点”对应“言多几分”。
注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。 分，第一声，下联。下联是知晓百态人间言多几分。
故答案为：联通大千世界窗开一点，知晓百态人间言多几分。
4．（2024九上·温州开学考）古诗词是古人与我们跨越千百年的美好沟通。
精神/风骨 古诗文名句
自信自立 长风破浪会有时，① 。（李白《行路难》）
深情思念 露从今夜白，② 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
③ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
因思杜陵梦，④ 。（温庭筠《商山早行》）
热爱田园 收尽春光。有⑤ 。⑥ ，菜花黄。（秦观《行香子》）
（12） ⑦ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
但愿人长久，⑧ 。（苏轼《水调歌头》）
忠君之志 ⑨ ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》）
惆怅失落 秋草独寻人去后，⑩ 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
欲说还休， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
【答案】直挂云帆济沧海；月是故乡明；春蚕到死丝方尽；凫雁满回塘；桃花红；李花白；沉舟侧畔千帆过；千里共婵娟；欲为圣明除弊事；寒林空见日斜时；却道天凉好个秋
【知识点】一般性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】①—— 这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“直、蚕、凫雁、沉、道”等字。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。翻译为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。用比喻的手法，以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，表达对未来的美好憧憬。
但愿人长久，千里共婵娟。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。
这两句诗都是表达了诗人乐观豁达的心态和美好憧憬。
故答案为：直挂云帆济沧海；月是故乡明；春蚕到死丝方尽；凫雁满回塘；桃花红；李花白；沉舟侧畔千帆过；千里共婵娟；欲为圣明除弊事；寒林空见日斜时；却道天凉好个秋；乐观豁达（或：美好憧憬）。
【点评】①—— 主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①—— 属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
5．（2024九上·温州开学考）得体的沟通让人如沐春风。中国是一个讲究礼仪的国度，下列句子中选择敬词谦词使用正确的一项（ ）
A．您能赏脸来这个比赛现场，我们真是高兴万分。
B．关于这一题，我想发表下高见。
C．你上次送我的字画，我一直惠存着。
D．初次光临你的寒舍，我感到十分荣幸。
【答案】A
【知识点】称谓
【解析】【分析】A 赏脸， 指给面子，用于请对方接受请求或馈赠，是敬词，使用正确。
B 高见，高明的见解（多用于称对方的见解），是敬词，不能形容自己的意见，可以改为“拙见”。使用错误。
C 惠存，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，敬词，不能形容自己，可以改为“保存”。使用错误。
D 寒舍，对人称自己的家，是谦词，不能形容别人的家，可以改为“贵府”。使用错误。
故答案为：A
【点评】本题考查文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。
（2024九上·温州开学考）现代文阅读。
葵花之最
毕淑敏
①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。
③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。
④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。
⑤昆仓山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。
⑥这根本不可能！昆仓山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！
⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷……
⑧昆仑山的“夏天”到了。
⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。
⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。
昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。
然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。
奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。
我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
6．请从“我们”的角度在文中找到相关句子梳理故事情节。
7．毕淑敏散文的语言生动且耐人寻味。请从划线的AB两句中任选一句，按要求赏析。
A．种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析）
B．早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析）
我选 句，赏析： 。
8．文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。
9．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文《驿路梨花》从借花喻人角度来谈谈你的理解。
【答案】6．①“我们在国境线上种葵花”；②“我们每天趴在石头围墙上看葵花”或“我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆”
7．A/B；运用比喻和拟人的修锌手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。/跌跌撞撞的意思是走路不稳。这里指的是在风大的情况下，我们因为担心葵花，着急见到葵花，而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。
8．①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。
9．《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，传达了雷锋精神和默默奉献的精神。而葵花作为一种象征，也承载着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。
葵花被描述为“世界上最高的葵花”，这一表述不仅体现了葵花生长环境海拔的高度，还寓意着一种精神的高度。
葵花之最的描述，暗示了在极端恶劣的自然环境中，解放军战士们为了孩子们的愿望，依然坚持种植葵花，即使环境艰苦，葵花依然绽放，这象征着即使在困难面前，人们依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高傲、无私奉献的精神。
因此，葵花不仅仅是因为其高度而被称为“世界上最高的葵花”，更重要的是它所象征的精神高度，代表着人们对美好生活的追求和对困难的挑战精神。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；词语在语境下的含义；驿路梨花；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；比喻；拟人
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（3）本题考查环境描写。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。
（4）本题考查语句理解。掌握课内知识点。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，联系《驿路梨花》从借花喻人角度来谈谈你的理解。
6．在文中找到对应句归纳即可。第九段： 信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。即我们在国境线上种葵花。
第十三段： 受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 即我们每天趴在石头围墙上看葵花。我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆。
故答案为：①“我们在国境线上种葵花”。②“我们每天趴在石头围墙上看葵花”或“我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆”。
7．A．先探出两片嫩黄的叶子，舒展腰肢，拟人，赋予葵花人的情态，写出了葵花发芽后的逐渐生长的情形，从刚开始的肥厚叶片到后来瘦长的叶子。像试探风向的小手掌，比喻，把葵花叶子比作小手掌，生动的写出了葵花种子发芽后的生长情形，富有生机，写出了作者看到葵花发芽后逐渐生长的惊喜，写了作者观察仔细，表现了作者对葵花的喜爱和赞美。
B．跌跌撞撞，形容走路不稳的样子。这里是指风雷骤然降临，我们很担心葵花被风吹倒，就急着跑去看葵花，路上因为情绪紧张而走路不稳，突出我们对葵花的担心和喜爱。
