01《春》（共44张ppt） 七年级语文上册同步课件（人教部编版2024）

(共44张PPT)
1 春
七年级语文上册
第一课时
朗读课文，理清文章思路，整体感知文章内容。
体会文中的思想感情，掌握朗读的要领，学习重音和停连的朗读方法。
本课目标
人们都说春天是最美好的季节，草长莺飞，桃红柳绿，自古以来又有多少的文人墨客为之倾慕，留下了千古绝唱的诗篇。同学们，你能背出几首吗？
导入新课
知识备查
朱自清(1898—1948)，原名自华，改名自清，字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
写景散文基常识
写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
背景资料
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
满怀深情读春天
1.边读边圈画标记字音字形
朗润 涨起来 嫩绿 宛转 应和 撑伞
酝酿 窠巢 烘托 蓑笠 抖擞 黄晕
2.感受这个春天里，作者带着一种怎样的心情？
3.说说课文描写了春天的哪些图画。
朗润（ ） 涨起来（ ） 嫩绿（ ）
宛转（ ） 应和（ ） 撑伞（ ）
酝酿（ ）窠巢（ ） 烘托（ ）
蓑笠（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ）
rùn
yùn niànɡ
hè
yùn
sǒu
wǎn
zhǎnɡ
hōnɡ
suō lì
kē cháo
nèn
chēnɡ
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习美词
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我喜欢作者在第 5 自然段描摹的 春雨 画面，表达了 陶醉其中的静穆 的心情。
我喜欢作者在第 自然段描摹的 画面，表达了 的心情。
知美文
我喜欢作者在第 4 自然段描摹的百花争艳 画面，表达了 闹春时欢乐 的心情。
我喜欢作者在第 1 自然段描摹的 人们盼望春天到来 的画面，表达了 期盼的喜悦 的心情。
第一部分
（1）
总写
第二部分
（2—7）
具体写
第三部分
（8—10）
总写
盼春
绘春
颂春
江南春景图
第2段：
总写春回大地、万物复苏的情态。
第3—7段
春草图
春风图
春花图
春雨图
迎春图
读 美 篇
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
园子里和田野里，一大片一大片嫩嫩的、绿绿的小草，偷偷地从土里钻出来。在软绵绵的草地上坐着躺着，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄地吹。
声情并茂 读春草
短句：短句的使用让句子错落有致，富有变化，朗读起来更朗朗上口，节奏感更强。
停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∧”标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“　 ”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
声情并茂读春草
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
——春草破土而出的情态
——小草顽强的挤劲和生命力
——小草的质地
——小草的色泽
——小草长势旺盛
“偷偷地”
“钻”
“嫩嫩的”
“绿绿的”
“满是的”
理解文意
找准重读
重音，一般用着重号“.”标示在词语下面。
划分节奏
读出停连
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风∧轻悄悄的，草∧软绵绵的。
停顿，用∧标示在词语之间；连接，用 标示在词语之间的上方。
小试身手
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∧抚摸着你。风里带来些∧新翻的泥土的气息，混着∧青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∧酝酿。鸟儿∧将窠巢∧安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∧清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上∧牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
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友情提示
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1 春（朱自清）
七年级语文上册
第二课时
体会本文的写作特点，学习本文运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。（重点、难点）
感悟作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。（重点）
学习目标
生：春天是最有情感的，高兴的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。
生：春天是最富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
生：春天是一位高超的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装点得生机盎然。
请用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着
我们上前去。
诵读第三部分：朱自清先生对“春”的独特的感受：
方法分析
修辞手法+具体呈现+作用和效果+作者思想感情
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
用比喻、拟人的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃，形象生动的展现出春天生机勃勃的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
突出春天艳丽的容颜
小姑娘
春天
比喻
拟人
突出春天的勃勃生机
刚落地的娃娃
突出春天的青春活力
健壮的青年
排比
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
同学能具体说说春天“新”在哪里
欣欣然张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红是新。
刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。
泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲都是新的。
春天的一切，整个春天都是新的。
春姑娘确实很美，花枝招展的，能否通过阅读，发挥想象，在赏析她的美时渗透进自己的感受
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
这句话运用了拟人修辞手法，把桃树、杏树、梨树拟作人，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了百花竞相开放的情态。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
这句话运用了比喻修辞手法，把花儿比作火，比作霞，比作雪，突出了花儿颜色的艳丽，同时排比的修辞手法，增强了语言的气势。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
不能。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
春花图
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
作者在这句话中运用了我们不太熟悉的修辞手法——通感。
将春花芬芳的嗅觉特征用味觉的香甜呈现出来，让人倍感春天的美好，同时作者运用了联想的写作手法，将“桃李满天下”的画面展现在我们面前。
春花图
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅侧面烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。
春花图
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这句话运用了比喻的修辞手法，把花儿比作眼睛、星星，形象生动的写出春花种类的繁多，在阳光下闪闪发光，在清风中轻轻摇摆的特点，同时还运用了拟人的修辞手法。
诵读课文第5自然段，说说朱自清先生是如何将无形、无色、无味的风描绘得如此细腻优美、有情有感的。
听觉
触觉
嗅觉
春风图
春风的柔和：“吹面不寒杨柳风”“母亲的手”“抚摸”。
春风的芳香：“新翻的泥土的气息”“青草味儿”
“花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。
春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮。
听觉
触觉
嗅觉
江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明。
春雨图
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
——侧面描写
乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。
——环境描写
春雨图
春天像健壮的青年。
请抓住关键的字、词，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。
钻
眨
闹
让
涨
朗润
红
概括主题
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
写作特色
充满诗情画意，创造出情景交融的境界。
作者对春天深沉的赞美之情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒发的，赋予各种景物以鲜明的感彩。
结构严密，层次井然中见跌宕变化。
作品根据揭示主题和抒情的需要，一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。文章层次清楚，脉络分明而又有变化。
语言朴实清新，准确生动。
朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在润湿的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等，含义丰富，形象生动。文章的句式也富于变化，在散文中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。
板书设计
娃娃（新）
小姑娘（美）
青年（力）
春草图（报春）
春花图（争春）
春风图（唱春）
春雨图（润春）
迎春图（迎春）
绘春
颂春
盼春（开篇点题，总领下文）
比喻、拟人
春
生机
活力
希望
课堂检测
(1)山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng( )。
(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn( )地mài nòng( )清脆的hóu lóng( )，唱出宛转的曲子，与轻风流水yìng hè( )着。
朗润
酝酿
呼朋引伴
卖弄
喉咙
应和
1.根据拼音写出相应的词语。
A．贯彻落实中央文化润疆精神，就要努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品。
B．中国共产党历经百年依然风华正茂、朝气蓬勃，始终保持奋进姿态，充满生机活力。
C．劳动教育最本质的问题不在于是否学会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观。
D．全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。
B
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； ，
， ； ，
， 。
示例：
她伴着淅沥的小雨点 把美丽的故事讲给鱼儿 讲给青蛙
她跟着山间的小溪流 把婉转的歌儿唱给青山 唱给牧童
她带着归来的小燕子 把春天的喜讯传遍山村 传遍农家
3.仿照画线句的句式，再写两句。
拓展探究
由于长期的困苦生活和劳累工作，朱自清先生晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”1948年8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。
朱自清宁死不领美援面粉