义务教育统编2024年版七年级历史上册第9课秦统一中国【课件】

(共25张PPT)
距今约170万年
云南元谋人
约公元前2070年
公元前770年
公元前221年
战国开始
公元前475年
春秋开始
奴隶社会
奴隶社会开始解体，向封建社会过渡
封建社会
夏朝建立
原始社会
统一多民族封建国家
第三单元
秦汉时期：时代特征
统一多民族封建国家的建立和巩固
在版图统一的基础上实现政治统一、经济文化统一等。
以汉族为主体，各民族交流和融合，在华夏认同的观念基础上，共同构成中华民族共同体。
小农经济占主要地位；地主阶级主导国家强迫农民缴纳贡税和服役；
秦朝建立
部编版七年级上册 第三单元
第9课
秦统一中国
1974年，陕西西安临潼西杨村的农民打井时偶然发现了一些陶俑残片。掩于地下2000多年的兵马俑就此惊艳世界。
若你去过兵马俑，你是否注意过，兵马俑其实都朝向一个方向？
东
方
六王毕，四海一
——秦统一中国
壹
1.秦灭六国的过程
任务一：请阅读课本，找出秦灭六国的顺序，并思考原因？
公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一全国的战争。
顺序：韩赵魏楚燕齐
原因：远交近攻、各个击破
公元前221年
咸阳
公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。
2.秦灭六国的原因
Q1：结合所学，思考为什么是秦实现了统一？
国力方面：
商鞅变法为秦实现统一奠定了基础
策略方面：
秦王实行远交近攻、各个击破的战略方针。
p52相关史事：
秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政欣赏韩非得学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
用人方面：
秦王嬴政任用贤才。
Q2：如果没有秦，天下会统一吗？
春秋前期形势图（公元前722年）
春秋后期形势图（公元前482年）
2.秦灭六国的原因
战国后期形势图（公元前270年）
“天下之统一，势也，不统于秦，亦统于他国。”
——梁启超
民心方面：
人民企盼结束战乱，统一是大势所趋。
总结：秦统一中国的原因是什么？
根本原因：
人民企盼结束战乱，统一是大势所趋。
历史基础：
商鞅变法为秦统一奠定了基础。
君主个人：
秦王嬴政雄才大略，任用贤才。
3.秦灭六国的影响
秦朝形势图
秦国是春秋战国时期的一个诸侯国，秦朝是我国历史上第一个统一多民族封建国家。
影响：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面；
建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（秦朝地位）
提示：秦国和秦朝有何区别？
材料：（自春秋以来）以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》
秦始皇（公元前259-前210）
天下初定，设想一下，如果你是嬴政，你有何烦恼？
烦恼一：寡人功绩高于三皇五帝，“王”之称呼，不配寡人。若名号不更，不足以称成功。且东周开始后，王室衰微，这种现象不能再发生！
烦恼二：国事太杂，寡人每天平均需看一百二十多斤的奏折，政治、军事、监察各个方面都得亲自来。
烦恼三：如今秦朝版图远超西周，地方治理该采用何种方式？分封制是否还能实行？
烦恼四：六国存在时间过久，已有自己的文字、货币、度量衡、车轨等，各地交往非常困难。
烦恼五：边疆地区少数民族虎视眈眈，威胁统治。
创制度，固统一
——秦巩固统一
贰
1.政治方面：创立中央集权制度
烦恼一：称号不尊贵。可能有王室衰微现象。
最高统治者称“皇帝”
解决措施
德高三皇
功盖五帝
Q:皇帝制度如何确保不会出现王室衰微现象？（皇帝制度有何特点）
皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。中央到地方的额各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。
特点1：皇权至上
以前“朕”是“我”的意思，秦始皇规定只有皇帝能自称“朕”。除此外，皇帝命令称“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用。
特点2：皇帝独尊
1.政治方面：创立中央集权制度
烦恼二：国事太多，一人难以处理。
设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。
解决措施
皇帝
郎中令
卫尉
太仆
宗正
廷尉
治粟内史
少府
典客
奉常
御史大夫
丞相
太尉
监察
军事
行 政
最高统治者
三公
九卿
中央政府
Q:三公九卿制度如何确保不会出现王室衰微现象？（三公九卿制有何特点）
特点：最后的决断权由皇帝掌控。
1.政治方面：创立中央集权制度
烦恼三：版图大，地方该如何治理？