故答案为：A；运用比喻和拟人的修锌手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。
或者：B；跌跌撞撞的意思是走路不稳。这里指的是在风大的情况下，我们因为担心葵花，着急见到葵花，而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。
8．文章多次描写了环境的恶劣，交代了故事的背景，写了昆仑山环境的恶劣。因为这个地方环境恶劣，所以没有什么植物存活。为下文我们收到小学生寄过来的一袋葵花子，种下去只存活了一棵葵花的情节做铺垫，突出我们对这棵幸存的葵花的珍惜和敬佩。这么恶劣的环境它居然勇敢的活下来了，恶劣的环境反衬了葵花的勇敢、坚强、乐观，这样恶劣的环境下，驻守昆仑山的解放军战士们为了祖国的安宁，远离亲人，坚守岗位。恶劣的环境反衬了驻守昆仑山的解放军战士们保家卫国、不惧艰辛、不屈不挠、乐观顽强的美好品质。
故答案为：①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。
9．《驿路梨花》一文以花喻人，以梨花的洁白衬托人物美好的心灵。梨花还象征了像梨花姑娘一样拥有善良纯洁的高尚人格精神。 通过叙述“我”和老余在云南边疆哀牢山发现并投宿小茅屋的经历，展现了各民族人民助人为乐的高尚品德，表达了对雷锋精神和无私奉献精神的赞扬 。作者的笔下葵花是世界上最高的葵花，写出了葵花生长在昆仑山上，这里环境恶劣，植物难存活，而葵花最终活下来了，表现了一种不惧艰辛，迎难而上，不屈不挠的精神。“葵花是世界上最高的葵花”不仅写葵花生长环境海拔高，更是一种精神上的高度。
本文写解放军战士为了实现孩子们愿望种下葵花，即使环境恶劣，可葵花依然绽放。对孩子们的承诺和对美好生活的向往，种葵花的举动是崇高的，是伟大的。本文借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。
葵花是不惧艰辛的，象征了无私奉献、信念坚定的精神，也是如今时代人们所需要的，启示我们，要学习葵花的精神，不管前方如何，不管艰难险阻，我们要保持乐观的心态，坚定自己的信念，勇敢的迎难而上。要像葵花一样，在这么恶劣的环境下还开出美丽的花，感染周边人。
故答案为：《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，传达了雷锋精神和默默奉献的精神。而葵花作为一种象征，也承载着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。葵花被描述为“世界上最高的葵花”，这一表述不仅体现了葵花生长环境海拔的高度，还寓意着一种精神的高度。
葵花之最的描述，暗示了在极端恶劣的自然环境中，解放军战士们为了孩子们的愿望，依然坚持种植葵花，即使环境艰苦，葵花依然绽放，这象征着即使在困难面前，人们依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高傲、无私奉献的精神。
因此，葵花不仅仅是因为其高度而被称为“世界上最高的葵花”，更重要的是它所象征的精神高度，代表着人们对美好生活的追求和对困难的挑战精神。
（2024九上·温州开学考）《水浒传》是一部英雄传奇小说，它塑造了一大批出身不同、性格各异的英雄侠士。
通过个人命运的变化品评人物
阅读提示：根据目录，梳理人物相关的主要情节。阅读小说时抓住人物经历的关键点。
10．根据以下描述，请在A处填人名。
头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉缲胡须。身长八尺，腰阔十围。 ——A 。（人名）
11．根据以下梳理，请在①②处填补该人物的主要人生经历。
① →大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→② →大闹野猪林→二龙山落草
12．结合他的人生经历，从他的性格角度说说主人公结局为何能得以善终？
去法堂上捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，他已自坐在禅椅上不动了。 ——选自《水浒传》第九十九回
13．仿照《林冲小传》给上面主人公写一则120字左右的小传。
林冲小传 林冲，绰号豹子头，原是东京八十万禁军枪棒教头，因妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害。他经历误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙等事件后，被逼上梁山。他也从循规蹈矩、安分守己变为奋起反抗。后火并王伦，寻晁益为梁山寨主。征方腊后病逝于杭州六和寺。
14．阅读下面第7回中鲁智深和林冲的一段话，说说两人的不同之处。
林冲见了，叫道：“师兄那里去？”智深道：“我来帮你厮打。”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”智深道：“但有事时，便来唤洒家与你去。”
林冲 ，鲁智深 。
【答案】10．鲁智深
11．拳打镇关西；倒拔垂杨柳
12．鲁智深的一生充满了正义和勇气，他是一个嫉恶如仇、行侠仗义的人。他的行为虽然有时显得粗鲁，但他的出发点总是为了正义和帮助弱者。例如，他因为仗义出手营救金翠莲而三拳打死郑屠，这一行为虽然让他惹上了官司，但也为他赢得了“花和尚”的美誉。这是他能够善终的重要原因之一
13．仿照《林冲小传》
14．忍辱负重、逆来顺受。更为谨慎、隐忍；说话粗俗，不拘小节。充满了正义和勇气
【知识点】套用式仿写；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物得以善终的原因，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查仿写。仿照《林冲小传》给鲁智深写一则120字左右的小传。 注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
（5）本题考查名著人物形象分析。读懂题目要求，理解出题人意图。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括鲁智深和林冲的不同之处。
10．A是鲁智深。原文出自《水浒传》第三回 《史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》。头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须，身长八尺，腰阔十围。
故答案为：鲁智深
11．结合内容分析即可。
①鲁达得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。之后鲁达一路东去，半个月后抵达代州雁门县，恰巧遇到已定居当地的金老，金翠莲嫁给了当地的财主赵员外，金老引鲁智深与赵员外结识，得到赵员外帮助，在五台山出家，得法名智深。即①是拳打镇关西。②鲁智深路过瓦罐寺，与史进除掉生铁佛崔道成、道人丘小乙等人。又行了八九日，抵达东京城，来到大相国寺，求见住持智清长老，拿出了智真长老的书信。智清长老在信中知道了鲁智深的过往，担心鲁智深会在寺中搅乱清规，便将他打发到酸枣门外岳庙附近的菜园子做“菜头”，鲁智深成为最低一级的职事僧。当地泼皮想给鲁智深一个下马威，但反被收拾了一顿，后众泼皮向鲁智深赔礼，两方和好。一次鲁智深与他们饮酒，被门外绿杨树上传来的鸦叫声搅了兴致，他趁酒兴，将那株绿杨树连根拔起，众人惊叹不已。即②是倒拔垂杨柳。
故答案为：拳打镇关西、倒拔垂杨柳
12．结合内容分析即可。鲁智深是一位反迫害的英雄，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他不乏智慧与践行的能力。在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来，这是他能够善终的重要原因之一。 故答案为：鲁智深的一生充满了正义和勇气，他是一个嫉恶如仇、行侠仗义的人。他的行为虽然有时显得粗鲁，但他的出发点总是为了正义和帮助弱者。例如，他因为仗义出手营救金翠莲而三拳打死郑屠，这一行为虽然让他惹上了官司，但也为他赢得了“花和尚”的美誉。这是他能够善终的重要原因之一
13．仿写注意格式要求。格式是：XX小传，绰号XX，人物原本身份职位，具体事件，性格特点，何时上梁山后，上梁山后的经历，何时去世。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆
寂，追赠义烈昭暨禅师。
故答案为：鲁智深小传；鲁智深，绰号花和尚，本是渭州经略府提辖。因三拳打死镇关西而开启逃亡之旅，期间大闹五台山、桃花村、瓦罐寺。在相国寺倒拔垂杨柳，后大闹野猪林救林冲。他性格豪爽，嫉恶如仇，行事洒脱。落草二龙山后入梁山，随宋江征方腊后，于杭州六和寺圆善终。
14．林冲妻子在光天化日之下被人调戏，林冲走过去发现是高衙内时，林冲忍了，不敢打人。还阻止鲁智深帮他教训高衙内，替高衙内说话，说高衙内不认识调戏的女子是林冲的老婆。可见林冲忍辱负重、逆来顺受。更为谨慎、隐忍。
“俺若撞见那撮鸟时”可见鲁智深说话粗俗，鲁智深要替林冲教训高衙内，不怕高衙内，可见鲁智深不拘小节，正义勇敢。
故答案为：①忍辱负重、逆来顺受。更为谨慎、隐忍；②说话粗俗，不拘小节。充满了正义和勇气。
15．（2024九上·温州开学考）补全对话。九⑴班刘恩同学在整理归纳古诗意象时遇到了困难，现请你跟他一起阅读下面两首诗歌，联系诗歌内容讨论“行舟、轻舟”这些意象所蕴含的情感。
丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟， 一别心知两地秋。 日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。 春游 陆游 兰亭路上换春衣， 梅市桥边送夕晖。 闻有水仙翁是否， 轻舟如叶桨如飞。
刘恩：我觉得首句“丹阳郭里送行舟”，交待了送别的地点和友人出行的方式。“一别心知两地秋”使得惜别之情，溢于言外。所以我认为“行舟”这个意象包含了诗人的离情别绪。但是“轻舟”我就不知道了，你能帮帮我吗？
我认为： 。
