17 《猫》 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
猫
郑振铎
1.了解作者及写作背景，能概括文章的主要内容
2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，分析“我”家三次养猫经历中的情感波澜
3.结合文中具体描写和作者的心理活动，分析作者当时的心情，理解文章所表达的人文主义思想
晓常识
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。郑振铎在文学创作、翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，
主要作品：小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，学术专著《中国文学论集》《中国俗文学史》等。
知背景
《猫》最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已树立了平等公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇文章，正是这种人生态度的真实反映。
掌握下列字音字形
夯基础
逗（ ） 缕（ ） 倚（ ） 妄（ ）
消耗（ ） 忧郁（ ） 怂恿（ ） 安详（ ）
乞丐（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ）
悲楚（ ） 断语（ ） 冤枉（ ） 绫（ ）
dòu
lǚ
yǐ
wàng
hào
gài
bēi
yù
chàng
duàn
sǒng
quán
yuān
xiáng
jiè
líng
懒duò（ ） 预jǐng（ ） chàng然（ ） nüè待（ ）
惰
警
怅
虐
识文本
默读课文，用一句话概括文章的主要内容。
本文讲述了“我”家三次养猫的经历以及带给我的心理情感的复杂变化
任务一：概括并比较三只猫的不同特点和命运，分析“我”家三次养猫经历中的情感波澜
1.用连贯流畅的语言帮“我”向大家简单介绍一下“我”家的三只小猫，注意用第一人称，介绍它们的来历、外形、性情等。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历
外形
性情
地位
结局
从隔壁要来的
花白的毛，“如带着泥土的白雪球”
来时活泼，后懒惰郁闷
很受喜爱
病死
母亲从舅舅家抱来的
浑身黄色
更有趣，更活泼
很受家人的宠爱
亡失
张妈在门口拾来的
毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看
不活泼、忧郁、懒惰
不被喜欢，若有若无
死亡
提示：性情、形态、本领
2.“我”及家人更喜欢哪只小猫呢？请结合课文说明理由。
芙蓉鸟被害案
3.相比于前两只讨人喜爱的小猫，作者花了更多的笔墨去写第三只丑猫，丑猫身上究竟发生了什么事值得作者这样去写？
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
是什么东西把它咬死的？
一定是猫！一定是猫！
请同学们默读17到29段，勾画“我”认定第三只猫就是“凶手”的证据。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？
果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
第三只猫的结局：
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。
情感逐渐加深
面对它们的亡失......
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只给你。”
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
　自此，我家好久不养猫。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
自此，我家永不养猫。
任务二：分析作者对第三只猫之死的悔恨之情，揣摩其表达的人文主义思想
1.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
提示1：在文中圈点勾画 “大家都不喜欢它”的表现，概括都不喜欢第三只猫的原因。
论来历
论外形
论性情
第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的；而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来的。相比之下，第三只猫来的更随意，甚至有些无奈。
第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
第三只猫并不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
提示2：既然大家都不喜欢它，为什么在第三只猫亡失之后，“我”却“更难过得多”？
“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第三只猫的死责任在我。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到怨苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。
2.《猫》是作者的早期文学作品，受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响。小组探究：通过学习本文，你感悟到什么人生哲理，概括本文的主题。
从这件事中，我意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待事物是多么的不公平。
我们要反思自身弱点，养成勇于自我反思的自省意识，关爱动物，爱护弱小。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小，反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
学习目标回顾：
1.了解作者及写作背景，能概括文章的主要内容
2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，分析“我”家三次养猫经历中的情感波澜
3.结合文中具体描写和作者的心理活动，分析作者当时的心情，理解文章所表达的人文主义思想
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话，你会选择和谁对话？你会说些什么？
对“我”和妻子说：……
对张妈说：……
对第一只猫、第二只猫说：……
对……说：……