【人教版】七年级语文上册课件 2.《秋天的怀念》（共34张PPT）

课件34张PPT。秋 天 的 怀 念一、教学目标：
1、整体感知课文内容，了解借景抒情的写作手法。
??? 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
??? 3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
二、重点、难点：
1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。
三、课时：二课时第一课时－：4史铁生 当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场车祸双腿瘫痪回到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代表作品：
中短篇小说《午餐半小时》、 《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》等。长篇小说《务虚笔记》。作品曾多次获各种文学奖。－：5 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。打击突如其来： 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。－：6史铁生 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。他的选择：一、导入课文
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。
著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。（板书课题）
解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》1、阅读感知，带着问题朗读：1)、作者在秋天怀念的是谁？
2)、为什么是怀念？
3)、为什么会在秋天怀念？－：9读准字音
瘫痪 憔悴
豌豆 仿膳
诀别 絮絮叨叨
tānhuànqiáocuìwānshànjuéxù絮絮叨叨
诀别
泼泼洒洒
烂漫词语－： 秋天的怀念1.这篇文章的主要讲了一件什么事情？试复述一下。（1-6号）
2.文章线索是什么？（1-2号） 1.复述指导本文讲述了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中，歌颂了伟大而无私的母爱。
主要关系人物+起因+简单经过+ 结果+作者感情－：2.线索 —— 看花母亲要带我去看花
我答应母亲去看花
母亲不能陪我去看花了
我和妹妹去看了花3.概括文章主要事件，感受伟大母爱。1）、学生朗读课文，圏划、思考：围绕母亲对我的无微不至的照料写了几件事。
2）、用简练的语言归纳母亲为我做的四件事情：归纳母亲为我做的四件事情：（1）“我”发脾气，母亲抚慰我。
（2）母亲为“我”隐瞒病情。
（3） 母亲央求“我”去看花。
（4） 母亲临终嘱托。
选读让你感动的句子，同时用一两句话谈谈自己读文后的感受。例如：（我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者对母亲的自责、内疚之情；作者自己的成长，完全理解母亲了……）小结这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。我们要学会通过各种形式的读，抓住关键词句，读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起自己真切的情感体验。当堂练习1.听写词语
瘫痪 捶打 摔碎 暴躁无常
憔悴 敏感 央求 絮絮叨叨
淡雅 高洁 热烈 泼泼洒洒
2.从上面词语中选择三个词语以上写一段话。课后作业1.完成《学习辅导》P3-达标体验
2.完成导学稿第二课时“课前学习”第二课时一、看第一段，研读关于我的描写。 1、你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁，
脾气很坏2、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？
——（第一段）望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 3、为什么，他的脾气会这么暴躁？ 二、研读关于母亲的描写。 1、第一段中，面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？里面的词语体现母亲什么特征？（1-6号）面对我的暴躁，母亲—— 悄悄地躲出去—— 偷偷的听我的动静—— 扑过来、抓住手—— 忍住哭—— 好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧 2. 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？体现母爱的什么特征？—— 挡在窗前—— 央求般的神色—— 一会儿坐下，一会儿站起—— 比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴3.母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症
儿子瘫痪深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子4.母亲的目的是什么？三、探究学习1、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词句：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 探究1.文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
－：30 鼓励儿子好好活；鼓励自己为儿子好好活；坚信自己能好，儿子也是；母子俩要相互依靠。 “秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。；?
?“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；??
?“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征；
“秋天的怀念”就是怀念母亲，因为作者和母亲在秋天有个约会，去看菊花，所以在秋天看到了菊花就想起了母亲。 探究3.关于“秋天的怀念”这个标题的理解。探究2.“咱娘俩在一块，好好儿活…… ”含义是小结1.主旨：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
2.课文题目的内涵：
——怀念母亲对儿子博大无私的爱
——怀念母亲坚韧的性格
——以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵
小测1.看拼音写字。
tān huàn qiáo cuì jué bié fān lái fù qù xǐ chū wàng wài
（ ）（ ）（ ） （ （ ）
2．形近字组词。
捶（ ） 豌（ ） 诀（ ） 憔（ ） 瘫（ ）
睡（ ） 碗（ ） 决（ ） 瞧（ ） 滩（ ）
3. 按课文内容填空，然后背诵。
黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。
4.将成语补充完整
喜出（ ）外 翻来（ ）去 恍然大（ ） 名（ ）其实 深情厚（ ）
5. 拓展运用：选词填空。备选词：神情?? 神态?? 神色?? 神气
刚一上场，你看他那（??? ）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（??? ）就有些慌张了。下半场开始，虽然（??? ）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（??? ），显得十分沮丧。
★6.简要分析文中两处景物描写的作用?①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；??②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。???
①?
②?? 小测答案1 . 瘫痪 憔悴 诀别 翻来覆去 喜出望外
2 . 捶（捶打） 豌（豌豆） 诀（歌诀） 憔（憔悴） 瘫（瘫痪） 睡（睡觉） 碗（饭碗） 决（决定） 瞧（瞧见） 滩（沙滩） ?
3、淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫
4、喜出望外 ，翻来覆去，恍然大悟，名副其实，深情厚谊
5.神气、神态、神色、神情
6.①以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；???②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。附：板书设计 秋天的怀念 　　　　　　儿子　　　淡雅　　　母亲　　　　　　瘫痪　　　高洁　　　憔悴　　　　　　砸　　　　热烈　　　　躲　　　　　　摔　　　　深沉　　　　扑　　　　　　捶　　　　烂漫　　　　抓