【答案】《春游》一诗点出了诗歌的时间和背景，路上的美景更是让诗人兴奋不已。“轻舟如叶桨如飞”运用了比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。与“舟”相关的二个意象，共同点是行走、漂泊，但由于个人经历、境遇不同，所寄托的情感也就不同。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】轻舟如叶，比喻，把舟比作叶子，生动形象地表现了小船的轻盈和灵活。桨如飞，写船桨划动像飞起来一样，夸张，表现了船桨划动速度之快，从而传达出诗人内心的轻松与自在 。
《丹阳送韦参军》写作者送别友人，抒写了作者与友人离别前后的真挚感情。《春游》写作者春天出游，抒发愉悦心情。
行舟：表示友人将从水路离去。轻舟：小船在河里轻如叶子。“行舟、轻舟”都是和行走、漂泊有关。但是因为作者本人经历不同，感受不同，所以“行舟、轻舟”代表的情感不同。
故答案为：《春游》一诗点出了诗歌的时间和背景，路上的美景更是让诗人兴奋不已。“轻舟如叶桨如飞”运用了比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。与“舟”相关的二个意象，共同点是行走、漂泊，但由于个人经历、境遇不同，所寄托的情感也就不同。
【点评】本题考查古诗意象理解。读懂古诗句，理解古诗内容。在古诗中找到对应句，分析意象的特征及表现出的情感等，根据题目要求答题即可。
《丹阳送韦参军》
我在丹阳城外送你上船，这一分别，使得我们感受两个不同地方的深秋。
天色已晚我还站在江头遥望江北，寒鸦已经归巢，江水依然无语东流。
《春游》
在兰亭的路上换上春天的衣服，在梅市桥边欣赏夕阳的余晖。
听说有神仙在，小船轻如叶子，船桨飞快地划动着。
（2024九上·温州开学考）古诗文品鉴活动。
记过合浦
苏轼
余自海康①适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘疍②并③海即白石。是日六月晦④，无月，碇宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？”稚子过⑤在旁鼾睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。
（选自《东坡志林》）
【注】①海康：海南一地名，下文加横线的“合浦”“廉村”“官寨”“白石”“徐闻”皆地名。②乘疍（dàn）：乘坐疍舟（指南方沙数民族之船舶）。③并：（bàng）海：依海，沿着海路。④晦：农历每月的最后一天。⑤过：苏轼幼子苏过，字叔党，人称小坡。苏轼连年遭贬，苏过一直相随身边。⑥即苏轼所撰写的《东坡易传》《东坡书传》《论语说》三书。苏轼在《答苏伯固书》中说：“但抚视《易》《书》《论语》三书，即觉此生不虚过也。”
16．解释加点字。
①或劝乘疍并海即白石 。②起坐四顾 。
③余自海康适合浦 。④连日大雨 。
⑤【碇】形声，字从石，定从声。“定”意为平息静止。“石”指石块或石墩。故“碇”本义表示稳定船身或系船的石墩；在“碇宿大海中”句子中，“碇”意思是 。
17．用“/”给下面文字断句。（限断两处）
吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？
18．文中写了两次叹息，“四顾太息”和“抚之而叹”，作者“太息”的是 ，更“叹” 。
19．研读全文，分析苏轼的心境变化。
【答案】16．有的人；环顾；到；下雨；船停泊或下碇
17．吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？
18．自己命运如此不济，屡遭险境；；自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难渡此险，不能传于世间。
19．苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。从海康到合浦，多日大雨冲毁了桥梁，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。中途，船被迫停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却明朗不起来，非常迷茫，想不通自己为何会屡次遭遇险境，对自己的人生境遇充满了感叹。但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，看到了一个不畏艰险，对未来充满坚定信念的苏轼。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括“太息”和“叹”的内容即可。
（4）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析苏轼的心境变化。
【译文】
我从海康去合浦，赶上连日下大雨，桥梁大多被冲垮，到处洪水滔滔，没有边际。从兴廉村净行院往下，坐小船到了官寨，听说从这儿往西全被洪水淹没，水陆皆不能通达。有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石。当天是六月三十日，天空没有月亮，船停泊在海上。天水相连，星河满天，我摇摇晃晃站起来环顾四周（漆黑一片的海面）不禁叹息：“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地。已渡海来到徐闻，怎么又让自己处于如此险境？”小儿子苏过太累了，在旁边鼾睡，怎么叫都不醒。随身带着我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿，这些还都只此一份。我摸着这些手稿自语：老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难。”结果还真是灵验。七月四日合浦记，那时是元符三年。
16．①翻译为：有人劝我坐小筏到海边去（看海）。或，有的人
②翻译为：我摇摇晃晃站起来环顾四周。顾，环顾
③翻译为：我从海康去合浦。适，到
④翻译为：赶上连日下大雨。雨，下雨
碇宿大海中，翻译为：船停泊在海上。碇，船停泊或下碇
故答案为：有的人；环顾；到；下雨；船停泊或下碇
17．例句翻译为：我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地。已渡海来到徐闻，怎么又让自己处于如此险境？断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“也”是判断句的标志，在“也”后面断句。“已济徐闻”动宾短语，单独成句，后面可断句，在“闻”后面断句。即吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？
故答案为：吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？
18．①起坐四顾太息：“吾何数乘此险也，已济徐闻，复厄于此乎？”翻译为：我摇摇晃晃站起来环顾四周（漆黑一片的海面）不禁叹息：“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地。已渡海来到徐闻，怎么又让自己处于如此险境？”作者叹息自己命运如此不济，屡遭险境。
②所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。翻译为：。随身带着我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿，这些还都只此一份。我摸着这些手稿自语：老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难。”结果还真是灵验。作者叹自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难渡此险，不能传于世间。
故答案为：①自己命运如此不济，屡遭险境；②自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难渡此险，不能传于世间。
19．注意结合全文翻译。苏轼因为乌台诗案，被贬黄州，之后又被贬到惠州，这次被贬到海南儋州。海南是一个非常荒凉的地方，此地地理位置偏远，自然环境恶劣，人类活动稀少。而苏轼就要前往此地。苏轼从海康去合浦，赶上连日下大雨，桥梁大多被冲垮，到处洪水滔滔，没有边际。船停泊在海上。天水相连，星河满天，但是苏轼非常郁闷，想不通自己为什么屡屡把自己处于危险境地。但是苏轼是乐观豁达的，是不惧艰辛的，虽然叹息了一会，但是立马调整心态，文中的“吾辈必济”体现出他坚定的信念，他表示此次一定能度过一难。
故答案为：苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。从海康到合浦，多日大雨冲毁了桥梁，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。中途，船被迫停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却明朗不起来，非常迷茫，想不通自己为何会屡次遭遇险境，对自己的人生境遇充满了感叹。但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，看到了一个不畏艰险，对未来充满坚定信念的苏轼。
20．（2024九上·温州开学考）阅读下面材料，完成写作任务。
“好奇心创造科学家和诗人” 同一个话题竟有这么多不同的结论！那我该如何对待呢？
“好奇害死猫”
“好奇心其实是希望的别称”
“少见多怪”
……
“我该如何对待呢”这一追问，或启示我们调查求证，或触发我们全面思考，辩证对待，或警醒我们不要人云亦云，或引起人们反思自己言行，或……请围绕“我该如何对待呢”这一追问，从以下任务中任选其一进行写作。
[任务一]根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
[任务二]发挥联想和想象，进行文学创作；
[任务三]提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：⑴题目自拟，文体自定；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】【任务一】