地方上实行郡县制。
解决措施
Q:为何地方上不再实行分封制？
对比项 分封制 郡县制
管理者任职方式
权力
与中央关系
影响
世袭
皇帝任免
可在领地内再分封，拥有土地、军队等
依据中央命令管理地方，行政事物皆需上报
具有相当大的独立性
绝对服从中央
容易割据一方，威胁天子统治
中央加强对地方控制（中央集权）
1.政治方面：创立中央集权制度
烦恼三：版图大，地方该如何治理？
地方上实行郡县制。
解决措施
秦朝形势图
郡（守）
县（令）
地方政府
乡、里、亭
郡县制的意义：
①加强了中央对地方的控制（中央集权）；
②开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
1.政治方面：创立中央集权制度
太尉
丞相
御史大夫
郡（守）
县（令或长）
皇帝
最高统治者
中央政府
地方政府
君主专制
行政
监察
军事
中央集权
郡县制
三公九卿制
皇帝制度
影响：秦朝建立的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。
2.文字方面：
烦恼四：六国有自己的文字，许多人政令都看不懂。
命李斯等制定统一文字小篆。
解决措施
意义：
①有利于政令在全国各地顺利推行；
②有利于文化的交流与发展。
统一文字
3.经济方面：
烦恼四：六国有自己的货币、度量衡，交易起来十分困难。
统一货币为圆形方孔半两钱、统一度量衡。
解决措施
统一货币、度量衡
度
量
衡
一尺约23.1cm
一斤约258g
一升约202ml
意义：促进经济发展。
4.交通方面：
烦恼四：六国车轨和道路宽窄不一，原有车辆在其他地区都无法通行。
统一车轨和道路宽窄、开凿灵渠
解决措施
意义：
促进交通发展，有利于各地政治经济文化交流。
统一车轨和道路宽窄、开凿灵渠
秦朝交通示意图
5.军事方面：
烦恼五：边疆少数民族虎视眈眈，威胁秦朝统治。
南征百越，北击匈奴，修筑长城。
解决措施
意义：
有利于扩展疆域，巩固边防。
南征百越，北击匈奴，修筑长城
秦朝形势图
北至长城
南达南海
西到陇西
东至东海
秦成为当时世界上的大国之一。
秦统一中国
秦巩固统一的措施
原因：民心所向；商鞅变法；秦王雄才
意义：结束分裂；建立第一个统一的多民族的封建国家。
君主专制中央集权制度
统一文字：小篆
统一货币：半两钱、统一度量衡
统一车轨和道路宽度、开凿灵渠
秦统一中国
时间：公元前221年
政治
文化
经济
交通
军事
皇帝制
中央：三公九卿制
地方：郡县制
统一岭南和东南沿海地区、北击匈奴，修建长城
课堂小结：
从辽东至陇西，自长城至南海，
数百年间干戈不止，纷争不休。
秦始皇陵兵马俑那每一张都迥异的面目，
是曾披坚执锐的赳赳雄狮，
也是曾被生离死别嗟磨的血肉躯体。
他们为天下的统一而努力，也见证了一个伟大王朝的诞生。
自此，秦时明月，成为每个中国人心中不灭的光。
1．（2024·北京）琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ）
A、见证了秦灭六国的过程
B、体现了楷书艺术的成熟
C、记载了秦朝巩固统一的措施
D、反映了秦末农民战争的影响
琅琊刻石（ 局部）
2.它是中国第一帝都．两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势．材料中的“中国第一帝都”是（ ）
A．洛阳 B．咸阳 C．长安 D．北京
C
A
3.据史书记载：某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为“风霜之吏”。此管职是（ ）
A.御史大夫 B.丞相 C.太尉 D.军机大臣
4.秦统一后，启动了大规模的土木建设工程，其中有“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延褒万余里，于是渡河，据阴山，逶蛇以北”的修建长城工程。秦能够修建大型工程的最主要因素是（ ）
A．相对稳定的国内环境 B．思想文化统一的需要
C．社会经济的不断发展 D．中央集权制度的确立
A
D
正逢统一大业完成十周年庆典之际的公元前231年，晴川和几个宫女被特许外出购物，她们走在秦国都城长安的大街上，到处张灯结彩，热闹非凡。
琳琅满目的商品让人目不暇接，晴川和几个姐妹看中了一盒胭脂，在几番讨价还价之后，老板非常勉为其难的让她们以五个刀币买走。正当几个姐妹准备转身离开之时，隔壁粮店门外的大车挡住了她们的去路。伙计们正忙着卸下车上从南边拉来的粮食并用陶量称着粮食重量，门边的账房先生不停地换算着秦楚两国不同的重量单位，以免老板经济损失。
“咣咣”一声锣声从皇城方向传来，秦始皇带领着主管行政的太尉、主管军事的御史大夫、主管监察的丞相等三公九卿，以及分封到全国刚刚赶回京城的各地诸侯一行外出巡游来了。街上的行人顿时纷纷跪地膜拜，晴川淹没在人群之中……
公元前211年
咸阳
秦朝
历史辨析
秦朝统一了度量衡
圆形方孔钱
丞相
太尉
御史大夫
地方上：实行郡县制
历史穿越步步惊心