2《济南的冬天》课件（共43张ppt) 七年级语文上册同步课件（人教部编版2024）

(共43张PPT)
2 济南的冬天
了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。（难点）
理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。（重点）
体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。（难点）
学习目标
谈到冬天，大家会想到什么呢？
凛冽的北风
刺骨的寒流
“千里冰封、万里雪飘”
“千山鸟飞绝、万径人踪灭”
……
新课导入
听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调。
初读感知
预习交流1：字词学习
◆生难字
地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ）
宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ）
伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ）
水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ）
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tǎn
zhuó
jì
chǎnɡ
zhù
jǐ
dūn
jì
kān
zǎo
chénɡ
xiānɡ
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清
（ ）澄沙
（ ）着落（ ）着数（ ）着急
（ ）想着
（ ）露水
（ ）露面
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
着
zhuó
zhāo
zháo
lù
lòu
zhe
◆多音字
◆词语集注
响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。
设若：假如。
着落：可以依靠或指望的来源。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
澄清：文中指水清澈见底。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，现代作家，人民艺术家。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。老舍一生著作丰富，代表作有：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。
预习交流2：作者名片
1930年夏老舍应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情缘。济南很快便成为他文学创作的一片沃土，创作了描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》，本文为第五节。
预习交流3：背景链接
再读感景
请同学们，把“宝地”“温晴”“奇迹”“有山有水”“慈善”“理想的境界”圈出来，然后联系全文内容来说说哪一个词最适合于概括济南的冬天的特点。
济南真得算个宝地
济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。
我认为应该是“理想的境界”这个短语。
因为除了济南，在我们这边，我们这里的冬天是寒冷的，是刺骨的，是凛冽的，而济南的冬天却十分温暖，有那么温熏的阳光，有那么温馨的水色，让我们能够很暖和地很舒适地度过一个本应该寒冷的季节。
我觉得应该是“温晴”这个词。
因为在文章的开头，老舍先生就把济南的冬天和伦敦，北平还有热带进行了比较，从而突出了济南是个温晴的地方，并以此为课文的主线，贯穿全文。接着就先总后分地聊起了济南的冬天的山景和水色，最后以“这就是冬天的济南”结尾，从而点题。
我觉得应该是“奇迹”。
因为“温晴”“宝地”或者“有山有水”，在江南的一些地方都是比较的常见的，但济南在北方，在北方的冬天“温晴”是少见的，所以才让人感觉这是一种奇迹，也正因为它让人感觉非常的奇妙，所以人们才认为它是一种“理想的境界”，我觉得“奇迹”是最能概括的。
我认为应该是“慈善”最能概括济南冬天的特点。
因为在别的地方的冬天，花草都凋谢了，树叶都凋落了，而济南的冬天，人们会感到很温暖，人们心里有一种安慰，就觉得也许春天就要到了，就给他们的心灵上带来了一次安慰。而且大自然就像母亲，大自然的造化使济南这座老城就像安适地躺在一个小摇篮里，这样的冬天怎么不慈善呢？
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
宝地
作者用什么样的方法写出济南冬天温情的总体特点？
对比
课文解读
作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？　
温晴
课文解读
山
水
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
澄清碧绿的水
整体感知
阅读课文，按描写的不同景物，给文章划分层次，并且概括每一层次的内容。
总写济南冬天“温晴”的特点。
一（1）
二（2-5）
三（6）
济南冬天的水色。
济南冬天的山景。
这是一篇写景散文，作者通过对济南冬天的山、水的描写，向读者展现了济南的冬天气候温和、山清水秀、美丽如画的景色，抒发了作者对冬天的济南深深的喜爱和赞美之情。
文章主旨
第二课时
课前回顾
作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？　
温晴
山
水
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
澄清碧绿的水
研读2—5段，说说这部分写了山的什么特点？
阳光朗照下的山
城外的远山
薄雪覆盖下的山
拟人：“睡”“醒”赋予老城以人的动作，烘托出一种舒适、温暖的环境，体现了老城温暖可爱的特点，给人以亲切、温馨的感受，表达出作者对济南的赞美之情。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
阳光朗照下的山：温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻：小摇篮比喻小山围城的地理环境，用看护者比喻四 周的小山，烘托了温馨的环境。
拟人：“说”把小山写活了，写出了小山的可爱。
薄雪覆盖下的山：秀气
薄雪露粉色（害羞）
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
空间顺序
雪后山景“妙”在何处？
1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”
“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”
青黑——白
白——蓝
白——暗黄
2.妙在雪态
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”
以动写静，写出动人的形态。
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
城外的远山：淡雅
拟人、比喻：“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安适的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温晴
秀气
淡雅
想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？
水
绿藻上冒着点儿热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
垂柳还要再水里照个影儿呢
暖
绿
清
冬天，济南的水有怎样的特点？
绿藻
水藻
垂柳
温
研读第6段，说说济南的水有什么特点？
清
绿
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——清澈透明
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！
细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”？
本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
深入探究
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样结尾，也和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
深入探究
不能。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。看到标题，使人联想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬雪景象；读完文章，感受到济南的“温晴”，再看看结尾的“这就是冬天的济南”，这便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南的冬天的趣味。
结构梳理
济南的冬天
对济南冬天的热爱
对祖国山河的热爱
阳光朗照下的山——温晴
济南冬天的山
天气特点：（三组对比）→温晴→宝地
薄雪覆盖下的山——秀气
城外的远山——淡雅
水——温、清
济南冬天的水
水色——绿
1.层次清晰，中心突出。
作者采用“总—分—总”的结构方式，以“温晴”为线索贯串全文。开头通过对比总结出济南冬天“温晴”的特点；然后分写中都扣住了“温晴”这一特点；最后总结全文，抒发喜爱、赞美之情。这样布局使得文章层次清晰，中心突出。
艺术特色
2.融情于景，情景交融。
情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
（1）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
艺术特色
2.融情于景，情景交融。
（2）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界”“最妙的是下点小呀”“这是张小水墨画”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。最后满含深情地道出了“这就是冬天的济南”，虽没赞美济南，但作者的喜爱之情溢于言表。
3.抓住特点，妙用修辞。
本文在写景中，抓住了济南冬天山水的独特之处，并运用比喻、拟人等修辞手法，进行了生动传神的描写。比喻：如把济南周围的小山比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不生动形象，恰到好处。
艺术特色
拟人：如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温情，“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”；把夕阳斜照下呈粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”，这些都表现出了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意。