我的好奇心
小时候，我总是对周围的一切充满好奇。那些色彩斑斓的蝴蝶、会唱歌的鸟儿，以及家里那些看似普通的物件，都引发了我无尽的遐思。
记得那是一个夏日的午后，阳光斜斜地照进屋里，给一切镀上了一层金黄。我正在客厅里玩耍，无意间发现了一个黑色的小盒子，静静地躺在角落里。我好奇地走过去，想要一探究竟。盒子并不大，但沉甸甸的，仿佛藏着什么秘密。我小心翼翼地打开它，只见里面整齐地摆放着一些照片和信件。
我拿起一张照片，上面是一个年轻的女子，笑容灿烂，眼里闪烁着光芒。我好奇地问妈妈：“这是谁呀？”妈妈走过来，看了一眼照片。眼中闪过一丝温柔：“这是你外婆年轻时的照片。”我惊讶地看着照片中的女子，她与我记忆中的外婆形象大相径庭。
妈妈告诉我，外婆年轻时是个非常活跃的人，喜欢旅行、摄影，对生活充满了热情。那些信件，是她和朋友们往来的见证，记录着她们曾经的欢笑和泪水。听着妈妈的讲述，我仿佛看到了一个完全不同的外婆，一个充满活力和梦想的女子。
这次的好奇发现，让我对家人有了更深的了解，也让我意识到，每个人都有着不为人知的一面，等待我们去发掘。好奇心，让我走进了外婆的世界，也让我更加珍惜与家人相处的时光。
从那以后，我学会了用好奇的眼光去看待周围的人和事。无论是遇到陌生人，还是看到新奇的事物，我都会主动去询问、去了解。好奇心让我拥有了更广阔的视野，也让我的生活变得更加丰富多彩。
我明白了，好奇心是一把钥匙，能够打开我们认识世界的大门。只要我们保持一颗好奇的心，就能不断探索、不断发现，让生活变得更加精彩。
【任务二】
迷雾之森和好奇之心
在遥远的东方，有一片被古老传说笼罩的迷雾之森，那里四季如春，却也危机四伏。传说中，森林深处藏有世间最珍贵的秘密，引得无数探险者前仆后继，却大多有去无回。而我，一个对未知世界充满无尽好奇的少年，决定踏上这场未知的旅程。
踏入迷雾之森的那一刻，我仿佛穿越了时空的隧道，四周是缭绕不绝的雾气，阳光斑驳地洒在地上，却照不亮前方的道路。我的心跳加速，每一步都充满了未知与期待。我知道，这里将是对我好奇心与勇气的最大考验。
随着深入，我遇到了形形色色的生物，有的温顺可爱，有的则凶猛异常。每一次的遇见，都让我对这个世界有了更深的认识。我小心翼翼地与它们交流，学习它们的习性，感受它们的情感。这份好奇，让我收获了友谊，也让我更加敬畏自然。
然而，好景不长，一次不经意的探索让我误入了一个危险的禁地。那里生长着奇异的植物，空气中弥漫着诡异的味道。我意识到，这里可能是探险者们口中的“死亡之地”。但我的好奇心却如同别点燃的火焰，无法熄灭。我告诉自己，只有勇敢面对，才能解开迷雾之森的最大秘密。
经过一番艰难的挣扎与探索，我终于发现了那个被隐藏起来的宝藏——一本古老的书籍，里面记载了森林的历史与智慧，以及与自然和谐共生的法则。我恍然大悟，原来真正的宝藏不是金银财宝，而是对世界的理解与敬畏之心。
当我带着这本书走出迷雾之森时，我已经不再是那个单纯好奇的少年。我学会了如何控制自己的好奇心，不让它成为毁灭的根源；我也学会了如何尊重自然，与它和谐共处。我深知，未来的路还很长，但只要怀揣着这份好奇与敬畏，我就能勇敢地面对一切未知与挑战。
【任务三】
好奇心：舞动的双刃剑
在这个充满未知的世界里，好奇心如同一把双刃剑，既能引领我们探索未知的奥秘，也可能将我们引入危险的境地。如何正确对待这份宝贵的情感，成为了一个值得深思的问题。
首先，我们必须承认，好奇心是推动人类文明进步的重要动力。回顾历史长河，无数伟大的科学家和诗人正是凭借着对未知世界的好奇与渴望，才取得了举世瞩目的成就。以牛顿为例，一个苹果从树上掉落的简单现象，却激发了他对万有引力定律的好奇心，从而开启了物理学的新纪元。同样，诗人杜甫在旅途中对民生疾苦的深刻体察，也是源于他对社会现实的好奇与关怀，使得他的诗作充满了人文关怀和深刻的社会洞察力。
然而，好奇心并非总是带来积极的结果。当好奇心失去了理性的束缚，盲目地追求新奇与刺激时，就可能引发一系列的问题。比如，一些人因为对未知领域的好奇，不顾自身安全，盲目探险，最终导致悲剧的发生。更有甚者，为了满足自己的好奇心，不惜侵犯他人的隐私，甚至触犯法律。这些行为不仅损害了他人的利益，也败坏了社会风气。
因此，我们需要学会辨证地看待好奇心。一方面，我们要充分利用好奇心的正面作用，勇于探索未知领域，不断拓宽自己的视野和知识面。同时，我们也要时刻保持理性的头脑，对自己的好奇心进行合理的引导和控制。在追求新奇与刺激的同时，要考虑到自身的安全和他人的感受，避免因为一时冲动而做出错误的决定。
具体来说，我们可以通过以下几种方式来正确对待好奇心：一是培养自己的学习兴趣和爱好，将好奇心转化对某一领域的深入研究和探索；二是学会独立思考和判断，不盲目跟风或轻信他人；三是保持谦逊的学习态度，认识到自己的无知和局限性，不断学习和进步。
总之，好奇心是一把双刃剑，既能成就伟大事业，也可能带来灾难性后果。我们需要以理性的态度去拥抱这份宝贵的情感，让它成为我们探索未知、追求真理的强大动力。
【知识点】记叙文；议论文；自命题作文
【解析】【分析】【任务一】此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调围绕“我该如何对待好奇心呢”这一追问展开，写自己曾经的好奇经历，强调好奇心对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：好奇心让人获得动力；好奇心是人的本能，推动我们去探索未知、去追寻真理。
第三，选材。我们可以写学校即将举行演讲比赛，我很好奇一个人在台上独自演讲的感受，就主动申请参赛。虽然我之前并没有参加过演讲比赛，但是我每天放学后都会去图书馆查阅资料，去请教老师，去体育馆练习演讲，尽量让自己的演讲更自然流畅等。最终在比赛中取得了好成绩。在这次演讲比赛中我渐渐懂得了好奇心对我人生的推动作用，让我更好的感知世界。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的对演讲比赛好奇而主动参赛的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【任务二】此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题立意。材料强调围绕“我该如何对待好奇心呢”这一追问展开，发挥联想和想象，进行文学创作。可以设想动物世界有个传言，谁能得到好奇之心就能掌握世界。但是好奇之心到底是什么无人知晓，动物们纷纷寻找好奇之心。
第二，选材。我们可以写小花猫在寻找好奇之心的路上，无意间摔落山崖，她发现自己掉落的地方旁边有个闪闪发光的石头形状的东西，不知道是什么，但是她想到了实践出真知，所以伸出手触碰了这个石头，没曾想石头碎了，露出了一张纸，纸上写着“好奇之心”四个大字。这是小花猫明白了“好奇之心”的真相，一个人只要拥有好奇心，且知道实践出真知，就会勇敢面对世界，享受人生。
第三，结构。写童话故事，写小花猫发现好奇之心的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“小花猫”内心的感受。
【任务三】此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调围绕“我该如何对待好奇心呢”这一追问展开，分析好奇心对人的积极意义，过度好奇对人的不利之处。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：好奇心让人获得动力；好奇心是人的本能，推动我们去探索未知、去追寻真理。
第三，选材。我们可以写学校即将举行演讲比赛，我很好奇一个人在台上独自演讲的感受，就主动申请参赛。虽然我之前并没有参加过演讲比赛，但是我每天放学后都会去图书馆查阅资料，去请教老师，去体育馆练习演讲，尽量让自己的演讲更自然流畅等。最终在比赛中取得了好成绩。在这次演讲比赛中我渐渐懂得了好奇心对我人生的推动作用，让我更好的感知世界。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如好奇心让人获得动力。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】【任务一】这是一篇考场高分作文。开头写自己从小就对事物感到好奇。之后回忆自己对小盒子感到好奇，打开后发现一张外婆的照片，通过妈妈的描述我感受到外婆年轻时的形象。这次好奇的发现，让我认识到家人的另一面，我知道要用好奇的眼光看世界。好奇心让我认识到多姿多彩的世界。文章取材于日常生活，事例符合实际情况，让人感同身受。对话描写增加文章的真实性。
【任务二】这是一篇考场高分作文。文章充满想象力。设想我去探索迷雾之森，写我在森林里遇到了动物，了解了它们的习性。写我在探索的过程中误入禁地，我的好奇心让我有勇气面对危险，最终解开了迷雾之森的最大秘密。我明白了要理解世界，要敬畏世界，和自然和谐相处。文章内容前后呼应，强调做人要有好奇心，要尊重自然，勇敢面对人生的挑战。文章设想奇妙，充满神奇色彩。
【任务三】这是一篇考场高分作文。开篇写好奇心如同一把双刃剑，思考如何对待好奇心。之后从正反方面分别描述了好奇心对人的积极意义和过度好奇造成的恶劣影响。指出正确对待好奇心的方式方法。结尾再次强调好奇心是一把双刃剑，强调要理性对待好奇心。文章结构严谨，逻辑清晰，观点明确。
1 / 1浙江省温州市第二中学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
（2024九上·温州开学考）沟通如窗。阅读下面的文字，完成题目。
沟通不是走tóu（ ）无路的挣扎嘶吼，不是____（A．不由分说 B．孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解ruì（ ）智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞顿开。
1．根据拼音写汉字。
tóu（ ） ruì（ ）
2．从括号中选出恰当的成语填入横线处。使语意完整连贯，内容贴切的一项是（ ）。
A．不由分说 B．孜孜不倦
3．有同学为主题活动撰写了下列这副对联．请调整下联的语序，使之工整。
联通大千世界窗开一点
言多几分知晓百态人间
4．（2024九上·温州开学考）古诗词是古人与我们跨越千百年的美好沟通。
精神/风骨 古诗文名句
自信自立 长风破浪会有时，① 。（李白《行路难》）
深情思念 露从今夜白，② 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
③ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
因思杜陵梦，④ 。（温庭筠《商山早行》）
热爱田园 收尽春光。有⑤ 。⑥ ，菜花黄。（秦观《行香子》）
（12） ⑦ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
但愿人长久，⑧ 。（苏轼《水调歌头》）
忠君之志 ⑨ ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》）
惆怅失落 秋草独寻人去后，⑩ 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
欲说还休， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
5．（2024九上·温州开学考）得体的沟通让人如沐春风。中国是一个讲究礼仪的国度，下列句子中选择敬词谦词使用正确的一项（ ）
A．您能赏脸来这个比赛现场，我们真是高兴万分。
B．关于这一题，我想发表下高见。
C．你上次送我的字画，我一直惠存着。
D．初次光临你的寒舍，我感到十分荣幸。
（2024九上·温州开学考）现代文阅读。
葵花之最
毕淑敏
①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。
③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。
④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。
⑤昆仓山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。
⑥这根本不可能！昆仓山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！
⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷……
⑧昆仑山的“夏天”到了。
⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。
⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。
昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。
然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。
奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。
我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
6．请从“我们”的角度在文中找到相关句子梳理故事情节。
7．毕淑敏散文的语言生动且耐人寻味。请从划线的AB两句中任选一句，按要求赏析。
A．种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析）
B．早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析）
我选 句，赏析： 。
8．文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。
9．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文《驿路梨花》从借花喻人角度来谈谈你的理解。
（2024九上·温州开学考）《水浒传》是一部英雄传奇小说，它塑造了一大批出身不同、性格各异的英雄侠士。
通过个人命运的变化品评人物
阅读提示：根据目录，梳理人物相关的主要情节。阅读小说时抓住人物经历的关键点。
10．根据以下描述，请在A处填人名。
头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉缲胡须。身长八尺，腰阔十围。 ——A 。（人名）
11．根据以下梳理，请在①②处填补该人物的主要人生经历。
① →大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→② →大闹野猪林→二龙山落草
12．结合他的人生经历，从他的性格角度说说主人公结局为何能得以善终？
去法堂上捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，他已自坐在禅椅上不动了。 ——选自《水浒传》第九十九回
13．仿照《林冲小传》给上面主人公写一则120字左右的小传。
林冲小传 林冲，绰号豹子头，原是东京八十万禁军枪棒教头，因妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害。他经历误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙等事件后，被逼上梁山。他也从循规蹈矩、安分守己变为奋起反抗。后火并王伦，寻晁益为梁山寨主。征方腊后病逝于杭州六和寺。
14．阅读下面第7回中鲁智深和林冲的一段话，说说两人的不同之处。
林冲见了，叫道：“师兄那里去？”智深道：“我来帮你厮打。”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”智深道：“但有事时，便来唤洒家与你去。”
林冲 ，鲁智深 。
15．（2024九上·温州开学考）补全对话。九⑴班刘恩同学在整理归纳古诗意象时遇到了困难，现请你跟他一起阅读下面两首诗歌，联系诗歌内容讨论“行舟、轻舟”这些意象所蕴含的情感。
丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟， 一别心知两地秋。 日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。 春游 陆游 兰亭路上换春衣， 梅市桥边送夕晖。 闻有水仙翁是否， 轻舟如叶桨如飞。
刘恩：我觉得首句“丹阳郭里送行舟”，交待了送别的地点和友人出行的方式。“一别心知两地秋”使得惜别之情，溢于言外。所以我认为“行舟”这个意象包含了诗人的离情别绪。但是“轻舟”我就不知道了，你能帮帮我吗？
我认为： 。
（2024九上·温州开学考）古诗文品鉴活动。
记过合浦
苏轼
余自海康①适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘疍②并③海即白石。是日六月晦④，无月，碇宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？”稚子过⑤在旁鼾睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。
（选自《东坡志林》）
【注】①海康：海南一地名，下文加横线的“合浦”“廉村”“官寨”“白石”“徐闻”皆地名。②乘疍（dàn）：乘坐疍舟（指南方沙数民族之船舶）。③并：（bàng）海：依海，沿着海路。④晦：农历每月的最后一天。⑤过：苏轼幼子苏过，字叔党，人称小坡。苏轼连年遭贬，苏过一直相随身边。⑥即苏轼所撰写的《东坡易传》《东坡书传》《论语说》三书。苏轼在《答苏伯固书》中说：“但抚视《易》《书》《论语》三书，即觉此生不虚过也。”
16．解释加点字。
①或劝乘疍并海即白石 。②起坐四顾 。
③余自海康适合浦 。④连日大雨 。
⑤【碇】形声，字从石，定从声。“定”意为平息静止。“石”指石块或石墩。故“碇”本义表示稳定船身或系船的石墩；在“碇宿大海中”句子中，“碇”意思是 。
17．用“/”给下面文字断句。（限断两处）
吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？
18．文中写了两次叹息，“四顾太息”和“抚之而叹”，作者“太息”的是 ，更“叹” 。
19．研读全文，分析苏轼的心境变化。
20．（2024九上·温州开学考）阅读下面材料，完成写作任务。
“好奇心创造科学家和诗人” 同一个话题竟有这么多不同的结论！那我该如何对待呢？
“好奇害死猫”
“好奇心其实是希望的别称”
“少见多怪”
……
“我该如何对待呢”这一追问，或启示我们调查求证，或触发我们全面思考，辩证对待，或警醒我们不要人云亦云，或引起人们反思自己言行，或……请围绕“我该如何对待呢”这一追问，从以下任务中任选其一进行写作。
[任务一]根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
[任务二]发挥联想和想象，进行文学创作；
[任务三]提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：⑴题目自拟，文体自定；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
【答案】1．投；；睿
2．A
3．联通大千世界窗开一点，知晓百态人间言多几分。
【知识点】音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（3）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。
1．走投无路 zǒu tóu wú lù 无路可走。形容陷入绝境，找不到出路。
睿智 ruì zhì 英明有远见。
故答案为：投；睿
2．A：不由分说，不容人分辩解释。形容沟通不是不让人解释的固执，用“不由分说”。
B：孜孜不倦，指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
故答案为： A
3．对联注意格式要求。联通大千世界，动宾短语。知晓百态人间，动宾短语。“联通大千世界”对应“知晓百态人间”。窗开一点，动补短语。言多几分，动补短语。“窗开一点”对应“言多几分”。
注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。 分，第一声，下联。下联是知晓百态人间言多几分。
故答案为：联通大千世界窗开一点，知晓百态人间言多几分。
4．【答案】直挂云帆济沧海；月是故乡明；春蚕到死丝方尽；凫雁满回塘；桃花红；李花白；沉舟侧畔千帆过；千里共婵娟；欲为圣明除弊事；寒林空见日斜时；却道天凉好个秋
【知识点】一般性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】①—— 这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“直、蚕、凫雁、沉、道”等字。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。翻译为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。用比喻的手法，以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，表达对未来的美好憧憬。
但愿人长久，千里共婵娟。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。
这两句诗都是表达了诗人乐观豁达的心态和美好憧憬。
故答案为：直挂云帆济沧海；月是故乡明；春蚕到死丝方尽；凫雁满回塘；桃花红；李花白；沉舟侧畔千帆过；千里共婵娟；欲为圣明除弊事；寒林空见日斜时；却道天凉好个秋；乐观豁达（或：美好憧憬）。
【点评】①—— 主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①—— 属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
5．【答案】A
【知识点】称谓
【解析】【分析】A 赏脸， 指给面子，用于请对方接受请求或馈赠，是敬词，使用正确。
B 高见，高明的见解（多用于称对方的见解），是敬词，不能形容自己的意见，可以改为“拙见”。使用错误。
C 惠存，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，敬词，不能形容自己，可以改为“保存”。使用错误。
D 寒舍，对人称自己的家，是谦词，不能形容别人的家，可以改为“贵府”。使用错误。
故答案为：A
【点评】本题考查文学文化常识之谦敬词。谦词，就是表示谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。
【答案】6．①“我们在国境线上种葵花”；②“我们每天趴在石头围墙上看葵花”或“我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆”
7．A/B；运用比喻和拟人的修锌手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。/跌跌撞撞的意思是走路不稳。这里指的是在风大的情况下，我们因为担心葵花，着急见到葵花，而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。
8．①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。
9．《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，传达了雷锋精神和默默奉献的精神。而葵花作为一种象征，也承载着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。
葵花被描述为“世界上最高的葵花”，这一表述不仅体现了葵花生长环境海拔的高度，还寓意着一种精神的高度。
葵花之最的描述，暗示了在极端恶劣的自然环境中，解放军战士们为了孩子们的愿望，依然坚持种植葵花，即使环境艰苦，葵花依然绽放，这象征着即使在困难面前，人们依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高傲、无私奉献的精神。
因此，葵花不仅仅是因为其高度而被称为“世界上最高的葵花”，更重要的是它所象征的精神高度，代表着人们对美好生活的追求和对困难的挑战精神。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；词语在语境下的含义；驿路梨花；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；比喻；拟人
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（3）本题考查环境描写。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。
（4）本题考查语句理解。掌握课内知识点。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，联系《驿路梨花》从借花喻人角度来谈谈你的理解。
6．在文中找到对应句归纳即可。第九段： 信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。即我们在国境线上种葵花。
第十三段： 受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 即我们每天趴在石头围墙上看葵花。我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆。
故答案为：①“我们在国境线上种葵花”。②“我们每天趴在石头围墙上看葵花”或“我们用石头为葵花围起一圈不透风的篱笆”。
7．A．先探出两片嫩黄的叶子，舒展腰肢，拟人，赋予葵花人的情态，写出了葵花发芽后的逐渐生长的情形，从刚开始的肥厚叶片到后来瘦长的叶子。像试探风向的小手掌，比喻，把葵花叶子比作小手掌，生动的写出了葵花种子发芽后的生长情形，富有生机，写出了作者看到葵花发芽后逐渐生长的惊喜，写了作者观察仔细，表现了作者对葵花的喜爱和赞美。
B．跌跌撞撞，形容走路不稳的样子。这里是指风雷骤然降临，我们很担心葵花被风吹倒，就急着跑去看葵花，路上因为情绪紧张而走路不稳，突出我们对葵花的担心和喜爱。
故答案为：A；运用比喻和拟人的修锌手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。
或者：B；跌跌撞撞的意思是走路不稳。这里指的是在风大的情况下，我们因为担心葵花，着急见到葵花，而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。
8．文章多次描写了环境的恶劣，交代了故事的背景，写了昆仑山环境的恶劣。因为这个地方环境恶劣，所以没有什么植物存活。为下文我们收到小学生寄过来的一袋葵花子，种下去只存活了一棵葵花的情节做铺垫，突出我们对这棵幸存的葵花的珍惜和敬佩。这么恶劣的环境它居然勇敢的活下来了，恶劣的环境反衬了葵花的勇敢、坚强、乐观，这样恶劣的环境下，驻守昆仑山的解放军战士们为了祖国的安宁，远离亲人，坚守岗位。恶劣的环境反衬了驻守昆仑山的解放军战士们保家卫国、不惧艰辛、不屈不挠、乐观顽强的美好品质。
故答案为：①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。
9．《驿路梨花》一文以花喻人，以梨花的洁白衬托人物美好的心灵。梨花还象征了像梨花姑娘一样拥有善良纯洁的高尚人格精神。 通过叙述“我”和老余在云南边疆哀牢山发现并投宿小茅屋的经历，展现了各民族人民助人为乐的高尚品德，表达了对雷锋精神和无私奉献精神的赞扬 。作者的笔下葵花是世界上最高的葵花，写出了葵花生长在昆仑山上，这里环境恶劣，植物难存活，而葵花最终活下来了，表现了一种不惧艰辛，迎难而上，不屈不挠的精神。“葵花是世界上最高的葵花”不仅写葵花生长环境海拔高，更是一种精神上的高度。
本文写解放军战士为了实现孩子们愿望种下葵花，即使环境恶劣，可葵花依然绽放。对孩子们的承诺和对美好生活的向往，种葵花的举动是崇高的，是伟大的。本文借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。
葵花是不惧艰辛的，象征了无私奉献、信念坚定的精神，也是如今时代人们所需要的，启示我们，要学习葵花的精神，不管前方如何，不管艰难险阻，我们要保持乐观的心态，坚定自己的信念，勇敢的迎难而上。要像葵花一样，在这么恶劣的环境下还开出美丽的花，感染周边人。
故答案为：《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，传达了雷锋精神和默默奉献的精神。而葵花作为一种象征，也承载着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。葵花被描述为“世界上最高的葵花”，这一表述不仅体现了葵花生长环境海拔的高度，还寓意着一种精神的高度。
葵花之最的描述，暗示了在极端恶劣的自然环境中，解放军战士们为了孩子们的愿望，依然坚持种植葵花，即使环境艰苦，葵花依然绽放，这象征着即使在困难面前，人们依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高傲、无私奉献的精神。
因此，葵花不仅仅是因为其高度而被称为“世界上最高的葵花”，更重要的是它所象征的精神高度，代表着人们对美好生活的追求和对困难的挑战精神。
【答案】10．鲁智深
11．拳打镇关西；倒拔垂杨柳
12．鲁智深的一生充满了正义和勇气，他是一个嫉恶如仇、行侠仗义的人。他的行为虽然有时显得粗鲁，但他的出发点总是为了正义和帮助弱者。例如，他因为仗义出手营救金翠莲而三拳打死郑屠，这一行为虽然让他惹上了官司，但也为他赢得了“花和尚”的美誉。这是他能够善终的重要原因之一
13．仿照《林冲小传》
14．忍辱负重、逆来顺受。更为谨慎、隐忍；说话粗俗，不拘小节。充满了正义和勇气
【知识点】套用式仿写；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物得以善终的原因，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查仿写。仿照《林冲小传》给鲁智深写一则120字左右的小传。 注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
（5）本题考查名著人物形象分析。读懂题目要求，理解出题人意图。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括鲁智深和林冲的不同之处。
10．A是鲁智深。原文出自《水浒传》第三回 《史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》。头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须，身长八尺，腰阔十围。
故答案为：鲁智深
11．结合内容分析即可。
①鲁达得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。之后鲁达一路东去，半个月后抵达代州雁门县，恰巧遇到已定居当地的金老，金翠莲嫁给了当地的财主赵员外，金老引鲁智深与赵员外结识，得到赵员外帮助，在五台山出家，得法名智深。即①是拳打镇关西。②鲁智深路过瓦罐寺，与史进除掉生铁佛崔道成、道人丘小乙等人。又行了八九日，抵达东京城，来到大相国寺，求见住持智清长老，拿出了智真长老的书信。智清长老在信中知道了鲁智深的过往，担心鲁智深会在寺中搅乱清规，便将他打发到酸枣门外岳庙附近的菜园子做“菜头”，鲁智深成为最低一级的职事僧。当地泼皮想给鲁智深一个下马威，但反被收拾了一顿，后众泼皮向鲁智深赔礼，两方和好。一次鲁智深与他们饮酒，被门外绿杨树上传来的鸦叫声搅了兴致，他趁酒兴，将那株绿杨树连根拔起，众人惊叹不已。即②是倒拔垂杨柳。
故答案为：拳打镇关西、倒拔垂杨柳
12．结合内容分析即可。鲁智深是一位反迫害的英雄，他不仅“路见不平，拔刀相助”，而且是“杀人须见血，救人须救彻”，他对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。他不乏智慧与践行的能力。在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来，这是他能够善终的重要原因之一。 故答案为：鲁智深的一生充满了正义和勇气，他是一个嫉恶如仇、行侠仗义的人。他的行为虽然有时显得粗鲁，但他的出发点总是为了正义和帮助弱者。例如，他因为仗义出手营救金翠莲而三拳打死郑屠，这一行为虽然让他惹上了官司，但也为他赢得了“花和尚”的美誉。这是他能够善终的重要原因之一
13．仿写注意格式要求。格式是：XX小传，绰号XX，人物原本身份职位，具体事件，性格特点，何时上梁山后，上梁山后的经历，何时去世。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆
寂，追赠义烈昭暨禅师。
故答案为：鲁智深小传；鲁智深，绰号花和尚，本是渭州经略府提辖。因三拳打死镇关西而开启逃亡之旅，期间大闹五台山、桃花村、瓦罐寺。在相国寺倒拔垂杨柳，后大闹野猪林救林冲。他性格豪爽，嫉恶如仇，行事洒脱。落草二龙山后入梁山，随宋江征方腊后，于杭州六和寺圆善终。
14．林冲妻子在光天化日之下被人调戏，林冲走过去发现是高衙内时，林冲忍了，不敢打人。还阻止鲁智深帮他教训高衙内，替高衙内说话，说高衙内不认识调戏的女子是林冲的老婆。可见林冲忍辱负重、逆来顺受。更为谨慎、隐忍。
“俺若撞见那撮鸟时”可见鲁智深说话粗俗，鲁智深要替林冲教训高衙内，不怕高衙内，可见鲁智深不拘小节，正义勇敢。
故答案为：①忍辱负重、逆来顺受。更为谨慎、隐忍；②说话粗俗，不拘小节。充满了正义和勇气。
15．【答案】《春游》一诗点出了诗歌的时间和背景，路上的美景更是让诗人兴奋不已。“轻舟如叶桨如飞”运用了比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。与“舟”相关的二个意象，共同点是行走、漂泊，但由于个人经历、境遇不同，所寄托的情感也就不同。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】轻舟如叶，比喻，把舟比作叶子，生动形象地表现了小船的轻盈和灵活。桨如飞，写船桨划动像飞起来一样，夸张，表现了船桨划动速度之快，从而传达出诗人内心的轻松与自在 。
《丹阳送韦参军》写作者送别友人，抒写了作者与友人离别前后的真挚感情。《春游》写作者春天出游，抒发愉悦心情。
行舟：表示友人将从水路离去。轻舟：小船在河里轻如叶子。“行舟、轻舟”都是和行走、漂泊有关。但是因为作者本人经历不同，感受不同，所以“行舟、轻舟”代表的情感不同。
故答案为：《春游》一诗点出了诗歌的时间和背景，路上的美景更是让诗人兴奋不已。“轻舟如叶桨如飞”运用了比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。与“舟”相关的二个意象，共同点是行走、漂泊，但由于个人经历、境遇不同，所寄托的情感也就不同。
【点评】本题考查古诗意象理解。读懂古诗句，理解古诗内容。在古诗中找到对应句，分析意象的特征及表现出的情感等，根据题目要求答题即可。
《丹阳送韦参军》
我在丹阳城外送你上船，这一分别，使得我们感受两个不同地方的深秋。
天色已晚我还站在江头遥望江北，寒鸦已经归巢，江水依然无语东流。
《春游》
在兰亭的路上换上春天的衣服，在梅市桥边欣赏夕阳的余晖。
听说有神仙在，小船轻如叶子，船桨飞快地划动着。
【答案】16．有的人；环顾；到；下雨；船停泊或下碇
17．吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？
18．自己命运如此不济，屡遭险境；；自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难渡此险，不能传于世间。
19．苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。从海康到合浦，多日大雨冲毁了桥梁，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。中途，船被迫停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却明朗不起来，非常迷茫，想不通自己为何会屡次遭遇险境，对自己的人生境遇充满了感叹。但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，看到了一个不畏艰险，对未来充满坚定信念的苏轼。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括“太息”和“叹”的内容即可。
（4）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析苏轼的心境变化。
【译文】
我从海康去合浦，赶上连日下大雨，桥梁大多被冲垮，到处洪水滔滔，没有边际。从兴廉村净行院往下，坐小船到了官寨，听说从这儿往西全被洪水淹没，水陆皆不能通达。有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石。当天是六月三十日，天空没有月亮，船停泊在海上。天水相连，星河满天，我摇摇晃晃站起来环顾四周（漆黑一片的海面）不禁叹息：“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地。已渡海来到徐闻，怎么又让自己处于如此险境？”小儿子苏过太累了，在旁边鼾睡，怎么叫都不醒。随身带着我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿，这些还都只此一份。我摸着这些手稿自语：老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难。”结果还真是灵验。七月四日合浦记，那时是元符三年。
16．①翻译为：有人劝我坐小筏到海边去（看海）。或，有的人
②翻译为：我摇摇晃晃站起来环顾四周。顾，环顾
③翻译为：我从海康去合浦。适，到
④翻译为：赶上连日下大雨。雨，下雨
碇宿大海中，翻译为：船停泊在海上。碇，船停泊或下碇
故答案为：有的人；环顾；到；下雨；船停泊或下碇
17．例句翻译为：我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地。已渡海来到徐闻，怎么又让自己处于如此险境？断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“也”是判断句的标志，在“也”后面断句。“已济徐闻”动宾短语，单独成句，后面可断句，在“闻”后面断句。即吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？
故答案为：吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎？
18．①起坐四顾太息：“吾何数乘此险也，已济徐闻，复厄于此乎？”翻译为：我摇摇晃晃站起来环顾四周（漆黑一片的海面）不禁叹息：“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地。已渡海来到徐闻，怎么又让自己处于如此险境？”作者叹息自己命运如此不济，屡遭险境。
②所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。翻译为：。随身带着我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿，这些还都只此一份。我摸着这些手稿自语：老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难。”结果还真是灵验。作者叹自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难渡此险，不能传于世间。
故答案为：①自己命运如此不济，屡遭险境；②自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难渡此险，不能传于世间。
19．注意结合全文翻译。苏轼因为乌台诗案，被贬黄州，之后又被贬到惠州，这次被贬到海南儋州。海南是一个非常荒凉的地方，此地地理位置偏远，自然环境恶劣，人类活动稀少。而苏轼就要前往此地。苏轼从海康去合浦，赶上连日下大雨，桥梁大多被冲垮，到处洪水滔滔，没有边际。船停泊在海上。天水相连，星河满天，但是苏轼非常郁闷，想不通自己为什么屡屡把自己处于危险境地。但是苏轼是乐观豁达的，是不惧艰辛的，虽然叹息了一会，但是立马调整心态，文中的“吾辈必济”体现出他坚定的信念，他表示此次一定能度过一难。
故答案为：苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒凉之地，生活非常困苦。从海康到合浦，多日大雨冲毁了桥梁，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。中途，船被迫停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却明朗不起来，非常迷茫，想不通自己为何会屡次遭遇险境，对自己的人生境遇充满了感叹。但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，看到了一个不畏艰险，对未来充满坚定信念的苏轼。
20．【答案】【任务一】
我的好奇心
小时候，我总是对周围的一切充满好奇。那些色彩斑斓的蝴蝶、会唱歌的鸟儿，以及家里那些看似普通的物件，都引发了我无尽的遐思。
记得那是一个夏日的午后，阳光斜斜地照进屋里，给一切镀上了一层金黄。我正在客厅里玩耍，无意间发现了一个黑色的小盒子，静静地躺在角落里。我好奇地走过去，想要一探究竟。盒子并不大，但沉甸甸的，仿佛藏着什么秘密。我小心翼翼地打开它，只见里面整齐地摆放着一些照片和信件。
我拿起一张照片，上面是一个年轻的女子，笑容灿烂，眼里闪烁着光芒。我好奇地问妈妈：“这是谁呀？”妈妈走过来，看了一眼照片。眼中闪过一丝温柔：“这是你外婆年轻时的照片。”我惊讶地看着照片中的女子，她与我记忆中的外婆形象大相径庭。
妈妈告诉我，外婆年轻时是个非常活跃的人，喜欢旅行、摄影，对生活充满了热情。那些信件，是她和朋友们往来的见证，记录着她们曾经的欢笑和泪水。听着妈妈的讲述，我仿佛看到了一个完全不同的外婆，一个充满活力和梦想的女子。
这次的好奇发现，让我对家人有了更深的了解，也让我意识到，每个人都有着不为人知的一面，等待我们去发掘。好奇心，让我走进了外婆的世界，也让我更加珍惜与家人相处的时光。
从那以后，我学会了用好奇的眼光去看待周围的人和事。无论是遇到陌生人，还是看到新奇的事物，我都会主动去询问、去了解。好奇心让我拥有了更广阔的视野，也让我的生活变得更加丰富多彩。
我明白了，好奇心是一把钥匙，能够打开我们认识世界的大门。只要我们保持一颗好奇的心，就能不断探索、不断发现，让生活变得更加精彩。
【任务二】
迷雾之森和好奇之心
在遥远的东方，有一片被古老传说笼罩的迷雾之森，那里四季如春，却也危机四伏。传说中，森林深处藏有世间最珍贵的秘密，引得无数探险者前仆后继，却大多有去无回。而我，一个对未知世界充满无尽好奇的少年，决定踏上这场未知的旅程。
踏入迷雾之森的那一刻，我仿佛穿越了时空的隧道，四周是缭绕不绝的雾气，阳光斑驳地洒在地上，却照不亮前方的道路。我的心跳加速，每一步都充满了未知与期待。我知道，这里将是对我好奇心与勇气的最大考验。
随着深入，我遇到了形形色色的生物，有的温顺可爱，有的则凶猛异常。每一次的遇见，都让我对这个世界有了更深的认识。我小心翼翼地与它们交流，学习它们的习性，感受它们的情感。这份好奇，让我收获了友谊，也让我更加敬畏自然。
然而，好景不长，一次不经意的探索让我误入了一个危险的禁地。那里生长着奇异的植物，空气中弥漫着诡异的味道。我意识到，这里可能是探险者们口中的“死亡之地”。但我的好奇心却如同别点燃的火焰，无法熄灭。我告诉自己，只有勇敢面对，才能解开迷雾之森的最大秘密。
经过一番艰难的挣扎与探索，我终于发现了那个被隐藏起来的宝藏——一本古老的书籍，里面记载了森林的历史与智慧，以及与自然和谐共生的法则。我恍然大悟，原来真正的宝藏不是金银财宝，而是对世界的理解与敬畏之心。
当我带着这本书走出迷雾之森时，我已经不再是那个单纯好奇的少年。我学会了如何控制自己的好奇心，不让它成为毁灭的根源；我也学会了如何尊重自然，与它和谐共处。我深知，未来的路还很长，但只要怀揣着这份好奇与敬畏，我就能勇敢地面对一切未知与挑战。
【任务三】
好奇心：舞动的双刃剑
在这个充满未知的世界里，好奇心如同一把双刃剑，既能引领我们探索未知的奥秘，也可能将我们引入危险的境地。如何正确对待这份宝贵的情感，成为了一个值得深思的问题。
首先，我们必须承认，好奇心是推动人类文明进步的重要动力。回顾历史长河，无数伟大的科学家和诗人正是凭借着对未知世界的好奇与渴望，才取得了举世瞩目的成就。以牛顿为例，一个苹果从树上掉落的简单现象，却激发了他对万有引力定律的好奇心，从而开启了物理学的新纪元。同样，诗人杜甫在旅途中对民生疾苦的深刻体察，也是源于他对社会现实的好奇与关怀，使得他的诗作充满了人文关怀和深刻的社会洞察力。
然而，好奇心并非总是带来积极的结果。当好奇心失去了理性的束缚，盲目地追求新奇与刺激时，就可能引发一系列的问题。比如，一些人因为对未知领域的好奇，不顾自身安全，盲目探险，最终导致悲剧的发生。更有甚者，为了满足自己的好奇心，不惜侵犯他人的隐私，甚至触犯法律。这些行为不仅损害了他人的利益，也败坏了社会风气。
因此，我们需要学会辨证地看待好奇心。一方面，我们要充分利用好奇心的正面作用，勇于探索未知领域，不断拓宽自己的视野和知识面。同时，我们也要时刻保持理性的头脑，对自己的好奇心进行合理的引导和控制。在追求新奇与刺激的同时，要考虑到自身的安全和他人的感受，避免因为一时冲动而做出错误的决定。
具体来说，我们可以通过以下几种方式来正确对待好奇心：一是培养自己的学习兴趣和爱好，将好奇心转化对某一领域的深入研究和探索；二是学会独立思考和判断，不盲目跟风或轻信他人；三是保持谦逊的学习态度，认识到自己的无知和局限性，不断学习和进步。
总之，好奇心是一把双刃剑，既能成就伟大事业，也可能带来灾难性后果。我们需要以理性的态度去拥抱这份宝贵的情感，让它成为我们探索未知、追求真理的强大动力。
【知识点】记叙文；议论文；自命题作文
【解析】【分析】【任务一】此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调围绕“我该如何对待好奇心呢”这一追问展开，写自己曾经的好奇经历，强调好奇心对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：好奇心让人获得动力；好奇心是人的本能，推动我们去探索未知、去追寻真理。
第三，选材。我们可以写学校即将举行演讲比赛，我很好奇一个人在台上独自演讲的感受，就主动申请参赛。虽然我之前并没有参加过演讲比赛，但是我每天放学后都会去图书馆查阅资料，去请教老师，去体育馆练习演讲，尽量让自己的演讲更自然流畅等。最终在比赛中取得了好成绩。在这次演讲比赛中我渐渐懂得了好奇心对我人生的推动作用，让我更好的感知世界。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的对演讲比赛好奇而主动参赛的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【任务二】此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题立意。材料强调围绕“我该如何对待好奇心呢”这一追问展开，发挥联想和想象，进行文学创作。可以设想动物世界有个传言，谁能得到好奇之心就能掌握世界。但是好奇之心到底是什么无人知晓，动物们纷纷寻找好奇之心。
第二，选材。我们可以写小花猫在寻找好奇之心的路上，无意间摔落山崖，她发现自己掉落的地方旁边有个闪闪发光的石头形状的东西，不知道是什么，但是她想到了实践出真知，所以伸出手触碰了这个石头，没曾想石头碎了，露出了一张纸，纸上写着“好奇之心”四个大字。这是小花猫明白了“好奇之心”的真相，一个人只要拥有好奇心，且知道实践出真知，就会勇敢面对世界，享受人生。
第三，结构。写童话故事，写小花猫发现好奇之心的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“小花猫”内心的感受。
【任务三】此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。材料强调围绕“我该如何对待好奇心呢”这一追问展开，分析好奇心对人的积极意义，过度好奇对人的不利之处。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：好奇心让人获得动力；好奇心是人的本能，推动我们去探索未知、去追寻真理。
第三，选材。我们可以写学校即将举行演讲比赛，我很好奇一个人在台上独自演讲的感受，就主动申请参赛。虽然我之前并没有参加过演讲比赛，但是我每天放学后都会去图书馆查阅资料，去请教老师，去体育馆练习演讲，尽量让自己的演讲更自然流畅等。最终在比赛中取得了好成绩。在这次演讲比赛中我渐渐懂得了好奇心对我人生的推动作用，让我更好的感知世界。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如好奇心让人获得动力。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】【任务一】这是一篇考场高分作文。开头写自己从小就对事物感到好奇。之后回忆自己对小盒子感到好奇，打开后发现一张外婆的照片，通过妈妈的描述我感受到外婆年轻时的形象。这次好奇的发现，让我认识到家人的另一面，我知道要用好奇的眼光看世界。好奇心让我认识到多姿多彩的世界。文章取材于日常生活，事例符合实际情况，让人感同身受。对话描写增加文章的真实性。
【任务二】这是一篇考场高分作文。文章充满想象力。设想我去探索迷雾之森，写我在森林里遇到了动物，了解了它们的习性。写我在探索的过程中误入禁地，我的好奇心让我有勇气面对危险，最终解开了迷雾之森的最大秘密。我明白了要理解世界，要敬畏世界，和自然和谐相处。文章内容前后呼应，强调做人要有好奇心，要尊重自然，勇敢面对人生的挑战。文章设想奇妙，充满神奇色彩。
【任务三】这是一篇考场高分作文。开篇写好奇心如同一把双刃剑，思考如何对待好奇心。之后从正反方面分别描述了好奇心对人的积极意义和过度好奇造成的恶劣影响。指出正确对待好奇心的方式方法。结尾再次强调好奇心是一把双刃剑，强调要理性对待好奇心。文章结构严谨，逻辑清晰，观点明确。
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